孩子粗心是否與能力有關?
孩子的粗心與其能力有關
視覺分辨能力。
孩子總愛把相近的數字和相似的字看錯,看反,容易混淆,這些都是視覺分辨能力不佳所造成的。如:“3”和“8”容易混淆,“大”和“太”“叉”和“又”容易混淆,視覺分辨能力不強,最明顯的表現就是不能明顯的找出相近和相似的字和數字,直接寫錯了,但是自己本身在寫的時候就覺得是對的,所以才這樣去寫。視覺分辨能力才是造成粗心的最主要的原因。
注意力不集中。
孩子在粗心的同時也是他的精力不集中的表現,很多孩子實際他的視覺分辨能力很強,就是注意力不集中,心理的原因使得他粗心,孩子注意力不集中,坐不住,靜不下心來,使得注意力水平下降,很難去準確的分辨某些數字
視覺集中能力不佳
讓孩子容易產生,一個題目落掉沒去做,做了以後也有一到二空格沒去填,這些都是孩子視覺集中能力不佳的原因,因為孩子看題目速度很快,根本無法去看完整。
孩子粗心是一種能力的不足,直接造成孩子長大後,不能從事像會計、工程設計、金融等工作,因為這樣的工作直接與孩子的視覺能力有關,如果出現一絲點錯誤的話,最終會造成工作出現重大的失誤,就既是你能完全認真,但還是會出現錯誤,很容易讓孩子在工作中出現問題。
只要在年齡很小的時間裏,提高孩子的學習能力,就能讓孩子減少出現粗心的頻率,可以提高孩子的學習成績,也可以在以後工作中提高工作業績。
如何看待孩子粗心,家長的認知有一些誤區:
誤區一孩子學習主觀上不認真。
其實,對於一部分孩子來説,不是他學習不努力,而是他的學習能力發展不平衡,孩子的聽知覺和視知覺是影響學習能力的重要因素,這部分孩子説他們粗心,他們是冤枉的。不是孩子不想好,而是他的能力沒達到。
誤區二片面關注學習習慣,忽視做事的條理性。
學習上細心的習慣不是單一存在的,而是與生活習慣不可分,那些做事丟三落四,缺乏條理,不能堅持到底的孩子,往往在學習上容易粗心。家長應該從小讓孩子做一些他力所能及的事,小的時候讓他收拾好自己玩的玩具,大一點時,幫着洗碗。
誤區三家長任意的懲罰孩子。
其實,孩子學習情緒的好壞,對學習的影響很大。剛上學的時候,每個孩子都雄心勃勃地要爭第一,可是孩子們的學習能力確實存在某些不同,在這些學習能力沒有提高的情況下,孩子再努力,結果總是不盡人意。
更重要的是,老師和家長誤解他,認為他貪玩,心思不在學習上,學習不認真,不專心等。家長的批評,甚至打罵,使孩子心理受到嚴重的挫折,懷疑自己的能力,缺乏學習的信心,雖然看他坐在桌子旁學習,其實心早就飛了。
粗心馬虎主要是注意力問題
注意力是孩子其他所有的能力之“母”。這是因為像記憶力、思維能力、計算能力、書寫能力等其他的所有能力,都離不開注意力。通常3-6歲為兒童注意力發展的關鍵期,7-14歲為可塑期,14-17歲為穩定期;而在幼兒階段,往往因為不考試,孩子的注意力問題、注意力習慣會被家長忽略;在國小階段,注意力的習慣會明顯影響孩子的學業成績和學習效率,如果家長以為孩子注意力不集中,是學習態度不端正,那就會指責或打罵。其實,注意力是能力問題,很多孩子想學好,但做不到,這樣的孩子學習態度是端正的,只是心有餘而力不足,需要家長給孩子創設提升能力的環境。打罵會加重孩子的逆反,會讓孩子學習壓力更大,反而會阻礙孩子注意力的提升。
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