父母和孩子親子閲讀要避免哪些壞習慣
通過仔細和他們溝通親子閲讀的細節,我發現他們都有同樣的習慣:親子閲讀時,主動權都掌握在家長手中。
這句話是什麼意思呢?具體到行為上就是這樣幾種:
1.選書由父母做主
現在繪本類型特別多:經典的、暢銷的、國內的、國外的。而且現在可選擇的渠道也多,家長通常會根據自己的喜好選擇書籍類型進行購買。可是這樣就會形成一個問題,家長選的書很可能是孩子不喜歡的類型。而買回來的書,不讀又會浪費,所以家長都會強行給孩子閲讀,這樣也會造成孩子對閲讀失去興趣。
2.閲讀時,父母拿書從頭讀到尾
很多家長覺得親子閲讀就是自己拿着書,孩子在旁邊看着,一字一句的把故事內容全部讀完就行了。事實上,那些抱怨孩子不愛閲讀的家長基本都有這樣的親子閲讀習慣。殊不知,這樣雖然是讓孩子聽完了整個故事,但孩子只是被動的接受。對於書的內容沒有深刻的印象,也沒有自己的想象和思考,遠沒有孩子主動參與來的更有興趣。
3.當孩子要求反覆閲讀某本書或者某個篇章時,父母會不耐煩
孩子的繪本,對於我們成年人來説,會覺得很幼稚。但是在孩子的眼中跟我們所理解的故事內容是大不相同的,你不知道他的小腦瓜裏對於同樣的一個故事內容是如何的天馬行空。他會有自己不同的理解和興趣點。而且隨着年齡的增長,對於同一本書的感知也會不同,所以孩子經常一本書可以讀上10遍都不嫌煩。而且在讀一個繪本的途中,他可能經常會讓你重複講某頁的內容,這個時候,往往很多家長,就會表現出耐煩了。還會認為孩子接受知識能力太差,其實不然。
如果在親子閲讀時,家長經常有這三種習慣,其實並不是在培養孩子的閲讀興趣和習慣。因為這樣的親子閲讀,相當於是家長在進行閲讀,孩子只是被迫的在接受閲讀。
那麼有效和正確的親子閲讀,應該如何進行呢?
首先,瞭解和尊重孩子的發育規律。不同階段選擇不同的圖書類型,比如1歲的孩子可以給他們講生活習慣,色彩、物品認知等,3歲的孩子講交朋友,5歲的孩子講創造力和想象力……
其次,閲讀的時候,讓孩子來選擇讀哪本書。書放在孩子手裏,他來掌握閲讀的時間和節奏。你在旁邊給他讀出書中的文字內容,當他突然打斷你的閲讀節奏,進行發問時不要急着去閲讀完書中的內容,先探討孩子的問題。
最後,父母要明白一個道理,無論是什麼類型的書籍,教給孩子的道理其實都是殊途同歸:勇敢善良的道德體系、友善互助的交往能力,解決問題的能力,豐富細膩的語言能力。
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