怎麼幫孩子“升級”適應幼小新生活
最近,正是幼兒園以及幼升小的報名季,孩子們要面臨新的人生階段。對於這樣的轉變,有的孩子會出現抗拒心理,即使只是報名幼兒園,也有孩子表現出“不願踏入幼兒園半步”。同樣,即使經歷了三年幼兒園生活的孩子在要進入國小報名時,也表現出“不適應”。他們會向家長提要求,例如,“要和原來的同學在一個班”“國小有玩具嗎?”“國小有遊戲課嗎?”……這是近日不少家長面臨和談論的問題,對於這樣的問題,身為家長該如何應對?
幼兒園讓孩子抗拒:
家長提前告訴孩子新階段更有趣
南方發展研究院心理健康研究所副所長何維表示,每年學校開始新生報名的時候,正是孩子們面臨不同的人生階段的開始。例如,上幼兒園的孩子,只有3歲。在這之前,孩子們已經習慣了家裏熟悉的環境,讓他離開這個熟悉的環境開始學習生活,他會表現出抗拒,一直説“不”。作為家長,應該主要從以下方面着手。
第一,家長應該理解孩子,孩子三歲之前,喜歡在家裏玩、看動畫片,和父母在一起。這個時候讓孩子割捨熟悉的環境,突然要把他送到陌生的環境中,有抗拒心理很能理解。當孩子説“不”時,家長可以順着他的話説,“是不是覺得在家裏和爸爸媽媽在一起很開心?其實幼兒園裏也很有趣,幼兒園有玩具,有滑梯,還有小夥伴們”。如果在言語上幼兒還是不能理解,那麼,家長可以帶他們提前去幼兒園熟悉環境。帶他們看幼兒園的玩具、滑梯,老師,和在玩耍的小朋友們,提前對幼兒園有一個熟悉,這樣對孩子的抗拒心理會有緩衝的作用。
第二,如果孩子還是不能接受的話,在開學後,父母可以把孩子直接交到老師手中,並且儘快離開幼兒園。這樣,孩子突然發現沒有了依戀對象,就會逼迫他自己必須獨立面對幼兒園的環境、面對老師和小夥伴。接着,他就會試着接受,去慢慢熟悉,熟悉後,就會慢慢習慣。
幼升小:
家長要告訴孩子“友誼的小船”不會因為進入新階段而翻
同時對於準備幼升小的孩子來説,結束幼兒園的生活,升學到國小,可謂一個不小的變化。在幼兒園的學習生活是無憂無慮的,紀律性也較國小差很多,那麼從一個相對可以“懶散”的階段進入到“嚴肅”的國小階段,該如何扭轉孩子的心態?
何維分析,孩子從幼兒上升到國小,是進入少年階段的關鍵轉變期。這個階段,孩子們開始注重和同伴、同輩關係的發展,也就是常説的友誼關係。例如,的確會有很多小朋友在幼兒園畢業時,向家長提出,“希望國小也和自己的好朋友‘誰誰誰’要在一個班級”,他們會擔心“友誼的小船”在畢業後會翻了。這個時候,家長要表達對孩子的理解,並讚賞孩子注重友誼。同時,家長也可以提出自己的看法,可以採用現身説法。例如,家長可以説,自己小時候也有好朋友,但後來由於畢業,進入不同的學校或者分班了,不能在一起,但放學後、放假期間,自己還是可以和朋友約在一起玩,友誼並不會因為不在一個班級而斷裂。家長可以用榜樣或者示範的做法,告訴孩子如何延續友誼。
另外,國小是真正進入學習的階段,與幼兒園差別很大。家長要做的是:首先,注重對孩子進行紀律方面的要求,明確地告訴孩子,國小和幼兒園對孩子的要求不一樣,長大了就要適應新的要求,要有自我約束和控制的能力。其次,對於國小生來説,必須理解,他們的自我約束能力是比較弱的,做到每一節課專心聽講是不可能的,小孩注意力集中有一定時間限制,大概十分鐘後,他們就要動一動,摸一摸,想轉頭和其他同學溝通交流,家長也要認識到這是正常的現象,不宜對孩子提過高的要求。第三,如果孩子是屬於注意力特別不集中的類型,家長可以在家裏嘗試對其做行為訓練,訓練可以採取閉上眼睛進行“點線面的冥想法”,也就是讓孩子閉上眼睛想象一個點,接着想象成一條線,再到一個三角形,到四邊形。這個冥想法的前提是孩子對圖形有一定的瞭解。通過這些訓練,可以提高孩子集中注意力的能力。
不過,何維特別提醒家長,孩子面臨不同的階段,出現的不適應都是正常現象,家長可以適當提醒孩子,但不用過於緊張焦慮,過於緊張焦慮反而會給孩子帶來負擔。
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