學生閱讀活動方案15篇

為了確保事情或工作有序有效開展，預先制定方案是必不可少的，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的學生閱讀活動方案，歡迎大家分享。

學生閱讀活動方案1

一、國小生課外閱讀的現狀

近年來，全國各國小正逐步開展課外閱讀，有許多的做法值得借鑑。現將有關的實施情況歸納如下：

1、課外閱讀的序列

目前，有的國小能遵循循序漸進的基本原則，依據不同階段學生不同的認知結構與心理結構，制訂課外閱讀目標序列。

例如，課外閱讀目標主要由年級總目標、上下學期的訓練次較及每次訓練的子目標組成。以四年級為例，年級總目標是：閱讀有一定的速度，達到每分鐘有效讀速200—250字；能借助工具書理解含義較深的詞句；能正確處理精讀與略讀的關係；能歸納段意和文章主要內容，瞭解文章中心思想；能提出疑難問題；筆記以提要、札記式為主，每次筆記500字左右；能根據筆記內容插上圖。根據年級總目標，該校制定出第一、二學期課外閱讀訓練次數及子目標。如第一學期的子目標是：第一次，運用工具書理解生詞；第二次，給文章分段，概括段意；第三次，寫出所讀文章的主要內容？？第十八次，說出所讀文章中，哪些句段寫得很具體，讀後有什麼感受和體會。

根據國小生讀報素質的5個要素（讀報意識、讀報興趣、讀報方法、讀報能力和讀報習慣），確定閱讀程序。一年級主要增強學生讀報意識，使學生產生讀報需要。二年級主要培養學生讀報興趣，使學生喜歡讀報。三年級主要指導學生掌握讀報方法。四年級主要培養學生讀報能力，即處理、加工、運用資訊的能力。五年級主要培養讀報習慣，即閱讀習慣、積累習慣和姿勢習慣。

2、課外閱讀指導

（1）讀物推薦課。主要是向學生介紹課外讀物，供學生選擇。可以有書刊的推薦、篇目的推薦和內容的介紹；可以教師推薦和學生推薦相結合、統一推薦和分散推薦相結合。

（2）讀書方法指導課。引導學生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯想、想象能力等；教給學生運用“意群注視法”，提高閱讀速度；培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣等。

（3）讀後敘述課。組織學生複述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學生的口頭表達能力。敘述前提出要求，敘述後做好評定。

（4）交流評論課。這是教師指導課外閱讀的重要環節，也是兵教兵、兵學兵的重要環節。可組織學生交流課外閱讀的收穫或體會；也可組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或綜合評論。

（5）讀書筆記輔導課。主要向學生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。

3、課外閱讀的內容

在內容的選擇上，各國小共同的做法是，力求拓寬課外讀物的層面。

每冊教材都配了相應的課外閱讀課本，如《門鈴叮咚》《別說我小》《七色彩虹》《月亮的家鄉》《太陽的顏色》《甜甜的荔枝》《可愛的白鴿》《星星的祕密》等，書中的兒歌、笑話、科普小品、散文、歷史知識、名家名篇，能引起學生強烈的閱讀興趣。

規定學生課外誦讀的古詩大多出自《千家詩》《唐詩三百首》《看圖讀古詩》《兒童啟蒙古詩三百首》等古詩蒙學書籍，並從中選擇一百首琅琅上口、淺顯易懂、簡明易記的（不包括語文教材中的31首），供三至五年級學生課外誦讀。

4、課外閱讀的時間

固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質量的一個重要的條件。凡是課外閱讀開展得比較出色的學校都把課外閱讀列為課表，國小將早自習以及中午休息時間讓學生自由閱讀課外書。

課外閱讀時間的安排有了計劃性，也便於教師進行指導。每週五的隊會課，命名為資訊交流會，讓學生把一週從報紙上收集的資訊，上講臺交流。每週五安排剪報組、貼報組和編報組等3個興趣小組活動，對部分學生進行個別指導，使編報、剪報活動再上一個層次。

二、關於國小生課外閱讀指導的思考

通過對各地國小課外閱讀的調查，我們發現大量的、有效的課外閱讀對於開拓學生視野、發展學生智力、提高學生素質具有極為重要的意義。筆者認為如下三個方面的問題應引起我們思考。

1、國小生課外閱讀的價值

從各地開展的課外閱讀實踐的情況來看，課外閱讀的價值主要體現在：（1）促進個性健康發展。通過調查，我們發現，積極地閱讀課外健康讀物的學生，往往文化修養較為深厚，生活視野開闊，個性心理健全。相反，那些將自己束縛在題海里，連報紙也不翻一翻的學生，其性格上孤僻憂鬱，急躁畏難的情緒日益嚴重。

（2）拓寬閱讀教學的途徑。課外閱讀是語文教學的有機組成部分，是素質教育的必然要求，也是減輕學生負擔，提高語文教學質量和效益的有效途徑。

（3）形成良好的“智力”背景。大量的課外閱讀為學生提供了良好的“智力”背景，引發學生積極思維，以讀促思，以讀助寫。

2、國小生課外閱讀的指導

（1）要有效地開展課外閱讀，教師在課外閱讀的指導上，必須遵循三結合原用：（1）課外閱讀與課內閱讀相結合。在閱讀教學中，教師要結合教材的特點，以落實重點訓練專案的課文為“經”，使學生掌握閱讀方法，以優秀課外讀物為“緯”，引導學生運用讀書方法從而構建“經緯”交錯的閱讀教學網路，促進知識的遷移，使課內外相互補充，相得益彰。

（2）課外閱讀與寫作、聽說相結合。教師可以經常要求學生閱讀課外書籍後，用日記、讀後感的形式對文章的內容發表自己的見解、想法，並在課外閱讀活動課上進行交流。讀寫聽說緊密結合，學生的語文能力能很快得到提高。

（3）課外閱讀與學校活動相結合。為發揮課外閱讀活動的綜合效應，可以結合學校活動，如“校園童話節”“演講比賽”“紅領巾讀書讀報活動”等，為學生創設表現自我的舞臺，讓學生在活動中體會讀書的成功喜悅，從而進一步激發學生的讀書熱情。

學生閱讀活動方案2

一、活動時間

20xx年9月至20xx年7月

二、主要步驟：

1、9月1日---9月底宣傳發動階段

宣傳發動階段充分利用國旗下的講話、板報、廣播、櫥窗、標語宣傳本次讀書活動開展的重要意義，展示要讀的圖書目錄。

2、10月初—20xx年6月底活動開展階段

3、20xx年7月份總結表彰階段

三、組織機構：

組長：郭克雲

副組長：趙桂芳

成員：趙西剛張喜春孫風平孟繼龍路興國馮娟張豔芳

四、活動主題

養成讀書習慣建立書香校園

五、活動目的

1、通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，促進知識的更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

2、通過活動的開展，逐步形成學校特有的“書香校園”特色，不斷提升學校的辦學品位。

3、啟動“家庭小書房”建設，召開家長會等活動，讓每個家長更加關心孩子的學習和生活。

4、通過讀書活動全面培養學生熱愛教師，教師要真心實意地愛學生，主張“不讓一個學生掉隊”，倡導“沒有後進生，學生間只是有差異”，“讓學困生轉優，優秀生更優”。

六、活動實施過程

1、讀書活動開展階段(20xx年9月-----20xx年12)

