怎樣訓練寶寶的口才

提前熟悉一下這個故事的內容、 閲讀與熱情、用你的手指畫這一頁等。

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1、 提前熟悉一下這個故事的內容

在學校裏閲讀課文的經驗告訴我們，即使是簡單的單詞，在第一次大聲朗讀的時候，也會在發音、斷句、重音和連貫性上出現錯誤。這些錯誤會直接影響觀眾對故事的理解。因此，母親在講故事前應通讀故事，瞭解故事的來龍去脈等，以便更好地完成閲讀。

2、 閲讀與熱情

為了讓孩子對閲讀充滿興趣，父母必須首先表現出他們喜歡閲讀。這將允許孩子通過模仿向你學習，並受你的情緒影響。因此，在親子閲讀的過程中，家長的積極性可以更好地激發孩子的閲讀興趣。

3、用你的手指畫這一頁

一般來説，一本好的童話故事書由三條線索組成:講故事的文字線索、講故事的圖片線索，兩者共同線索。因此，對圖片的仔細觀察可以幫助孩子理解相關內容，培養他對圖片符號的觀察、想象和理解能力。因此，當家長朗讀時，如果想要孩子注意，手指要指向朗讀的部分，可以幫助孩子理解，並注意小細節的獨創性。

4、 根據情況改變你的表情

“聲音表達”對於讀好一個故事是非常重要的。聲音的語調，聲音的音量，聲音的粗細，生氣或高興的語氣可以用來顯示人物和故事情節的變化。你還可以模仿故事中人物的動作和手勢，使故事更加生動，從而激發孩子的注意力。此外，朗讀時要控制語速，使孩子有時間去理解和吸收。

如何提高孩子的表達能力

1、 當剛開始説話的時候，孩子可能會膽怯、躁動和退縮，家長此時應該嘗試鼓勵孩子，給孩子信心，並通過讚美和鼓勵慢慢地訓練孩子的勇氣。

可鼓勵孩子們唱歌或背誦短詩以供家人欣賞，或定期舉行家庭表演以訓練他們的勇氣，提高信心，鍛鍊敍述和記憶能力。

2、 多讀書，良好的口才和淵博的知識是分不開，所以要求孩子要有知識，可以讓孩子多與有知識有思想語言表達嫻熟的人交流，時間久了自然就受影響了。

3、 糾正錯誤，孩子的説話問題是“半句話”較多，説話快，不必要的`關聯詞多。家長應該耐心地幫助和鼓勵孩子，注意糾正言語問題，然後讓孩子多説幾遍，直到孩子能夠正確表達為止。

4、 反覆交流是發展口語的最好方法，家長應經常主動與孩子交談和聊天，以鍛鍊孩子的口頭表達能力。

5、 鼓勵孩子在親戚朋友面前講笑話或與他人分享個人特殊的生活經歷，例如假期、旅行等。

6、 大一點的孩子可以參加非正式討論，以訓練他們的辯論能力。

7、 有心志的父母甚至可每週定時訓練孩子的口才，讓其有機會練習演講與辯論。

8、 要求孩子學會閲讀和背誦。多積累知識，要求不要過高，一段話就可以啦，以此來鍛鍊孩子的口齒伶俐，吐字清晰能力。

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幼兒的口才訓練方法

1、 一起讀書

陪孩子看繪本，是幫助孩子培養詞彙能力和理解能力的一個非常有效的方法。孩子看不懂繪本，家長可以讀給孩子聽，聲音能持續地吸引孩子的注意，使孩子對學習語言產生興趣。

當孩子稍微長大一點的時候，就可以開始訓練他的語言概括能力了。

假設繪本中有一頁是這樣寫的：小狗隱藏……，這時家長可以給孩子列出一個簡單的問題，讓孩子回答：小狗隱藏在……。通過讓孩子學會描述書中的圖片，孩子可以接觸到現實生活並取得聯繫和交流。

2、描述事物

家長帶孩子上街的時候，可以試着讓孩子把在街上看到的東西用簡單的語言描述一遍。舉例來説，“看，有一隻小鳥在飛”，“這是菠蘿，很大的`一隻”。

即使是在家做家務活的時候，也可以訓練孩子的口才。比如疊衣服的時候跟孩子講，“看，這是你爸爸的外衣，是不是很大一件”，“這是你的襯衣，是不是很小一件”等等。

3、選項訓練

在買飲料的時候，與其直接給孩子買，還不如問問他的看法。舉例來説，“你喜歡牛奶還是水?”在這個時候，孩子需要做出選擇，從用手勢指出到用語言來表達他們的答案。培養孩子的語言學習興趣及語言表達能力。

4、裝糊塗

要想引起孩子的注意和他的溝通興趣，家長可以試着做一些不同的事，或犯一些不同的錯誤。

例如：幫他洗澡的時候不幫他放水;吃飯的時候不給他盛飯。此時就等於給孩子創造了一個開口説話的機會，讓孩子主動地與家長溝通，指出問題所在，通過溝通來解決問題。

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幼兒口才訓練內容

1、繞口令和詩歌同樣是基礎的練習，也有的家長説在幼兒園學，可是您想過沒有，我如果説我們和幼兒園教的不一樣，那您還是不會買賬。那我這樣説，既然幼兒園教了，孩子會去表演嗎?如果不會，那學了還是白學，沒用的生活中啊;

如果學了，只是背出來，和表演一樣嗎?那只是背，不是演，沒有學習到詩歌表演的技巧，沒有體會情感，更沒有學習到詩歌背後的意義。比如説詩歌“爺爺奶奶年紀大，我給爺爺倒杯水，我給奶奶捶捶背”孩子會背了，可是生活中呢?不懂得關愛老人，那麼請問，孩子到底是學會還是沒學會?!

2、主持：主持無非是兩種，舞台主持及電視節目主持，廣播節目主持我看孩子們暫時也用不着，也沒有相應的社會需求，更沒有什麼電台讓幾歲的孩子去主持。孩子能用到的就是學校的文藝晚會、升旗儀式、運動會或者夏令營，再或就是做小導遊、小記者之類。那麼從教學上應該主扣孩子們能在日常生活中用的內容去教。

3、朗誦：朗誦從古到今均有，從古詩詞出現時就有了吟誦，淵源上可追溯到唱歌，一個是用旋律唱出來，一個是用語言有聲有色的表達出來。朗誦無非是古詩、散文、現代詩歌之類，孩子們能用的`就是才藝表演或者朗誦比賽什麼的。

4、演講：我覺得孩子們學演講是提升自己表達能力的好方法，但演講我覺得更側重個人魅力，一定要選取符合自身個性的演講內容去學習。在大家面前演講展示的是什麼?肯定是自己的人格魅力，而人接受信息從語言而來只有30%，更多的是人的氣質、表情、動作等等，哪怕是一個眼神。