经常给孩子挑错的弊端
这种挑错教育有几大弊端:
一是不利于孩子良好“自我意象”的形成。
孩子是一个不成熟的个体,尤其是国小生,自我意识正处于客观化时期,即使是中生也是“他评”占重要的地位。家长认为孩子这也不好,那也不行,结果孩子就真的认为自己是个笨蛋,是个什么也不行的人。没有了自信,没有了自尊,或者说,自尊与自信受到打击。以后的发展可想而知了。
二是孩子前进没有了动力。
很多孩子之所以很努力,原因很简单,就是为了老师表扬,为了家长夸奖,同学的赞美。正像一首歌所唱的那样:“为了母亲的微笑”。老师、家长都一味地贬低他,看不起他,他会怎样呢?他会破罐子破摔。甚至用恶作剧的方式引起别人的注意。你不说我不好吗,我就给你来个不好的让你见识见识。心理学中经常提到“皮格马利翁效应”和“罗森塔尔现象”,讲的都是这个道理。
三是孩子容易同家长顶牛。
孩子还小的时候,他们没有主见,对家长高度依恋,有时候家长批评完了,他们委屈地哭两声就完事了。到了青春期,独立意识增强,反抗心理开始发挥作用。他们也从自我意识的客观化时期向主观化时期转变,他们对待问题,有了自己的观点,有了自己的主见,于是,开始与家长乃至老师对着干,你说我们不好,我还认为你不好呢!尤其是国中的高年级和高中阶段的前期,他们在问题的归因上有一个显著的特点,就是一切好事愿意归功于自己,一切失败和不好的事情,他们愿意归因于别人或者客观环境,因此,孩子同家长顶牛现象很严重。这时家长在一味地挑错,那就加剧了矛盾。轻的是亲子之间冷战,重的是孩子离家出走,甚至自杀,极个别的杀害父母。
四是容易导致孩子心理疾病。
家长的一味挑错,孩子始终处在负性情绪之中,久而久之,极容易导致心理疾病。诸如自卑、焦虑、孤独、冲动、嫉妒等等。
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