(1)1每個學生結合個人的實際，每學期制定出讀書規劃(要寫在摘抄本的前頁)其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。語文教師要負擔起推薦課外讀物、指導閱讀等任務，開展有關課外閱讀的校本教研，並負責推薦各年級必讀書目，並每週拿出一節語文課用於課外閱讀指導，(負責人：語文教師);各班要有以讀書為主題的板報，在教室牆壁開闢出一塊“讀書交流園地”從而營造讀書的氛圍(負責人：班主任)。學校引領班級利用一定的時間進行讀書交流，建議每個班級以分組交流和全班展示或辯論等方式，

2低年級利用好每週二的最後一節課時間;中年級利用好每週三的最後一節課時間;高年級利用好每週四的最後一節課時間;

3利用每月的最後一個星期進行學校廣播宣傳班級經典讀書心得，如：“書海拾貝”、“我最喜歡的------”“好書推薦”等小版塊。(負責人：班主任、班長、語文課代表)。4每個學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言、讀書心得體會等，每學期完成至少二期讀書小報。

5學校每學期組織一次讀書小報評比活動。

6積極鼓勵學生向刊物發表習作，學校每學期要蒐集並出版學生的作文集，在校園內發行，刊登學生各類作品，為學生創造一個展示自我的機會。

7學校將每年的4月和10月定為學校“讀書活動月”開展讀書活動。如：班級閱讀之星評比、讀書推薦會、(凡是在一個學期讀書超過三本的可以申請“讀書學士”、超過六本的可以申請“讀書碩士”;

8學校成立讀書學位評選委員會，獲得學位的同學，由校長親自頒發學位證書。)

9每學期要評選一次學校“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，並召開教師會、學生會、家長會進行表彰，以更好地激發學生的讀書興趣。

(2)國小一、二年級統一建立“古詩詞”“學說話”積累本，教師要認真指導學生摘抄、積累古詩詞，學說詞句，使學生從小就養成良好的摘抄習慣和記錄習慣;國小三年級以上的教師先樹立自己愛讀書的形象，在學生中言傳身教。為了培養學生積極的閱讀態度，可以採取“閱讀登記卡”的方法，老師必須每天都瞭解學生的閱讀情況。統一建立“古詩詞”“詞彙格言片段”“生活感言”積累本;高年級的教師組織學生閱讀的時間主要在課前、課上、課下。上課前兩分鐘，進行“課前訓練”閱讀，讓學生說出學習過的好詞佳句等;上課過程中，制定“獎勵讀書時間制度”，允許課堂上表現積極、活躍、先學會的學生看自己喜歡的書籍;課下閱讀一般在中午、家裡和假期。統一建立“古詩詞”“好詞好句好段”“生活感言”積累本，10開學學校可以召開“讀書能手”獎勵會。另外，還要制定一套檢查和記載讀課內書、課外書的方法，既：常年記“預習筆記”、“整理筆記”和“讀書筆記”。11學校每年要舉行“學生學習筆記展”評比出“優秀小讀者”。

(3)教師讀書要求。全體教師要認真閱讀學校推薦的書目，同時在閱讀期間完成規定字數的讀書筆記，每讀一本書要撰寫一篇高質量的讀書心得並做到“讀好一本書，上好一門課，帶好一個班，豎起一面旗”。

(4)建立學生“讀書積分卡”制度。分年級、班級記錄學生的讀書情況，並對學生的讀書情況在期末給予評價。

(5)書籍推薦。教師讀書書籍推薦：中外教育名著、教育家叢書、教育雜誌、兒童讀物、學習資料。學生讀書書籍推薦：中外名著、關於中外名人學習介紹書籍、各學科輔導叢書(包括作文書)、古代名篇(包括經典詩詞佳句)。

七、幾點要求

1、各班要高度重視讀書活動，真正達到“書香滿校園”的活動效果。1成立以校長為組長，班主任為成員的讀書活動領導小組，2成立以優秀學生為組長的的讀書督查小組。3以班級為單位，相應成立讀書指導督查組，形成讀書活動指導網路，督查指導本校讀書活動的開展。要制定相應的讀書活動計劃。

2、為了確保學校讀書活動深入開展，要落實“五項措施”。一是學校為每位教職工配發一本專門的讀書筆記;二是要求教職工自選書籍，並備案;三是學校組織開展一些讀書交流會;四是各年級組之間開展讀書學習競賽、沙龍等活動;五是堅持督查落實制度，月抽查，季全查，掌握情況，記入檔案。

