何時送孩子上幼兒園比較合適?
太早入園
孩子心理承受能力不夠
社區裏小博士幼兒園的蔣老師,首先介紹起在另一家幼兒園發生的事情,表明過早送孩子上幼兒園的弊端。揚揚(化名)兩歲零一個月時,因為其爸爸媽媽都在打工,沒有時間照顧他。於是將揚揚送進幼兒園的託管班。
剛開始上幼兒園的時候,揚揚感覺比較新鮮,並沒有出現什麼異常。可是幾天過去後,揚揚的媽媽就發現揚揚有些不對勁兒。每次將揚揚送到幼兒園,揚揚都會抱着她,不讓她走。而且,幼兒園老師告訴她,她兒子在上課的時候經常安靜不了一會兒,就開始哭着要找媽媽。
後來,揚揚在幼兒園裏哭得嗓子發炎,結果導致感冒、發燒、咳嗽。為此,折騰了大半個月。揚揚的媽媽心疼孩子,只能讓揚揚退園。
在講座上,萬柏林區教育局的智建麗老師認為,兩週歲左右的孩子是自身抵抗力最弱的,而且還沒有與母親建立起親密温馨的母子關係,還需要母親連續性的關懷,孩子如果這時過早地與父母分離,容易造成孩子心理自閉。因為他們的心理,還沒有成熟到可以與父母分開的程度,沒有能力獨自去適應團體生活。所以並不建議父母過早地將孩子送進幼兒園,以免對孩子將來的情商發育產生不利影響。
太晚入園
不利於孩子能力的培養
講座上,説起孩子應該何時送到幼兒園,社區居民劉女士作為家長卻提出了相反的觀點,她認為還是早一點比較好,她説她的孩子就吃了晚入園的虧。
劉女士説當時孩子的爺爺奶奶特別寵小孫子,説在幼兒園裏孩子多、老師少,孫子得不到好的照顧,他們要自己帶。直到孩子4歲,劉女士看到同事的孩子上幼兒園後會背不少古詩,還會説英語,而自己的孩子被老人寵得只會撒嬌,連普通話都説不標準。於是,她趕緊將孩子送進了幼兒園。蔣老師對劉女士的情況分析説,像她這樣的其實就是送得過晚,並不能一味地要求早送,並且表示劉女士應該在孩子3歲時把他送進幼兒園,而不能更早。
智建麗認為,孩子在3歲時是語言能力發展最快的時期。與爺爺奶奶相比,幼兒園的老師有更專業的知識,他們懂得如何去提高孩子的口語能力。而且,在幼兒園裏與其他小朋友們一起生活,能更加鍛鍊小孩子的社交能力以及適應環境的能力,這些都是家庭教育無法做到的。
何時入園
會簡單自理可送幼兒園
通過過早和過晚把孩子送進幼兒園例子的對比,在場的家長們也紛紛發言,對幼兒園接收3歲孩子的做法,提出各種看法,不過大體覺得幼兒園這個年齡要求,確實有道理,過早或過晚都有不足之處。
講座上,蔣老師結合自己多年的工作實際認為,只要孩子有簡單的生活自理能力,並可以説出自己的意願,就可上幼兒園。簡單自理就是説,孩子會脱褲子,會脱鞋子。説出自己的意願,就是説孩子能表達自己想上廁所等需求。
智建麗也説,她認為孩子3歲入園是比較理想的。這個年齡段的孩子,其習慣的培養非常重要。在幼兒園老師們的教導及其他小朋友的影響下,孩子不好的習慣都可得到糾正。
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