幼兒園辦園理念及特色

[辦園宗旨] 以自然為本，啟探索之蒙，創童夢樂園。

[辦園理念] 自然育人，育自然人。

[園 訓] 自然心，親子情。

[園 風] 陽光 童趣 探索 超越

[教 風] 春風化雨，潤物無聲。

[管理理念] 讓每一片綠葉自由舒展

辦園特色：生態環境教育

一、辦園宗旨：以自然為本，啟探索之蒙，創童夢樂園。

辦園宗旨是幼兒園綜合了本園的教育資源、教育環境、教育哲學、教育物件特點而提煉出的具有一定指向性的幼兒園主張，是幼兒園辦園的出發點和最終目標，是幼兒園一切辦學活動的依據和指導原則，是幼兒園選擇教育方法，檢查和評價教育終極效果的依據，是幼兒園的辦學使命。

以自然為本：這裡的自然有三層含義，幼兒天性及其身心發展規律，幼兒教育的基本規律。

本園花園式幼兒園的自然特色，幼兒教育需順應自然，尊崇天性，讓教育迴歸生活，把快樂送給孩子。

啟探索之蒙：

幼兒認知事物是從探究開始的，因此開啟幼兒的智慧之門，讓孩子萌發探索的好奇心，將使幼兒受益終生。教師細心觀察與呵護幼兒，挖掘他們身上的特質與潛能，擦亮孩子們懵懂的雙眼。

創童夢樂園

這一宗旨是落足於幼兒園的建設管理上，希望能將本園建設成為教師和幼兒夢想開始的地方，成為教師和幼兒共同成長的快樂家園。

二、辦園理念：自然育人，育自然人。

“自然”有天然、非人為、不做作、不拘束、不呆板，事物按其內部的規律發展變化，不受外界干預等含義。“育人”可理解為教育育人、培養人。

幼兒園環境優美，為幼兒創造了一個獨特的學習環境，為幼兒提供了親近自然，瞭解自然的機會，有利於將自然的教育、事物的教育和人為的教育三者結合起來，達到使幼兒身心健康發展，德智全面提高的目的，這就是“自然育人”的精髓。

三、園訓：自然心，親子情。

自然心：幼兒教育應本著遵重自然，順應天性的心態，遵從幼兒教育的基本規律，順應幼兒身心發展規律，尊重幼兒的天性，讓教育迴歸生活，把快樂送給孩子。

親子情是指幼兒園要愛護孩子身心健康，開發其潛能培養其人格，促使其健康成長，是一種順應自然規律的快樂的教育方式，體現了幼兒教育的要求。

一、幼兒園的辦園宗旨："一切為了孩子"。

二、幼兒園的辦園理念：以"一切為了孩子"為辦園宗旨，遵守國家憲法、法律、法規和國家的教育方針政策，遵守社會道德風尚，遵守《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》，嚴格按照《幼兒園教育指導綱要》的要求，對學齡前兒童進行科學、規範的教育、美育、保育，讓託、幼兒體、智、德、美全面發展，也能享受我國憲法以及各種法律所保障的各種自主權以及經濟權益。

三、幼兒園的辦園目標：小朋友開心、家長放心是我們追求的最高境界！

四、幼兒園的育人目標：讓每個兒童有更好的未來！

五、幼兒園的教育特色：藝術教育

辦園理念是幼兒園的靈魂，它對幼兒園的長遠發展起著引領作用，決定著幼兒園的辦園方向和教育質量，每個幼兒園都應在反思自身發展定位、總結自身發展經驗中提煉自己獨特而科學的辦園理念。

制訂幼兒園辦園理念具體應該從以下幾點著手：

1、辦園思路

辦園思路：以規範的管理提高工作效率，提升教學質量以求幼兒園生存，彰顯特色促進幼兒園的發展，以優質的服務創立自己的品牌。

2、辦園目標

辦園目標：實現辦園宗旨而設定的具體的事實取向，是幼兒園建設的藍圖。如：“為幼兒一生的幸福奠定基礎”。

3、辦園理念

辦園理念：通過教育要把自己幼兒園的孩子培養成什麼樣的人，或者更明確的說，是要把孩子培養成與其他幼兒園有什麼樣不向的人才。

4、辦園宗旨

辦園宗旨：辦園者對幼兒園要負責社會期望的教育功能、教育價值的基本觀念。辦園者對幼兒園所持有的信念、理想、意識形態等。是幼兒園希望得到狀態的價值取向。由於辦園宗旨不同，辦園才會呈現豐富多彩的景象，幼兒園才會呈現出各自的特色。

5、園風

園風：是幼兒園風氣的總稱，包括教師、幼兒在工作、學習、生活中養成的風氣，以及在幼兒園發展歷程中所積澱的優良文化氛圍。

6、園訓

園訓是幼兒園在長期辦園實踐中形成，它對教師、幼兒具有規範、警策和導向的作用，是幼兒園文化精神的最好表現，是辦園理念的凝鍊表達，具有鮮明的精神內涵，能反映幼兒園的個性。

7、學風

學風是凝聚在教與學過程中的精神動力、態度作風、萬法措施等，它依不同幼兒園的不同特點表現出獨有的特色和豐富的內涵，並通過幼兒園全體成員的意志與行動，逐步地形成和固化，成為一種傳統和風格。這些傳統和風格對學生的成長起著重大的作用，對幼兒園的發展和建設產生深遠的影響。

8、教風

教學風格是教師在教學過程中運用的策略。

9、工作口號

幼兒園工作口號是充分體現幼兒園核心意志與辦學特色的，用以鞭策全園教師與幼兒的宣傳性標語。

10、辦園警言

警句，一般是一句話或一段引語，主要用來激勵和告訴教師和幼兒某些道理，提醒大家在生活中時刻保持者某種精神品格。

11、辦園特色

幼兒園在發展過程中所形成的一些專有的、獨特的特徵。