3、讀書活動要堅持不增加教師工作負擔和學生課業負擔的原則，定期召開專題會議，研究讀書活動，分層次舉辦主題活動，一年裡大大活動不應超出十次。

4、學校讀書組成員要定期組織召開“讀書討論”工作會議，督促“讀書活動”的程序，研究下步工作。

學生閱讀活動方案3

一、活動目的

為弘揚詩歌文化，豐富學生校園生活，提高他們的朗誦能力和語文素養，營造書香校園氛圍，給學生展示的舞臺，發揮學生特長，特舉行講故事比賽活動。具體方案如下：

二、比賽時間和地點：4月10日晚上在多媒體進行比賽

三、活動主題：陽光閱讀書香滿園

四、參賽物件：一至三年級學生

五、參賽形式：講故事

六、參賽評委：錢亞東、常倩倩、楊興利、薛秀娟、權海燕、

李彩娟、陳紅豔計算平均分。

七、音響負責人：關曉磊

八、拍照、攝像：杜金安

九、比賽要求：

1、各班參賽學生按指定時間進入指定地點參賽。

2、參賽學生：每班推薦個人或小組參賽，講述一個書中的故事，故事可以通過講述或表演的形式來展現，表演時間在3—5分鐘。

3、各個班級可在講故事的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

4、講故事儘量脫稿、語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方、具有感染力。

十、評價標準：（滿分100分）

1、舞臺風貌：態度認真、有禮貌，充滿自信舉止穩重大方。上場，下場安靜，有秩序。（酌情打分，滿分為15分）

2、故事內容：符合要求，健康、向上，時間控制好。（酌情打分，滿分為15分）

3、正確流利：普通話標準，發音規範，字正腔圓；語句流暢，口齒清楚，聲音響亮，停頓恰如其分。（酌情打分，滿分為20分）

4、語氣感情：語言生動，精神飽滿，感情真摯，有感染力，輕重緩急合理，感情基調處理得當。（酌情打分，滿分為30分）

5、表現形式：表情自然、肢體語言豐富、儀態自然大方。（酌情打分，滿分為20分）

十一、活動相關事項安排：

1、首先每班選取一個故事內容，進行初賽。各班班主任按要求認真組織，精心輔導學生進行比賽。

2、參賽時，以班級為單位，由班主任老師代表學生抽籤決定上場比賽順序。

3、1—3年級全部參賽選手學生於4月10號晚上，由班主任老師組織有序進場，由耿鳳新老師負責場地安排，觀看過程中，班主任要負責班級紀律。

4、主持人：

5、比賽結束後將評出六個班級參加4月23號的決賽，並評選出相對應的優秀輔導老師，獎勵計入考核。

學生閱讀活動方案4

活動目動：

1、啟發學生自覺愛護書籍，把書當作自己的朋友，養成博覽群書的好習慣，校園內形成濃厚的讀書氛圍。

2、培養學生閱讀興趣，形成閱讀習慣，培養做讀書筆記的習慣，有效提高學生的閱讀能力。

3、讓書香浸潤每個孩子的童年，使他們在讀書實踐活動中陶冶情操，開闊視野，積累知識，樹立理想。

活動內容：

一、準備階段

（一）、閱讀是一種快樂

以班級為單位啟發學生讀書的慾望：書可以帶你周遊世界，書可以領你訪古問今，書可以讓你變得聰明睿智，書還可以讓你文明高雅。書就是知識的海洋，讓我們一塊去遨遊吧！

同學們都有一個美麗的夢想，想成為一個知識淵博了不起的人，有多少名人、偉人就是我們學習的榜樣，（講述名人愛讀書的小故事）讓我們快樂的閱讀吧！書會為你鋪就成功的路。

（二）、閱讀要講究方法

讀書要認真地讀，還要講究方法。要心到、眼到、口到、手到，邊讀書邊思考，還要寫好讀書筆記，做到不動筆墨不讀書。

1、方法簡介

（1）快樂閱讀法

（2）概念閱讀法

（3）垂直閱讀法

（4）一目十行法

（5）三遍讀書法

（6）“寶塔式”閱讀法

（7）五步閱讀法

2、指導做讀書筆記

書中有許多珍珠翡翠，讓我們撿拾起來，儲存起來，記下那些優美的字句和段落，會對你的作文大有幫助。

一個會讀書的人，會把一本厚厚的書讀薄，也會把一本薄薄的書讀厚，讀完一本書，你會用簡單的語言概括下來嗎？讀完一本書，你定會有自己的感想和體會，有你自己獨到的見解，寫下來吧！你會在這個過程中迅速地成長、成熟、你也會從中得到你從未有過的快樂。

3、學校為學生準備部分適合閱讀的讀物、書籍，在閱覽室內分類放置，學生可自選喜歡的圖書閱讀，也可把自己的藏書帶到學校，互相借閱，每週有兩節課集體閱讀時間。

二、實施階段

（一）、根據各年級學習重點以及學生能力的提高，各年級有不同的閱讀要求，也有不同的閱讀方法：要進行賞析性閱讀，能對篇章從整體上感知賞析，除了摘錄優美句段，還要對內容進行概括，並談談自己的感想和體會，有自己獨到的見解。要求學生每週做兩篇讀書筆記，記清所讀書（文章）的名、日期、主要內容，還可摘錄重要句段。寫出自己的感悟、聯想，把讀書與生活聯絡起來。

（二）、可指導學生給自己的讀書筆記配上插圖。老師對學生所做的筆記每週一次進行反饋評價，那些內容豐富、圖文並茂的筆記要進行展覽，使學生互相學習，切實提高自己的閱讀能力。

三、總結交流階段

把在閱讀過程中做的讀書筆記在班級中進行評比交流，選出好的成果參加級部或全校展評。

活動時間:一學期。

實驗年級:六年級。

四、注意事項

（一）、提醒學生閱讀時注意用眼衛生。

（二）、請同學在閱讀中注意保護圖書並保持圖書室衛生。

（三）、不強制學生讀自己不感興趣的書，而要注意方法上正確引導。

學生閱讀活動方案5

一．活動主題：

知識成就無悔青春、閱讀打造金色夢想

二．活動目的：

1、構築學習平臺，推進學風建設。

2、培養同學的讀書興趣，提升同學人文素養。

3、展示自我風采，培養同學的自信心。

4、為了豐富同學們課餘文化生活，提升課餘文化品味，營造“我讀書，我快樂”的良好讀書風氣，培養同學們“愛讀書，會讀書，讀好書”的良好習慣。

5、活動時間：初賽：12月1日（16進12）決賽：12月7日（12進10）

6、活動地點：初賽：河東體育樓109教室決賽：圖書館一樓報告廳

三．活動物件：

全校學生

四．活動內容：

學生以“我認為最值得一讀的好書”為題，就自己

對閱讀某本好書的感受、體悟，表達自己的觀點。展示方式可以多樣化，鼓勵表達內容有深度、有個性、有創新。

五．活動步驟：

1、前期準備：

（1）文藝部負責選拔主持人一名，負責開場白及流程。

（2）宣傳部做好海報以及前期宣傳工作。

（3）由各學院進行預選，並推選出一名選手參加讀書報告會。

（4）各學院學習部部長在11月26號前把參賽名單報上來，並要求

選手提交題目。由辦公室統一整理名單。格式為姓名，短號，學院班級，書（要對大學生有意義的書）。

（5）請好評委和嘉賓。

2、活動實施：

（1）校學習部和宣傳部成員提前到場佈置好。

（2）主持人開場白並介紹歡迎各位評委的光臨。

（3）主持人簡單介紹比賽流程和相關注意事項。通過抽籤決定決賽

上場順序。參賽選手開始比賽。進入決賽的選手對自己的報告主題進行講解和闡述，在講解過程中放映相關幻燈片，可自主新增舞臺形式。（參賽選手對參賽發言需要進行幻燈片的製作，要求新穎，鼓勵配樂、伴舞、話劇等形式開場，可加分。）

（4）結束後，請一位評委點評此次比賽。

（5）增添遊戲環節：主持人宣讀古詩詞題目，由臺下同學參與古詩詞競猜活動，答對者有獎。調節一種大眾參與的現場氣氛。

（6）學習部負責統計選手比賽結果，由主持人宣讀比賽結果。

（7）獲獎選手獎品統一在讀書節閉幕式頒發。

（8）活動結束，學生會成員留下打掃整理場地。

3、各部門分工：

（1）宣傳部做好前期和後期的宣傳工作及現場的照相。

（2）紀檢部維護現場秩序。

（3）辦公室負責選手的抽籤和登記，現場佈置及學生會簽到。

（4）學習部負責計時、選手分數的統計和最後結果的評定。

六、參賽形式：

1、可單人蔘賽，可組合形式參賽，團隊人數控制在2至3人左右；（為提高比賽質量，將能說與會寫相結合，建議組合參賽）

2、參賽選手無班級、年級、系別限制，可自由組合參賽。

七、注意事項：

1、參賽要求：

（1）報告內容要求脫稿，須附PPT，PPT需做得漂亮，其他形式可自選（如：背景音樂、視訊/等），每人報告時間為6~8分鐘。

（2）內容緊扣主題，主題鮮明深刻，格調積極向上，語言流暢自然，富有真情實感。

（3）衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然得體，體現朝氣蓬勃的精神面貌，上下場致意答謝。

（4）大賽過程中，各組選手應準時到達比賽地點，遲到或未到作自動棄權處理；

（5）決賽時，參賽者必須提前到場，到指定區域就坐；

2、作品要求：作品需為自己閱讀文學、地理、科學、人物、勵志等各方面的文章或作品的讀書心得、感悟的原創內容，嚴禁抄襲。內容健康，思想積極向上。

3、活動期間，各幹事應提前到會場佈置會場及活動所需的相關程式並且注意維持會場的秩序。

八、獎項設定：

一等獎1證書獎品二等獎2證書獎品三等獎3證書獎品優勝獎4證書獎品

學生閱讀活動方案6

一、指導思想：

為營建“羊城書香校園”氛圍，進一步激發學生的閱讀興趣，引導學生多讀書、讀好書，豐富國小生的語言積累，構建國小生健康的閱讀生活，本學期廣州市國小語文教研會擬組織開展“國小生暑期快樂閱讀讀後感徵文活動”。

