孩子接觸電腦不宜過早
20xx年,美國華盛頓大學公共衞生學院兒童健康研究所的弗雷德裏克齊默曼教授與同事調查了1000多名父母,發現使用開發智力的軟件,對2歲以下兒童的正常發育並無好處,甚至還可能影響到他們學習文字的能力。
20xx年,來自英國的研究發現,14歲少年的“高層次思考”能力,只抵得上1976年時12歲孩子的水平,而這與電視和電腦遊戲的普及,以及學校頻繁考試都有關係。
更有許多心理教育和醫務工作者在實踐中發現,使用電子產品過多的孩子,控制能力差、注意力不集中;對環境刺激的敏感性低;自我控制水平低;意志力薄弱;且易情緒不穩。專家表示,過早、過多接觸電腦、電視,還有導致多動症和抽動穢語綜合徵的可能。
近年來,關於“過早使用電子產品,會影響兒童發育”的研究層出不窮。但是也有專家指出,電腦的普及和流行,至少説明電腦、網絡在共享資源、擴大知識面上有着自己獨到的優勢,且將孩子完全隔離在電腦等電子產品之外,畢竟不太現實。因此,家長最重要是懂得怎樣讓孩子合理地接觸電腦。怎樣算合理呢?
0—2歲,不接觸。美國一項20xx年的調查顯示,約有90%的兒童在2歲前就經常在電腦或電視上看各種智力開發的節目。家長對此的解釋是:為了促進孩子的智力發育。
其實,孩子的大腦需要在真實的環境下,才能健康地發育。比如學爬行、走障礙等活動不僅能鍛鍊寶寶的身體,更多的是讓他在立體環境中感知真實的三維空間。孩子需要觸碰、感覺、觀察和移動真實事物,用對真實世界的基本瞭解,訓練他們的神經和認知系統。因而,在這個階段,買些開發智力的光盤,不如多和孩子交流,多做遊戲來得更實際。
2歲至學齡前,少接觸。此時的孩子已經可以開始接觸電腦了,比如家人自己攝錄的各種照片、短片,大人孩子一起欣賞,就會覺得其樂融融,只是上網衝浪、遊戲等內容,還是應該杜絕。如果家長想讓他更多地學習知識,購買專業出版社出版的認知小讀本是最好的選擇,比通過電腦進行更快,更不易傷害眼睛。
在之後接觸電腦的限制逐漸放開,但是時間上要有所限制。隨着現代教學的發展,多媒體化的教學是必然趨勢。用電腦完成作業。遊戲也可以玩一些,但是還是要通過家長篩選和防沉迷。幫助孩子樹立正確的使用觀念。但是限制也要講究方法,不是強行的控制。
-
為什麼美國孩子更自信
説到美國的孩子,你的腦海裏會不會自動彈出這些形容詞:自信、笑起來很燦爛、很快樂、很自由……確實,這是很多美國孩子的共同點。著名畫家、作家陳丹青曾經説過這樣一句話:“走在美國街頭,好像人人都長了一張沒受過欺負的臉。”其實,他們並非從來都沒被人欺負過,而是不...
-
孩子剛滿一歲就會背古詩,沒想到寶媽卻嫌孩子“太村兒了”
孩子剛開始學説話,你會教他當地的方言,還是普通話呢?自從朋友家的女兒開始學説話後,她就和老公商量直接教女兒普通話,不讓孩子學當地聽起來很粗魯的方言。為了達到立竿見影的效果,居然讓家裏説了幾十年的老人也説普通話。可是朋友發現女兒的發音很不清晰,説話也是半土...
-
尊重孩子的磨蹭,真的有必要?
磨蹭不是病今天,很多朋友紛紛返回到城市,馬上,我們又要投入到城市裏快的節奏,一切都很快,可孩子卻永遠跟不上節奏……幼兒園,8點半就遲到了,8點鐘,孩子還在牀上好不容易把他叫起來了,五分鐘後,等你再進到房間無奈之下,幫孩子穿好衣服,把他抱到洗手間結果等你忙乎一陣,幾分鐘...
-
作為家長應該讓孩子學奧數?
樂高篇樂高對於孩子開發智力,培養動手能力,還有理工科思維非常有幫助,並且對於實際動手能力有所幫助,實際動手會形成自己的理解。這些對孩子的未來學習都有幫助,特別是國中學物理化學等理工科理解很快。所以學樂高,從長遠來看,既能幫助孩子鍛鍊智力有有可能獲得證書獎...