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《天空之城SKY Castle》演的都是真的 韓富豪竟然還分成兩種

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在許多人的人生當中,佔據超過五分之一的時間的就是求學,尤其是現代人生活當中必經的成長過程,而《SKY CASTLE(SKY캐슬/天空之城)》講的就是這段因為社會制度而產生的教育模式與家庭生活。

《天空之城SKY Castle》演的都是真的 韓富豪竟然還分成兩種

每個國家都有專屬的高等教育入學方式,臺灣目前有著繁星入學、學測、個人申請與指考,而未來在2022年的時候,也將採用學習歷程作為評斷標準。而在南韓的大學入學方式中,除了有大學修學能力考試(대학수학능력시험),還有另一種採計記錄著高中學習過程的綜合生活紀錄簿(종합생활기록부),在這當中除了會記載出缺勤紀錄、成績之外,還會有受獎紀錄、資格證、社會服務甚至是課外閱讀。

為因應需求,南韓甚至有大峙洞的專家出書,來教學生如何安排高中三年的學習歷程,這也是為什麼在劇中會有車教授所組織的讀書會成立的原因。

在劇中,最引人注意的莫過於是金珠英老師這位首爾醫大入學協調員的存在。在實際的南韓社會當中也是有的,每個月聘僱的費用約是800萬韓幣到1000萬韓幣,過去以媽媽作為小孩子的經紀人的方式來管理,後來因為入學方式越來越競爭而形成這個職業,其實在許多的補習班或學校當中,也會有類似開設菁英班然後進行相關的活動與競賽的安排,以便增加經歷。而這些,不管是在首爾還是臺灣,都是有著類似教育方式在進行著。

《天空之城SKY Castle》演的都是真的 韓富豪竟然還分成兩種 第2張

《SKY CASTLE》雖然將故事設定在上流社會圈0.1%的故事,可是對照韓國的教育評論家이범입所說的,其實整體更偏向是江南區大峙洞的故事。

首爾的江南被稱為有錢人的區域,可是這區域當中也將富者分類成不同群體,主要可以分成代代相傳的富豪、事業經營有成的富豪以及以專門職業見長(像是醫師、律師、教授)的富豪這兩種型別,前者因為原本就是富豪的人,多居住在狎鷗亭洞、清潭洞、新沙洞一帶,再加上許多政要人士居住在此處而有名,後者則是因為地區在70年代開始開發的關係,而多移住在大峙洞區。尤其,劇中常提到的大峙洞一區,更是南韓以補習教育而聞名的地方。

根據教育部所做的《103年高階中等學校教育消費支出調查概況》得知,在臺灣平均一年有接受校外教育的學生,所支出的費用為35,923元(學術學群是40,595元;職業學群是23,813元)。同年度,南韓則是需要556.8萬韓幣,2017年則是需要618萬韓幣。

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尤其,首爾市內在1990年代陸續將各行政區做區分,其中就將江南區與瑞草區合併稱為是강남8학군(江南八學區(群)),因為在這區當中有著許多明星高中,更是高居各區入學第一學府首爾大學的明星學區,也因此許多家長努力地想要移居,只要保證入學,就可以使教育資源獲得確保,進入名門大學的機率也會大增。

在《SKY CASTLE》就是上面所提及的南韓社會的縮影,SKY CASTLE這個社群就像是許多人汲汲營營想要移入的社群,但需要經過社會經濟地位的稽核,甚至是人品,所以在劇中有著檢察官、醫生們這些以專業見長而累積財富的人入住,與代代相傳的富豪最大的差別在於,更看重於對於自身所擁有的財產與社會地位的繼承。

劇中車教授(金炳哲 飾演)的家庭,就像是剛剛所提到的兩種富豪型別的綜合,擁有博士學位,更有陸軍參謀總長的父親的承慧(尹世雅 飾演),在面對自己小孩的教育發展以開放式教育為主,比起其他更注重成績的家庭教育下而比較歡樂;但是面對車教授,則是希望攀上社會階級的頂端,然後以嚴厲來支援小孩的教育方式。

姜教授家(鄭俊鎬 飾演)則是獨立於自己原本的醫生世家,所以自己專注於工作,小孩的教育則是交給太太或是專業來負責,成為只要達到目的而不顧過程的家庭教育方式。至於黃教授(崔元英 飾演)與真真家則就像是一般富裕家庭,希望望子成龍,但就是提供充裕的資源學習與運用,比起其他兩家家庭更好的一點,莫過於他們各自有著願意陪著孩子成長與學習的那份心意。

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撰寫《SKY CASTLE》劇本的柳賢美編劇,過去寫過2015年KBS的短篇特別劇《謝謝你,兒子啊(고맙다, 아들아)》,當中的題材也是與升學教育有關係,而本身是佛文學學士與文學碩士的她,在劇本中許多情感的轉折還有對比,像是從一手包辦教育的車教授,與作為入學協調員承包他人的教育的會面,還有父母與子女藉由對話所進行的交流與主權的對抗,以及劇中許多嘲諷過後的打臉,可以說是相當的細膩,讓人看得相當過癮。

《SKY CASTLE》雖然在大綱簡介上,說的是上流社會的貴婦在支援丈夫與教養小孩的故事,實際上是用幽默的方式,更深地在闡述教與學的過程與意義。把教育全權交給其他人負責的教育外包,就像是提供了與惡魔做交易的機會,給予豐厚的報酬,可是卻不知道一步步地走入萬劫不復的陷阱。還有在競爭的社會當中,子女學習的最終是為了那張名門大學入學通知單,還是人格的養成.

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