二、活動主題：暑期快樂閱讀

三、參加物件

廣州市各校1—6年級全體國小生。

四、比賽要求

1. 學生可根據推薦書目自主參加閱讀活動。在認真閱讀書本的基礎上，充分感受閱讀快樂，並把自己的感受以讀後感的形式寫下來。

2.低年段字數不限，中年段不少於350字，高年段不少於400字。可以圖文並茂，但要注意文字與配圖內容吻合。

五、組織辦法：

（一）以自願為原則參加活動。

（二）採用市、區組織相結合的方式進行。

六、活動形式：

（一）初選：

1.由各校評選，按比例選出入圍文稿送區參加複評。

2.上交時間：第13週週五前上交。

（二）複選： （參賽徵文表格填寫見附件）

1.由各區評選，各年段選出12份作品送市評審。

2.上交時間：第15週週五前上交。

（三）定評：

由市組織評審組按比例評出一、二、三等獎。

定評時間：17周

七、評獎辦法

每年段將評出一等級24名、二等獎48名、三等獎若干名。評出優秀學校組織獎，優秀指導教師獎若干，並頒發獎狀。

八、組織單位

廣州市國小語文教研會

20xx-6-18

附件1：推薦書目

一年級：8本

《小螞蟻濁濁》

《好同學小米》

《大自然的祕密》

《世界兒童文學名著精選連環畫》

《中國名人小時候的故事》

《少兒童話故事》 （少兒注音版）

《最著名的中國童話》

《爺爺一定有辦法》

二年級：8本

《甜點心》

《力力不喜歡女孩》

《解開祕密的快樂》

《安徒生童話》

《喜羊羊與灰太狼》（少兒版）

《丁丁歷險記》

《大個子老鼠小個子貓》

《十萬個為什麼》（動植物類）

三年級：8本

《彩色的風》

《飛吧，飛吧，美麗的生命》

《啊唔一口就吃掉》

《木偶奇遇記》

《愛麗斯漫遊奇遇記》

《伊索寓言》

《成語故事》

>《窗邊的小豆豆》

四年級：8本

《聽！聽！說不完的風中傳奇》

《傑羅尼摩的歡樂假期》

《一朵花是一個家》

《愛的教育》

《昆蟲記》

《假如給我三天光明》

《一千零一夜》

《中外神話傳說》

五年級：10本

《最後一隻黑足雪貂》

《心靈的眼睛》

《三個“虎崽”的故事》

《 綠野仙蹤》

《愛麗斯漫遊奇境記》

《西遊記》

《童年》

《森林報》

《父與子》

《三國演義》

六年級：10本

《幽靈船上的狗吠》

《紅麥田》

《心靈島上的燈塔》

《海底兩萬裡》

《科學改變人類生活的100個瞬間》

《誰動了我的乳酪》

《朱自清散文集》

《湯姆·索亞歷險記》

《魯濱孫漂流記》

《會飛的教室》

學生閱讀活動方案7

書是人類進步的階梯，是我們生活中不可或缺的精神食糧。在大力倡導“快樂教育”這一先進教育理念的前提下，“快樂閱讀，閱讀快樂”之風已吹進校園，讓書香飄溢校園。現將我校本學期開展“快樂閱讀”活動的方案設計如下：

一、 主要活動內容

1、分低、中、高三個年段分別設立“閱讀記錄冊”，要求學生每星期至少寫1-2篇閱讀心得或收穫體會，並摘抄好詞好句。

2、開展“閱讀小博士”活動，組織學生分級閱讀，分年級向學生推薦適合的優秀圖書篇目，要求學生每天儘量抽出半個小時進行自行閱讀，從而逐漸培養學生閱讀的興趣。同時，學校每星期將安排一節課進行全校師生共同閱讀，營造書香校園的氛圍。

3、開展“晨讀和午讀”活動，每天早上和下午學生來到學校後，在上課前十五分鐘，要求學生自覺閱讀課外書籍。

4、為了讓學生交流和分享閱讀體會，將以班級為單位定期召開“閱讀推薦會”，可以是老師向學生推薦優秀課外讀物，也可以是同學相互交流讀書心得，並交換書籍，做到資源共享。

5、為了更好地讓學生利用好並充實寒暑假的生活，我們將發一份“課外閱讀紀錄表”，以便隨時記錄假期閱讀的情況。同時開展“親子共讀一本書”活動，並要求家長和孩子共寫一篇課外心得。在開學初，將會評選出假期閱讀的優秀家長和學生代表，並進行獎勵。

6、分年段進行經典誦讀活動。一年級學生背誦《三字經》，二年級背誦《弟子規》，三至六年級背誦《經典誦讀》，並定期檢查。

二、落實閱讀評價，力求檢驗效果。

（一）、評價要求：以閱讀課外書目的冊數和撰寫的讀書心得體會篇數以及閱讀知識競賽綜合表現等方面來檢驗學生的閱讀情況和效果。具體評價活動方案如下：

1、設立“課外閱讀記錄冊”

一、二、三年級學生以閱讀繪畫本或配有拼音的簡單兒童讀物為主，四、五、六年級要過渡到閱讀文字書為主。學生每閱讀完一本書籍後，要填寫“課外閱讀記錄冊”。教師要定期檢查記錄冊，並指導學生寫好心得體會。同時學校或班級定期在宣傳欄張貼優秀的心得體會。

2、學校將通過各種競 QQ空間 新浪 騰訊 人人網 更多 賽形式來提高閱讀知識和豐富閱讀體驗。如舉行“誦讀美文”或“經典誦讀”比賽；二年級舉行講故事比賽；三至六年級舉行有關閱讀讀後感的即興作文競賽。

3、分年段設計“閱讀時段調查表”，將定期就課外讀物的基礎知識以問答、填空或選擇等形式進行問卷調查，瞭解學生的閱讀掌握情況。

4、為了更好地檢驗學生的閱讀效果，在16周，以班級為單位，通過多種形式進行一次全面的“閱讀知識競賽”。

5、每學期期末將在每班評出三位“閱讀小博士”，由學校頒發閱閱讀小博士證書，並獎勵優秀的課外讀物。

6、學校設定公佈欄，張貼們每學期的讀書小博士照片，並宣傳讀書小博士的事蹟。

學生閱讀活動方案8

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯，充分利用現有條件，讓學生快樂讀書，給學生以展示自我的舞臺，讓書成為全校師生的朋友，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底蘊。讓每一位學生都想親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。並在讀書實踐活動中，與大師對話，為精神打底，為人生奠基；與經典為友，與博覽同行，開拓廣闊的視野。

活動目標：

1、總目標：讀高雅書，做高雅人

通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

2、通過活動，使學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自己的心靈。

3、通過活動，促進學生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力的提高。

4、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。

活動主題：

1、我讀書，我快樂！

2、讓學生擁有一個書香浸潤的學生時代。

3、閱讀，是與我們相伴一生的精神家園。

活動內容：

1、閱讀考級活動

2、“班級文摘”編寫活動

3、個人讀書成長檔案冊

活動過程：

1、創設讀書環境，使學生願意讀書

開展“書香校園”建立活動，為學生創造可隨時取閱的便捷讀書環境。學校制定讀書活動方案，有條件建立“班級圖書角”，為好讀書的學生提供可以隨時讀書的機會。對家長積極宣傳孩子課外閱讀的重要性，提醒家長不要一味地只給孩子買書，最主要的是督促孩子去看書。平時經常帶孩子逛逛書店，感受書店裡濃郁的書香氣息和讀書氛圍。

2、提供交流平臺，讓學生樂意讀書

“興趣是最好的教師”，所以對於學生來說，首先要每個學生喜歡讀書、痴迷於讀書，為每個孩子提供公平合理的展示機會，讓學生在交流中感受到讀書的樂趣，在展示中增強自信。號召全體同學爭先恐後地參加閱讀考級活動。

