每日分享:如何激勵孩子做得更好?
週三的晚上,十分浩學的一位媽媽在社羣中向大家求助,自己因為讀一年級的女兒因為不會扎頭髮而陷入焦慮,希望得到大家的幫助。她講述道:
“女兒今年6歲多,剛讀一年級!本來一切都好!她自己也比較獨立!最近幾次下午放學接她的時候發現她的頭髮很亂,主要是因為在學校她會自己把髮圈取掉,然後自己綁頭髮,由於年齡小不太會綁,所以頭髮就很亂!
今天接到她的時候,她的頭髮異常的亂!我就問她怎麼回事,她説美術課的時候把髮圈取了,美術課後是她們班主任老師的課,她們班主任老師讓她把頭髮綁起,她自己就把頭髮綁起來!(當然她自己還是知道綁得不好)。
我的感受有很失落和被忽視的感覺,我個人覺得老師應該要幫助她一下才對,畢竟她才一年級!老師應該要照顧到這個方面的!
於是我發了信息給老師,告訴老師我女兒還不太會綁頭髮,下次請老師幫助她一下!老師回信息説她問了我家孩子,我家孩子説頭繩在寢室!
我再次跟孩子確認,孩子並沒有説過頭繩在寢室!
我不知道老師為什麼這麼説,現在對這個情況我也有些焦慮!如果我繼續找老師説這個事情,擔心在以後孩子學習過程中被區別對待,但是如果我不找老師説,我感覺這個事情沒有得到解決!在此我想請教一下大家,我該怎麼辦?”
十分浩學創始人彭浩導師看到這位媽媽的求助後,為她做了詳細的解答:
“遺憾的是你只看到了孩子的頭髮“亂”,卻看不到孩子已經可以自己綁頭髮了,覺察你的反應,你正在向孩子傳遞“你做不到”的信念,這個信念異常危險。是的,孩子還扎不好頭髮,但扎不好頭髮並不是因為所謂“年齡還小”,任何事情都是從“做不好”到“做好”,就需要不斷的嘗試與練習,而孩子能夠在“做不好”的時候有勇氣繼續嘗試,就需要父母認可她鼓勵她。可是當她第一次嘗試,媽媽卻讓她相信“你做不好!你一定要讓別人代替你做!那個人不代替你做的人有錯!她居然不代替你做!”想想看多麼可怕!是否也應該問問自己“為什麼女兒四歲了還扎不好頭髮?”作為學習過的、智慧的媽媽,如果你能在孩子告訴你頭髮是她自己扎的時,表現出欣喜,帶着好奇詢問孩子扎頭髮的過程,鼓勵她示範一遍給媽媽看,然後擁抱孩子並告訴她你有多為她感到驕傲,接下來打電話告訴老師你感謝她給了孩子開始嘗試的機會,而且孩子做的很好。那麼,接下來可能你天天都會看到一個“亂糟糟”的孩子,但是同時也是一個獨立自信的孩子,過一段時間,當她的頭髮不再亂糟糟了,你就知道,她得到了人生中一次重要的成長。”
可見,及時把關注的焦點放在孩子已經做到的部分而非還做不到的部分,可以有效激發孩子的潛能,讓孩子更有信心和力量去面對沒有做到的部分,並繼續探索來做得更好。十分浩學彭浩導師的觀點,你學到了嗎?
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