數學之美經典語錄

數學之美經典語錄有多少大家知道嗎，相信大家對數學都不陌生，那麼大家有聽過哪些關於數學的經典名言呢，下面向大家介紹一些讓人感覺美翻了的數學經典名言。

數學之美語錄1

1、幾何看來有時候要領先於分析，但事實上，幾何的先行於分析，只不過像一個僕人走在主人的前面一樣，是為主人開路的。

2、如果一個人的注意力經常不能集中，那就讓他學習數學好了。因為在證明數學定理時，即使是一剎那的思想不集中，就必須重新開始。

3、40每個人的心中都有一座城池，當你想逃避的時候就會躲進去。有的人躲的時間長，有的人躲的時間短，而我卻一直沒有走出去。

4、很多大師的手稿也很隨性，靈感來了隨便拿張紙就寫。

5、大多數的投資者相信，他們可以先扣除市場將來的利息，也就是說，在事情發生之前就考慮到了將來的發展。在索羅斯看來，這是不可能的。他認為關於將來會是什麼樣子的任何觀點，肯定都有帶有偏見，是片面的。我並不是說事實和信念自發地存在。相反地，我詳細地闡述反饋理論，所要論證的'是信念所做的會改變事實。

6、年輕人暢談自己正在做的事，老年人細訴自己曾經做過的事，愚者高論自己想做的事。——狄德羅

7、19叛逆的最高階就不能拿F4來說事了，看出去什麼都是反的了，就算學校提倡多走樓梯有益健康都覺得不順耳非得跳樓才滿意。

8、我解決過的每一個問題都成為日後用以解決其他問題的法則。

9、我什麼都不害怕，不害怕丟錢，但我害怕不確定性。

10、手攀住一塊凸石，腳下是深淵，明知爬不上去，手又痛得流血，不知道該放不該放，一張落寞的臉消融在夕陽裡。《三重門》

11、中國讀者也對本書表達了無限讚美之詞。從本文的參考文獻中也可窺見一斑。需要補充說明的是，柯朗曾是兩位中國博士研究生的導師，其中一位叫朱公謹，他曾大讚柯朗的關於微積分的教材寫法：“其最顯著者，為微分與積分之混合編述，與一般之先論微分，後論積分者大異其旨。考微積之先後分論，實由於偶然之習慣，殊乏理論之根據，其結果使學者不能直接觸及中心問題，即對於定積分、不定積分及導數之關係未能融合領悟，不可謂非憾事。”當今所有書寫微積分教材的著者，都應該學習下《什麼是數學》的先進寫法。

數學之美語錄2

學數學的好處

1、數學是一切科學的基礎，一切重大科技進展無不以數學息息相關。沒有了數學就沒有電腦、電視、太空梭，就沒有今天這麼豐富多彩的生活。

2、數學是一種工具學科，是學習其他學科的基礎，同時還是提高人的判斷能力、分析能力、理解能力的學科。

3、數學不僅是一門科學，而且是一種普遍適用的技術。它是科學的大門和鑰匙，學數學是令自己變的理性的一個很重要的措施，數學本身也有自身的樂趣。

4、數學能讓你思考任何問題的時候都比較縝密，而不至於思緒紊亂。還能使你的腦子反映靈活，對突發事件的處理手段也更理性。

5、數學給予人們的不僅是知識，更重要的是能力，這種能力包括觀察實驗、收集資訊、歸納類比、直覺判斷、邏輯推理、建立模型和精確計算。這些能力和培養，將使人終身受益。

6、經驗是數學的基礎，問題是數學的心臟，思考是數學的核心，發展是數學的目標，思想方法是數學的靈魂……數學思想方法是數學知識的精髓，是分析、解決數學問題的基本原則，也是數學素養的.重要內涵，它是培養學生良好思維品質的催化劑。

7、數學與我們的生活有著密切的聯絡，讓學生認識到現實生活中蘊涵著大量的數學資訊，數學在現實生活中有著廣泛的應用，並從中體會到數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心等。

8、讓學生體會到數學源於生活、用於生活的同時，更應該讓學生體會到數學高於生活，體會到數學可以帶動社會的發展，帶動生活質量的提高，這樣更能激發學生學好數學。

9、數學應用之廣泛，小至日常生活中柴米油鹽醬醋茶的買賣、利率、保險、醫療費用的計算，大至天文地理、環境生態、資訊網路、質量控制、管理與預測、大型工程、農業經濟、國防科學、航天事業均大量存在著運用數學的蹤影。

數學之美語錄3

數學的產生和發展

數學起源於人類早期的生產活動，古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識，並能應用實際問題從數學本身看。數學的歷史開始於結繩記事。大約在300萬年前，處於原始社會的人類用在繩子上打結的方式來表示事和數，並以繩結的大小來表示野獸的大小，數的概念就這樣逐漸發展起來。在距今約五六千年前，古埃及人較早地學會了農業生產。

數學一詞是來自希臘語，它意味著某種“已學會或被理解的`東西”或“已獲得的知識”，甚至意味著“可獲的東西”， “可學會的東西”，即“通過學習可獲得的知識”，數學名稱的這些意思似乎和梵文中的同根詞意思相同。

他們的數學知識也只是觀察和經驗所得，沒有綜合結論和證明，但也要充分肯定他們對數學所做出的貢獻。古希臘人在數學中引進了名稱，概念和自我思考，他們很早就開始猜測數學是如何產生的。雖然他們的猜測僅是匆匆記下，但他們幾乎先佔有了猜想這一思考領域。數學在我國的古代叫算術，後來叫算學，又叫數學。近幾十年來才確定統一叫做數學，古代算字有三種寫法：籌、算、笄。

數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段,可以應用於現實世界的任何問題,所有的數學物件本質上都是人為定義的。它也是研究數量、結構、變化、空間以及資訊等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。從這個意義上，數學屬於形式科學，而不是自然科學。不同的數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有一系列的看法。

在距今約五六千年前，古埃及人較早地學會了農業生產。當時，尼羅河每年會定期氾濫，淹沒耕地，埃及國王便派人丈量每戶損失的土地，以相應減免他們的地租。這種對於土地的測量，最終催生了幾何學。數學就是從“結繩記事”和“土地測量”開始的。約兩千年前，古希臘人繼承和發展了這些數學知識，並將數學發展為一門學科。