提高學生的讀書興趣，是培養學生良好讀書習慣的關鍵。積極開展新書釋出會、書友沙龍等多種形式的讀書交流活動，引導學生的讀書方向，提高學生的讀書興趣。每兩週在班級組織一次交流活動，將學生在閱讀過程中，推薦的經典名句或心得製作成圖文並茂的小展牌或小書籤，用以佈置教室，以進一步調動學生讀書用書的積極性。

3、開發學生的創造才能，讓學生敢於編書。

開展“我來寫本書”的活動，以進行班級閱讀為基礎，把自己摘抄的美文結每月整合冊，同學們自己設計封面，自己擬定“書名”，請家長、老師或自己寫序，設計“讀者贈言”欄目，讓每一本書裡都散發出同學們的熱情，老師的指導，家長的支援，和每一個關心他的人的欣賞與鼓勵。讓孩子對自己的“書”愛不釋手，使他們看到了動人的閱讀熱情，看到了同學們自我成就的驕傲，也看到了一種閃光的希望。

4、營造班級讀書成果展臺，鞏固學生的讀書成果。

（1）充分利用各班教室後牆板報，及時將學生的讀書筆記展示出來，表揚先進，激勵後進。

（2）每月利用班會時間舉辦一次讀書交流活動,以“讀書博覽會”、 “我最喜歡的一首詩”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的，交流自己在活動中的心得體會,在班級中形成良好的`讀書氛圍。

展示方式：

1、美文誦讀賽

語文書和課外讀物中有大量的優美文章，鼓勵學生可以有感情地朗讀、背誦，進行美文誦讀賽，使學生充分感受到祖國語言文字的美好，逐步提高語言鑑賞能力。每週的語文課上，可以定時舉行美文誦讀賽，學生可以從讀過的好書中，選擇優美的句段進行朗誦，而聽者也可以接受美的薰陶。

2、親近名著經典

a、下發一張推薦書目，向學生推薦好書。

b、學生在閱讀活動中寫出讀書筆記，（包括摘錄的優美句段、讀後感悟、讀書方法談），並進行評比。

c、在學生充分準備的基礎上，開展“親近名著經典”知識競賽，由各組推薦學生參賽，並評出一、二、三等獎。

3、課外劇表演擂臺賽

師生共同選取一些適合表演的經典作品，在充分閱讀，仔細揣摩作品的時代背景，人物的性格特徵，作品主題等，利用課外活動時間，在老師的指導下，師生共同排練，讓學生充分發揮自己的藝術才能，力求真實地表現作品原貌。

4、自編書及自制書籤展覽

開展“我來寫本書”的活動，以進行班級閱讀為基礎，把自己的讀後感結整合冊，同學們自己設計封面，自己擬定“書名”，請家長、老師、朋友或自己寫序，設計“讀者贈言”欄目。

a、 由班主任進行自編書及自制書籤的動員及指導。

b、 讓學生明確要求。

c、 學生完成書籍及書籤的製作。

d、 班級舉行展覽會。

5、舉辦讀書博覽會

a、學校廣播站將開設名人名言、書海拾貝、我最喜歡的——、好書推薦、介紹我的讀書方法等小版塊，向同學介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，歡迎同學們踴躍投稿。

b、每期板報開闢“讀書專欄”，介紹讀書方法或有趣的片斷、故事等，或讀書心得等。

c、每學期開兩次讀書主題活動。

6、閱讀考級活動

學校制定閱讀考級制度，分等級評定同學們的閱讀量和閱讀水平，根據每位同學背誦古詩詞的數量和閱讀課外書籍的數量確定閱讀等級，併發給相應的等級證書。

一、指導思想

以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神為指導，弘揚中華傳統美德，針對青少年學生實際，積極探索新形勢下加強中國小生思想道德建設的方法和途徑，培養學生的良好思想/學習和生活習慣，增強學生的誠實守信的意識，教育引導學生誠實做人，做守信用的人，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有理想、有道德有文化有紀委的一代新人。

二、教育內容

“誠實守信”是我國的傳統美德，更是國際上交往中最重要的原則。“誠信”教育是一項長期的工作，隨著時代的變遷和社會的進步，教育的內容和方式也要不斷變化。在學生現階段主要使他明白，誠實守信是一種崇高的“人格魅力”。所謂“誠實”，就是說老實話、辦老實事，不弄虛作假，不隱瞞欺騙，不自欺欺人，表裡如一。所謂“守信”，就是要“講信用”、“守諾言”，也就是要“言而有信”、“誠實不欺”等等。

三、實施過程：

（一）教育活動

1、舉辦“誠實守信學做人”主題班會。

由班主任、班幹部精心準備，舉辦主題班會，邀請家長參加，對學生集中進行“誠信教育”。由此號召學生做誠信人，並宣佈“誠信”教育系列活動內容。

2、開展收集活動。

利用自己掌握的各種收集方式，收集有關的故事，名人傳記，名人名言，諺語，俗語。在收集的過程中，使學生進一步明確我們活動的主題，把活動的主題深刻地記在心中，為學生的活動建立目標，使以後的活動更集中、更深入。最後把收集到的內容以展板、板報的形式公開宣傳。

3、開展讀書活動

把找到的資料通讀一遍，使學生對內容有一個整體的認知，對誠信在做事、做人上的作用、影響有一個初步的感性的認識。使學生明白講誠信的人受人尊重，朋友多，做事有人幫助，能成就大事。而不講誠信的人，沒有朋友，得不到人們的信任，做事沒有人幫，往往一事無成。

4、舉行“誠信”主題故事會

在熟讀的基礎上把你收集到的故事講給別人聽，在講的過程中加深學生對故事寓意的理解，對人物心理感情的體會，從而感受到做誠實的人，遵守信用的人是舒心的坦然的，生活輕鬆愉悅。相反，說謊、不守信用的人總是為了編造謊言而操心費神，為了怕被別人識破而擔心吊膽，整日不得安寧。

5、舉行“誠信”主題討論會

經過過收集、讀，講這一系列活動學生在心中對誠信的概念會越來越清晰越來越明確，對誠信做人的意義會越來越深刻，同時，也會聯想到自己的行為，有很多想法。在這個時候，議一議說一說是必不可少的，可以解決學生心中的疑問和困惑，幫助理清思想，樹立正確的人生觀、價值觀，也有利於學生用正確的思想指導自己的生活和學習，引導學生養成良好的社會交往習慣。

6、召開家長會。

在教育學生的過程中，召開家長會，及時與家長勾通，取得家長的支援。有了家長的支援才能使教育活動對學生的影響更長期，更全面。

（二）實踐活動

1、開展“爭做誠信好少年”實踐活動。

（1）說句悄悄話。有很多學生因為某種原因說過謊，為此而心中有所遺憾，有的學生還會為此而擔心，為此而後悔。通過寫字條，或單獨的一句悄悄話，向曾欺騙過的物件道謙。通過這一活動使學生與自己不誠信的過去告別，重新回到做誠信好少年的起跑線上，並且使學生通過這一活動體會到誠信人的快樂。

（2）號召開展誠信作業、誠信試卷活動。學生之所以出現說謊的現象，往往是因為學生成績不好。提倡學生有不會的、不明白的要當面問，而不是抄襲。通過這一活動要讓他們明白，遇到問題要勇於面對，欺騙是沒有作用的，反而會害了自己的。

2、與家長合作，請家長監督學生在家的誠信表現。

學生在學校受到班級大環境的影響會時刻注意自己的言行，而回到家後，離開學校的影響，在心理和行為上都會不自覺的放鬆，也就可能在獲錯誤。這樣的不一致對學生的誠信教育不但沒有好處，反而會產生假象騙得老師與同學的好評的欺騙心理。所以在實踐時一定要家校合作，行動統一。

