識別國小生的性格缺陷

識別國小生的性格缺陷，國小生時期是人的行為、性格和智力迅速發展的關鍵時期。一個人的性格與所生長的家庭環境有著密不可分的聯絡，孩子有性格缺陷的問題，多半是因為小的時候所接觸到的人和事，看看識別國小生的性格缺陷。

識別國小生的性格缺陷1

國小生常見的性格缺陷的表現有：

1、敏感：青少年自我意識強烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當他們意識到某種威脅自尊的因素存在時，就會產生強烈不安、焦慮和恐懼，當自尊心受到傷害時，就會生氣、憤怒，常常神經過敏，多疑。

2、叛逆：由於國小生正處於成長過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫家長和老師的監護，反對成人把自己當成小孩子，同時，為了表現自己的與眾不同，易對任何事情持批判的.態度。

3、嫉妒：這是對他人的優勢地位在心中產生不愉快的情感。當別人比自己強(如學習、相貌、人緣等、，表現出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負面感情。

4、失落：國小生抱有許多的幻想，希望將其變為現實，他們會付出種種努力甚至刻意的追求。當這種需求持續得不到滿足或部分滿足，就產生了挫折，多表現在學習、吃穿、玩高檔的玩具等方面。這容易給中國小生帶來緊張、恐懼、憂鬱和失望。

5、自卑：它是一種印過多的自我否定而產生的自慚形穢的情緒體驗。對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。在人際交往中對自己的能力過低評價，心理承受能力脆弱。謹小慎微，行為萎縮，瞻前顧後等。

6、孤獨：通過調查發現有些學生常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不願意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學把這種心理狀態稱為閉鎖心理，由此產生的一種感到與世隔絕，孤獨寂寞的情緒體驗稱為孤獨感。

由性格缺陷導致的心理疾病處理起來較為棘手，但是並非與生俱來，更不是不可救治的。關鍵在於要以人為本，從學生自身的特點出發，對症下藥，才能收到積極的成效。在實踐中，可從消除孩子的逆反心理入手，與孩子多溝通交流。比如，培養學生的社會適應能力，磨練自己的思想意志，樹立正確“三觀”，多從積極層面去開導孩子，讓他們從心理上自己說服自己，而不是一味的說教式的灌輸孩子心理健康知識。如果孩子因為性格缺陷導致、等精神疾病，應儘快接受專業心理治療。

識別國小生的性格缺陷2

性格缺陷是怎麼形成的

1、缺乏溝通

一個家庭想要穩定和諧，必然少不了溝通這個環節，只有勤溝通，才能及時的把一些矛盾扼殺在搖籃中，也能促進家庭成員彼此之間更好的瞭解。

但是，有很多家庭卻不主動去溝通，尤其是作為父母有什麼事也不說，出現問題也只會冷戰，住在同一個屋簷下，卻如同陌生人相處。這些孩子都是能感受的到，家長之間的疏離和冷淡也會感染到孩子，孩子也會變得比較冷漠自私，情商很低，以後在人際交往上很吃虧。

2、對於事物的認知偏差和概念錯誤

孩子出現“性格缺陷”的一大原因，無非就是本身對於事物的認知出現了偏差和錯誤思想所導致的。就孩子對於動物的不友好態度來看，就極有可能是因為孩子本身對於動物沒有存在一種“同等生命”的尊重情緒所產生的，而這種自身概念性的認知偏差，便是導致孩子出現“性格缺陷”的主要原因之一。

3、過於寵愛孩子

現在的'孩子都是家裡的寶貝疙瘩，家長們都是把她們捧在手心裡面，生怕孩子受到欺負，有的家長就把孩子保護的很好，孩子要什麼家長就儘量的去滿足他們，更是聽不了孩子的哭聲，只要孩子一哭一鬧鐘家長就去滿足他們的需求。

這樣長期下去造成的後果就是孩子的脾氣變得越來越任性，學會用哭這種方式來獲取自己想要的東西，在家裡唯我獨尊的感覺讓他們的性格會變得囂張，任性跋扈，這對於他們以後的生活影響是非常不好的。

性格缺陷的特點

1、性格狀況不穩定，情緒多變

孩子群體在成長的過程中，很容易就會因為一些事情而出現情緒的不穩定情況，在性格方面的體現，也是比較明顯的。因此，這種明顯的心理狀態混亂，便是孩子存在“性格缺陷”的一種表現。

2、過於偏執性格

有性格缺陷的孩子常常表現出固執己見，容易懷疑，且非常喜歡嫉妒他人，總以自我為中心。有性格缺陷的孩子時常還會敏感多疑，懷疑他人陷害自己，做出對自己不利的事情，難於融入群體。

在生活中有性格缺陷的孩子會表現出偏執、暴躁、難以溝通等，這樣的孩子在步入社會後，難以融入群體活動，會影響人際交流。造成孩子存在性格缺陷，也有諸多的因素存在的。