幼儿园谈话活动
一、谈话活动定义
幼儿园语言教育谈话活动目标:小班
幼儿园语言教育谈话活动目标:中班
1.能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,不打断别人的话。
2.乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。
3.能说普通话,较连贯地表达自己的意思。
4.学会围绕一定的话题谈话,不跑题。
5.学会用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴
6.继续学习交往语言,提高语言交往能力。
幼儿园语言教育谈话活动目标:大班
1.能主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息。
2.能主动地用普通话与同伴交流,态度自然大方。
3.能围绕话题谈话,会用轮流的方式交谈,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受
4.逐步学会用修补的方法延续谈话,进一步提高语言交往水平
二、幼儿谈话能力的培养
1 培养幼儿谈话能力的内容
谈话是以对话形式进行的言语交往,即以提出问题及回答问题的方式,发展幼儿的对话能力。
其核心要求是培养幼儿能按照问题进行正确回答。
通过谈话发展幼儿的言语,一般有两种形式,一种是日常生活中的谈话,一种是有目的、有组织的谈话活动。
2 谈话活动的性质
作为教育活动的谈话是以一定的主题或题目为目的的特殊对话。
幼儿园经常进行的谈话活动,主要是运用回忆性和概括性的谈话。
3 谈话活动的作用
1)巩固幼儿所获得的知识和经验
2)发展幼儿的思维和口语表达能力
4 谈话活动内容的确定
1)谈话活动的题目应主要根据科学教育和品德教育的内容来确定。
2)谈话活动所涉及的内容范围应该是幼儿生活经验之内的,具备的知识应该是比较丰富的。
5 指导谈话活动的方法
1)提问
提问是组织集体谈话活动的基本方法。教师应力求使自己的提问符合以下要求:
由谈话活动的目的决定如何提问;
所提问题的深浅程度要适于本班幼儿的经验和思维水平;
问题要富于启发性;
问题要有兴趣性;
2)教师范讲
教师范讲能引起幼儿谈话的兴趣,在谈话 内容及语言表达上起示范作用。
教师的范讲何时进行最适宜,要根据具体情况来决定。
教师范讲时,在言语表达上要生动、形象、简练,接近幼儿的口语,符合本班幼儿的接受水平。
3) 游戏方法
集体谈话活动对幼儿来说,是有一定难度的活动。运用游戏形式进行谈话,可以有很好的效果。
这种以谈话为目的的游戏,要求幼儿要说较多的话,应把要求定到游戏规则中去。
4)运用直观材料
根据需要,谈话活动可以运用一些直观材料。直观材料的出现可以起多方面的作用。
直观材料出现的时间:在谈话开始部分出现,一般是为了集中幼儿的注意力,或引起幼儿的回忆,出现时间一般较短;
在谈话过程中,边谈边出现,是为了使幼儿的知识更准确、丰富;
在谈话的结束部分出现,以巩固幼儿某方面印象,加强记忆。
6 组织与指导谈话活动需注意的要点
1)开头要生动、有趣
2)要注意提问的技巧
3)对幼儿的言语应有明确要求
4)充分调动幼儿谈话的积极性
话 题
我的妈妈
好玩的玩具
今天谁最乖
好玩的汽车
我的朋友
我爱动画
动画片里的人物
世界杯足球赛
我的电脑
不能打人
好吃的糖果
我的鞋子
我的书包
奇妙的太空
三、组织要点:
1、以适合的有趣的情境调动幼儿的生活经验,激发幼儿谈话的欲望。
用实物、图片、多媒体动画等
如活动角、墙饰、展览
《我长大了》《好吃的糖果》
情境
《我的鞋子》《多彩的服装》
2、准备丰富的材料(实物、图片、多媒体动画等)
思考:
谈话话题:多彩的服装 我长大了 我的妈妈 需要准备哪些材料?
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