3、及時合理的監督評價。

監督可以幫助學生保證行為的正確性，合理的評價可以引導學生能幫助學生認清自己行為的對與錯，使他們明白該與該。在他們對自己失去信心和缺少耐心時，及時合理的評價可以為他們增強信心，鼓舞他們越做越好。

四、時間安排

號召活動的主題班會：開學的第一週。

收集活動：第二週。

讀書活動要進行的深入一些，時間可稍長一些，安排在第三、四周。

在第四周中召開家長會，請家長對這次活動予以配合。

講故事和討論會活動可安排在第五週。

第六週向同學釋出實踐活動的號召及評價標準，實踐活動開始，可利用這個學期的時間來進行，如果成果不穩定，還可以在下學期繼續鞏固。

一、活動安排

1、省科技文化藝術節英語口語大賽

2、“i英語”單詞記憶大賽

3、英語角

4、“祖國發展我成長”中華美文誦讀大賽

5、“就業·創業”辯論賽

6、網頁設計大賽

7、驕子論壇（2期）

8、“實踐科學發展，主動學習成才”主題團日活動

9、“樹立科學發展觀，主動學習長才幹”主題演講比賽

二、活動要求

1、各系（院）學生會和基層團組織要高度重視，認真組織。

2、各系（院）學生會和基層團組織要做好宣傳發動和報道工作，共同營造良好的校園科技文化氛圍。各系還應結合本系特點，開展一些有特色的校園文化活動。

4、要及時上報活動進展情況，並在活動後將活動資料交校學生會。

三、活動參加物件

全體學生。

四、活動時間

具體活動方案另行通知。

五、活動程序、獎項設定與作品展覽

活動具體程序，活動獎項設定與安排，作品展覽，由各個承辦單位在活動時間內自行安排。

學生閱讀活動方案9

活動背景：

為配合廣州市教育系統“書香校園”活動的進一步開展，營造良好的讀書氛圍，提高國小生課外閱讀的興趣，決定組織開展本次活動。

活動主題：

讀文學名著，做書香少年

活動目的：

激發兒童閱讀興趣，推廣兒童文學閱讀，豐富語言積累。

活動形式：

1、閱讀。即各學校根據推薦的閱讀書目（附後）組織學生閱讀。

2、讀寫比賽。

初賽：各學校根據市國小語文教研會提供的初賽試題組織學生在規定的時間內以閉卷的形式獨立自主地完成。然後按一定比例選送初賽優勝者報各區、縣級市教研室國小語文科，準備參加決賽。

決賽：各區、縣級市根據市國小語文教研會提供的決賽試題組織各學校初賽優秀選手在規定的時間內以閉卷的形式獨立自主地完成。然後按每年級1個的比例把在決賽的優勝者姓名和所在學校報市國小語文教研會。

評獎：市國小語文教研會根據各區、縣級市及直屬學校上報的決賽獲得優勝的學生給予“書香少年”稱號，並頒發榮譽證書。

活動時間：

閱讀時間：20xx年月7月12日~9月10日

初賽時間：20xx年9月13日下午2：30~3：30

決賽時間：20xx年9月20日下午2：30~3：30

活動地點：

初賽：各學校 。

決賽：待定。

活動物件：三~六年級學生。

學生閱讀活動方案10

“腹有詩書氣自華”，只有做到愛讀書、讀好書、善讀書，才能養成志存高遠、厚德載物的大氣，才能做一個有理想有素質的學生，為了過一個有意義的寒假生活，學校特別為同學們設計一份趣味性、實踐性、綜合性較強的寒假實踐作業。

一、實施物件：

一至六年級全體學生。

二、實施內容及措施：

1。讀整本書

結合“國小生推薦書目”，推薦學生閱讀整本書。各年級班主任根據年級特點推薦閱讀書目。

2。寫讀書感悟

學生根據自己的讀書情況，撰寫讀書感悟。並在大量閱讀的基礎上撰寫優秀文章。

3。讀書活動剪影（照片：可以是閱讀書目的照片，也可是孩子讀書的照片）

4。建議進行親子閱讀結合，家長寄語，迴圈評價。自己評價和家長評價結合，學生在設計作業時要考慮評價空間的設計。

三、整理形式及要求：

作業整理可以將自己整個假期讀書活動記錄及感悟裝訂成一本書。如果做成一本書的話需加上：1。封皮2。前言3。後記（評價、小結、反思）

作業形式可以使用表格記錄單，也可以用思維導圖的形式呈現。

所有的作業內容，都要求統一整理在A4紙上，上、下、右邊距位2cm，左3cm。

開學後，學校將組織班級、年級、校級讀書分享活動，評選“閱讀之星”。請同學們做好準備！

學生閱讀活動方案11

為確保課後服務語文閱讀工作紮實有效開展，為提高廣大學生正確書寫漢字的水平，養成良好的漢字書寫習慣，感受漢字的書寫魅力，激發對祖國語言文字的熱愛之情，本次將舉行七、八年級學生課後閱讀寫字比賽（硬筆書法）。

參賽物件：

七、八年級全體學生

比賽時間：

20xx年12月27日（星期一）第八節課

參賽內容：到時公佈

參賽要求：

1、按提供的內容參賽書寫，由學校統一提供比賽專用紙。

2、建議使用鋼筆或中性筆。

3、卷面書寫設計自定，力求突出規範得體，整潔美觀。

4、學生在規定的時間內抄完規定的內容，不完整的作品不能參評。

5、每名參賽者，按規定的文字，在規定的米字格上抄寫一遍。

6、注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有塗改，不要寫錯字。

五、評選及獎勵方法

1、各班由本班語文老師初評，每班評選5名，然後參加語文組統一評比。

2、語文組組織全體評委老師按年級評選（其中一等獎1名；二等獎3名；三等獎6名；優秀獎10名），並給予獎勵。

六、評比要求：

工整勻稱（35分）；大小適中（35分）；沒有錯別字（20分）；卷面清潔（10分），有錯別字、塗改的，一個字扣0。5分。

七、評委：

七、八年級全體語文老師。

學生閱讀活動方案12

一、指導思想：

國小生語文課外閱讀應該以關注學生內部動力的生成，讓學生在快樂輕鬆的閱讀氛圍裡，激發學生的讀書興趣，促進學生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為學生的良好學習習慣，開拓學生視野，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。通過激發閱讀興趣，使學生樂讀;指導閱讀方法，使他們會讀;使他們多讀。從而培養學生良好的閱讀習慣，提高讀書能力，從整體上增強學生的語文素養，為他們今後的學習、生活和工作奠定堅實的基礎。

二、讀書口號：

我讀書我進步

三、活動措施：

1、激發讀書興趣。為孩子提供可閱讀的書目簡介，讓孩子蒐集有關讀書的名言召開“我愛讀書”主題隊會，充分使孩子體會到讀書的諸多好處，調動讀書的積極性，對讀書產生濃厚的興趣。

2、建立讀書角。在教室的裡造一個迷你小書吧，給小書吧取一個自己喜歡的名字，由孩子們和老師一起到學校的圖書館為全班學生選書，借閱時既要滿足孩子的興趣教師又可以相機做一些選書指導。每個同學至少帶來兩本書，使小書吧擁有一定數量的書籍。通過招聘的方式選出認真負責的圖書管理員對所有圖書進行登記在班級借閱，每週可以更換一次。

3、進行讀書指導。通過閱讀課或語文實踐課對學生進行讀書的指導。可以從書目的選擇上，從閱讀的方法上等等。做好讀書筆記。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫下自己的感受。每週進行展覽評比，進行讀書心得的交流。把優秀讀書筆記在閱讀長廊中展覽。

4、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準備一個小練筆本，每週末寫一篇練筆，內容不限，題材不限，只要是有感而發即可，逐步提高孩子的寫作能力。在教室西面的牆上建立一個讀書專欄。同學們可以把自己製作的推薦好書的小報，撰寫的讀後感、好作文等貼在“書香小築”裡。定時更新作品，在書香小築裡，孩子們可以和書中的主人公對話，和同學們交流讀後的感想，和同學們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣。

5、為學生提供閱讀交流、展示的平臺。口頭交流是一種直接、省時，參與面廣、收效快的學習方式之一。開展“天天誦讀”活動，由學生推薦，在黑板上設立一角，提供經典美文和古詩等。要求每天過關。語文課開始時，可在課前5分鐘說話訓練活動。這樣，不但可以提高學生的課外閱讀興趣和閱讀質量，還可以從中提高學生的朗讀水平，提高學生的學習能力，提升學生的綜合素質。

四、閱讀評比：

1、製作一份閱讀評價表，實行星級評價。

2、定期開展班級讀書活動，組織朗誦、故事賽。評比“讀書之星”。

3、每半學期開展校園讀書之星評比活動。

學生閱讀活動方案13

一、活動意義

閱讀是學校教育的最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。在全校師生中積極開展讀書活動，可以促進學生的全面發展，營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高學校的辦學品位，提高教師的文化素養，陶冶學生的情操。

二、活動物件

全校學生

三、活動主題

養成讀書習慣建立書香校園

四、活動目的

1、通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實其文化底蘊，提高其綜合素質。

2、通過系列活動的開展，逐步形成我校特有的“書香校園”特色，不斷提升我校的辦學品位。

3.啟動學校、班級、家庭小書房建設，學校通過開展形式多樣的讀書活動以及召開家長會等活動，讓每一個孩子都感到讀書是最快樂的，讓每一個父母更加關注孩子的讀書情況，關心孩子的學習和生活。

4、通過讀書活動，從學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衛生習慣等方面培養學生，教師要真心實意地愛學生。

五、活動時間

20xx年3月--20xx年6月

六、活動實施過程

1、活動發起階段(20xx年3月)

三月中下旬，利用校長寄語的時間在我校召開“書香溢校園、知識伴我行”啟動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級推薦讀書目錄，下發倡議書，制定書香班級、書香家庭、讀書之星的具體要求標準。各班級建立圖書角，開闢一快“讀書交流園地”。(校長室與資訊發展部協調完成)

2、積極開展讀書活動階段(20xx年3月-—20xx年6月)：

(1)3月起—6月下旬，要求學生充分利用早上到校、每天午飯後休息時間、晚上在家完成作業後的時間進行有計劃、有選擇地讀書。利用好每週一節閱讀課時間，每名學生建立“讀書閱讀本”，收集積累好詞好句。

(2)“書香班級”要求：班級圖書角的書能在學生中進行流動，使教室裡充滿書香。班級學生能夠主動借閱圖書，並根據年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。

(3)“書香家庭”要求：讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。家庭內藏書達到一定數量，平時家長能和孩子一起讀書，並且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。

(4)“讀書之星”要求：成績優秀，平時能堅持讀書，並認真寫讀書摘記、心得體會，並有文章在校以上刊物或者蘆外外網發表。(各語文老師指導完成)

(5)教師讀書要求。全體教師要認真閱讀經典誦讀中各年級推薦的書目，同時在閱讀期間完成規定字數的讀書筆記，每學期撰寫一片高質量的讀書心得體會並及時傳送到學校外網上。(各位語文老師)

(6)建立學生“讀書記分卡”制度。分年級、班級記錄學生的讀書情況，並對學生的讀書情況在期末予以評價。

3、總結表彰階段(20xx年6月)

20xx年3月為我校讀書節活動月，6月進行總結表彰前一階段湧現出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進個人，發放獎品原則是“以書代獎”，並對下一階段工作提出要求。

七、活動要求

1、讀書陣地建設，開展圖書跳蚤市場活動;

學校要加強圖書室建設，定期更新書籍，並提高圖書室的使用率;開放閱覽室;每年定期組織購書、贈書、捐書等活動;班級建好班級圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動;家庭建設家庭小書房，培養良好的讀書習慣，合理進行家庭教育投資，積極參與學校讀書活動。3月20日下午第四節課，各年級各班把班級圖書進行一次交流，各年級一班和二班，三班與四班，五班與六班進行一次漂流對換。

2、開展《古詩詞》誦讀活動。

一二年級：熟讀背誦經典誦讀詩詞15—30首，推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文並茂的書籍為主。

三四年級：熟讀背誦經典誦讀詩詞20—30首，推薦書目以節奏感強，富有趣味而較之低年級又有一定深度的兒童文學作品為主，並注重培養學生不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。

五六年級：熟讀背誦經典誦讀詩詞20—30首，推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長篇兒童小說和優美兒童散文等為主，並增加符合這一時期兒童口味的現代、當代經典文學作品，努力給學生創造展示自己課外閱讀成效的機會。

5月24日(第十六週)，舉行2-3年級經典誦讀比賽;5月31日(第十七週)舉行4-6年級經典誦讀比賽。(語文教研組)

3、具體活動

利用校園廣播或者晨會開展“每天一詩”誦讀活動或“每週一書”好書推薦會，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。並要求每個班級每週最低向廣播站和《蘆外人》報分別投稿一篇，稿件採用後會擇優在校園播放或者向其它報紙或刊物投寄。

4、十佳讀書家庭評選活動、

5、考試評價

在開展讀書的基礎上認真組織評選校級“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，以更好地激發學生的讀書興趣，體驗成功的快樂。

5、長效管理

將讀書活動納入學校常規工作。以一年為週期，每年舉辦一次讀書現場會。將每年的3月、10月份作為學校讀書節的活動月，公佈重點推薦書目，表彰一批“書香家庭”、“書香班級”、“讀書之星”，並對下一階段工作提出要求。

學生閱讀活動方案14

一、活動目的：

為了營造書香校園，打造校園文化，引導我校學生靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位，特舉行以 “我成長 我快樂”為主題的演講比賽活動，引導學生暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進而推進我校國小生素質教育的全面發展。

二、比賽時間和地點：

時間：11月底 具體時間待定

地點：學校地面操場

三、參加物件：

1、國小三~六年級學生

2、每班推薦3人

四、比賽要求：

1.演講符合主題，內容健康，演講富有感染力。

2.穿戴整齊，言行文明有禮。

3.普通話標準，語言流利，富有感情。

4.準時參加，否則以缺席處理。

5、參賽選手必須在3~6分鐘以內脫稿獨立完成。

五、獎勵辦法：

1、中年級組(三、四年級)：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

2、高年級組(五、六年級)：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

六、評委：

1到6年級語文老師

比賽最後得分，除去最高分和最低分，取最後的平均分。分數當場亮相，在第二位選手演講完，主持人播報前一位選手成績。

七、人員安排：

主 持： 統 分： 胡冰潔 音 響：

現場秩序及安全：各班主任及各班副班主任

八、現場要求：

本活動要求各班學生按秩序就坐，每班有班主任及副班主任教師負責紀律和安全，不得遲到、早退、喧譁及隨意走動。

九、演講結束後頒獎

備註：各個班將參賽內容於20xx年11月17日前報到教導處

附(一)

1、評分標準：採用十分制，取平均分為該選手的最後得分。

2、具體評分細則：

按照演講內容、基本素質、演講技巧、儀表儀態、時間掌握、整體效果等六個部分對演講選手進行評分。

(一)演講內容(2分)：主題鮮明，層次清晰，詳略得當，切合主題。

(二)基本素質(2分)：脫稿演講，語音標準，吐字清晰，語調自然，語速適中，語感流暢。

(三)演講技巧(2分)：感情充沛，演講生動，有張有弛，富於感染力。

(四)儀表儀態(2分)：著裝得體，儀態大方，表情自然，動作協調。

(五)時間掌握(1分)：演講時間為5分鐘，不足或超過規定時間酌情扣分。

(六)整體效果(1分)：總體印象佳，演講效果好。

學生閱讀活動方案15

一、指導思想

讀書有益於育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。“讓讀書成為習慣”已是建設學習型社會的時代要求。讀書對於全面落實素質教育，加強中國小生的思想道德建設，提高教育教學質量，培養中國小生的創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。為全面貫徹黨的十七大報告中關於文化大繁榮的精神，引導和培養廣大中國小生養成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，不斷增強中國小校園文化的人文底蘊，努力提高學生的思想道德素質，積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園，教育局決定在全區中國小開展首屆中國小生“閱讀節”活動。

本屆讀書節以“傳承文明禮儀，建立書香校園”為主題，按照“全員參與、以校為點、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、積極創新、持之以恆”的要求，大力開展校園讀書活動。通過指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；引導教師、學生、家長共同參與，優化校園文化環境，促進學生素質和諧發展；通過讀書活動，努力構建學習型校園、學習型家庭、學習型社群，營造和諧的文化氛圍。

二、活動時間

20xx年1x月。

三、活動主題：

傳承文明禮儀，建立書香校園

四、活動安排

1、制訂讀書節活動方案。9月底前各校上報讀書節活動方案，教育局組織開展優秀活動方案評選，並向全區中國小推薦優秀方案。

2、學校把推薦書目印發給全校師生。各校在校園內懸掛讀書節標語，內容可為：書籍點亮人生，書香洋溢校園；濃郁讀書風尚，豐富心靈世界；建設校園文化，弘揚時代新風；讀書，讓我們更充實；精讀一本好書，點亮一盞心燈；讀書、品味、創新；讀書好，好讀書，讀好書；與經典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈；讀書，為精神打底，讀書，為人生奠基；讀書、明理、成才，僅供參考。

3、各校按照“七個一”（即制定一份讀書活動計劃，開一次動員大會，讀1-2本好書，搞一次高質量的讀書筆記展示，進行一次讀書競賽活動，組織一次讀書活動主題班隊會，舉行一次讀書活動總結會）要求，開展有特色的讀書節活動。

4、舉辦以“美麗的校園”為主題的徵文活動。

5、舉辦以“傳承文明禮儀，建立書香校園”為主題的中國小生知識競賽。

7、1x月30日前，各校將讀書節活動總結上報教育局，教育局將根據活動開展情況進行總結評比，表彰“優秀組織獎”、“書香之家”、“閱讀之星”等先進學校和先進個人。

五、活動要求

1、提高認識，強化宣傳。學校要提高對開展本次讀書節活動重要意義的認識，要發揮主陣地作用，通過班會、團隊會、校會、晨會等，利用懸掛“閱讀節”宣傳標語、校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗、校園網以及國旗下的講話、家長學校等陣地和形式，對全體教職工、學生和家長進行宣傳教育，積極營造書香校園的良好氛圍。

2、凸現主體，率先垂範。要始終堅持以學生的實際需要、自我發展、自我提高為出發點和落腳點，堅持重在平時、立於終身和有益於學生育德、勵志、啟智，促進學生的創新精神和實踐能力的提升。要著重抓好“讀（閱讀）、寫（讀書徵文）、講（讀書演講）、賽（讀書知識競賽）、透（讀書與課堂學習相互滲透）”五個環節，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規範和特色。學校領導是教育教學組織者、管理者，更要率先垂範，精讀、研讀、教育名著，做師生的榜樣。廣大教師要養成良好的讀書習慣，努力使讀書成為自身發展的需要、愛好和生活方式。同時要積極引導家長參與到“閱讀節”活動中來，通過讀書提高家長素質、提高家庭教育水平和能力。

3、分類指導，分層推進。要遵循不同年齡學生的心理、生理特點和認知規律，組織開展有針對性的活動。國小階段以著重引導學生培養閱讀興趣，指導學生翻閱圖文並茂的故事性、常識性、經典書籍為主。國中階段要側重學生的良好閱讀習慣養成，拓展學生的閱讀範圍，指導學生獨立閱讀。高中階段要著重提高學生的獨立閱讀能力，拓展學生的知識面，培養學生的閱讀鑑賞能力。要堅持課內外相結合，校內外相結合，普及和提高相結合，讀與學相結合，教師推薦閱讀與學生自主閱讀相結合，單一化的閱讀和多形式的閱讀相結合，加大引導、指導和輔導力度，不斷優化校內、班級環境，增強學生閱讀情趣，使讀書活動常抓不懈，持之以恆。

六、活動指南

各中國小可參考下面的活動建議，自行設計本校的閱讀節方案，分階段組織實施。

1、開展“書香班級”展示活動。各校緊緊圍繞建立“書香班級”的主題，制定活動方案，並認真實施。各班級緊緊圍繞學校建立“書香班級”活動方案，通過分組討論，小組發言等形式制定出本班最佳活動方案。

2、每天一詩誦讀活動。把“每天一詩”誦讀活動當作建立“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師制訂出閱讀節期間“每天一詩”的目錄，並加以指導，直至學生能流利的背誦。

3、深入開展班級讀書角和好書交流活動。要求各班開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數量，提高學生的閱讀量。同時，在同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”的活動，充分發揮學校、班級、個人藏書優勢，讓每個學生都能多讀書、讀好書。

4、建立讀書網路平臺，開展網上讀書、網上薦書、網上交流、網上競賽等形式，培訓提高學生使用數字圖書館的技能，引導學生健康上網，開“網”有益。

5、開展讀書心得交流會。要求各班學生把讀書的感想、體會、經驗等寫出來，在班內、校內進行交流，帶動更多同學也能積極參加。

6、開展“我愛讀書”徵文演講大賽活動。要求各班同學把在讀書過程中發生的故事記錄下來，選出最佳文章，參加學校“我愛讀書”徵文比賽。

7、開展優秀讀書筆記、讀書手抄報展評活動。各班推薦3-5篇優秀讀書摘記和3-5幅手抄報參加學校展評。

8、開展“我的讀書名言”徵集活動。引導學生在閱讀名著過程中，把自己的讀書感想化成隻字片言，寫成屬於自己的讀書名言和大家分享。

9、開展我與父母同讀一本書活動。要求學生努力豐富自己的家庭藏書櫃，實現個人藏書20冊以上的目標。開展好 “我與父母同讀一本書”及讀後感徵文活動，實現父母與子女同讀、同寫、同感悟、共交流。

1x、根據學生的閱讀興趣，舉辦各種主題的讀書講座或讀書論壇。

11、建立“讀書日”制度。每學期“讀書節”期間，集中一天（或半天）時間，什麼課都不上，只上“讀書課”，以大力營造校園讀書的氛圍。