美術教案範文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的美術教案範文,希望能夠幫助到大家。
美術教案範文1
活動目標:
1、能夠積極地參加活動,感受秋天樹林色彩的變化美。
2、嘗試與同伴合作繪畫,並體驗合作帶來的快樂。活動準備:
1、紅、黃、綠、桔黃顏料,裝顏料的小盆、小筒。
2、大的卡紙、排筆、報紙、樹葉等。
3、一張樹林的圖片
4、勾線筆、釘書機等。
活動過程:
一、引入:感受葉子的變化與色彩
1、教師:現在是什麼季節?你是怎麼知道的?(引導幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知)幼:是秋天。
幼:樹葉變黃了。
幼:樹葉往下落。
2、教師:所有的樹葉都變顏色了嗎?幼:不是。有一些變了,有一些沒變。
教師:你看到了哪些顏色的葉片呢?(引導幼兒觀察、回憶,感知秋天是彩色的)
幼:我看到黃色的銀杏葉。
幼:我去公園玩看到紅色的.楓葉。
幼:我看到國小裏的圍牆邊上的樹都是綠色的。
教師:把各種顏色的樹種在一起變成樹林,這個樹林會是什麼顏色呢?
幼:就是五顏六色的。
3、引導幼兒欣賞圖片上樹林的佈局。教師:這些樹是怎樣排列的?
幼:有的高,有的低。
幼:有的樹看見半棵。
教師小結:看來秋天的樹葉是彩色的,那麼秋天的樹林也是彩色的。在樹林裏,有的大,有的小,還有的相互碰在一起。
二、討論勾樹、染色的方法
1、引導幼兒討論:怎樣把漂亮的顏色染到我們的畫紙上呢?怎樣表現樹的輪廓?
2、幼兒説出自己的想法,可嘗試操作。幼:我先用黑色的筆勾線,再用油畫棒塗顏色。
幼:我想用顏料來染色。(教師請他上來示範用排筆染色,教師進行指導)
3、教師出示材料,介紹多種染色的方法,並示範。用報紙團、樹葉拓印。用排筆大塊塗色。
4、教師介紹今天的作畫方式是小組合作,一組的成員可以用一種或多種方法染色。
三、幼兒操作,教師指導
1、鼓勵幼兒合作繪畫,引導幼兒先商量好,再進行製作。
2、教師巡視,幫助個別幼兒。
四、展示作品、評價作品
1、用釘書機將各組的畫紙連接起來,形成一幅長畫卷。
2、展示幼兒作品,請幼兒介紹小組作品的內容、製作方法,分享合作、成功的快樂。
美術教案範文2
教材分析:
《花卉裝飾畫》是義務教育課程標準《美術》教材(冀教版)第14冊第3課,本課的設計以“花”的造型變化為切入點,讓學生欣賞和感受花兒的美麗,通過大膽暢想和表現的方法,採用概括、歸納和誇張的手法,設計繪製出美麗的花卉裝飾畫。培養學生用心觀察生活的習慣,多角度認識和變形生活中的事物,美化生活空間。學生分析:
七年級的學生剛剛完成從國小到中學的過渡,一方面他們保持着強烈的好奇心和表現慾望,渴望成功和被肯定;另一方面他們的抽象思維開始佔有相對優勢。通過觀察和引導,能夠對事物本質特徵有一定認識。能夠獨立思維和完成一定的任務。
教學思路:
通過播放花卉幻燈片,引起學生對花卉裝飾畫的興趣,以視頻的方式激發同學們的學習興趣,鼓勵學生探究花卉裝飾畫的特點和形式,能夠獨立完成一幅花卉裝飾畫。
教學目標:
1.知識與技能:能夠欣賞和感受花兒的美麗,知道花卉裝飾畫的一些基本手法,例如:概括、歸納和誇張。
2.過程與方法目標:能夠運用自己設計、繪製的裝飾畫,美化生活空間。
3.情感態度與價值觀:能夠大膽暢想和表現,抒發自己的思想和情感。激發學生學習美術的興趣,幫助學生樹立正確健康的審美觀念;培養學生觀察體驗生活中的樂趣與情感;培養學生豐富的想象力,增添幽默和智慧,豐富他們的精神世界。教學重點:運用裝飾畫的基本手法對花卉進行取捨、誇張和變形。教學難點:嘗試用誇張、變形、手法設計花卉裝飾畫
課時:1課時
教學準備:
教具準備:多媒體課件、花卉圖案
學具準備:鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙
課後反思:
作為老師,不僅僅是簡單的把課本上的知識灌輸給學生,而應更進一步的拓展課本內容,把所教知識和學生生活實際聯繫起來,使學生在接受知識的同時,受到美的'薰陶,身心得到健康成長。因此在本課教學中,我注重學生的參與意識,讓他們充分活動起來,提出自己的觀點,叫他們體會到學習的樂趣,同時我還注重了學生之間的互動,通過觀察——分析——討論——探究——欣賞,培養學生的探究精神和創作能力。注重學生之間的情感體驗和師生之間的互動交流。同時我還注重教學內容與生活實際相聯繫,比如叫學生了解,發現花卉裝飾畫在生活中的運用之後,在運用所學知識表達對生活的認識和理解,這樣,這些知識就不再是枯燥的凌駕於情感之上了,就會生動地和現實生活結合起來,體現了教材的一種人文精神。通過啟發引導,學生能過比較深入地挖掘生活中與花卉有關的問題,課堂氣氛活躍,教學效果良好,實現了教學要求,達到了教學目標。但我覺得還應該在今後的教學中要不斷學習,提高自身素質,以適應時代的發展需要!
美術教案範文3
教材分析
一、教學內容與目標
1、瞭解人物頭像的基本結構和特徵。
2、學習認為頭像的畫法,運用發散思維添畫人像。
3、訓練學生的發散思維,激發學生的想象力。
二、教學的重點與難點
教學重點:欣賞和了解人物頭像的表現方法,學習利用頭像的一半創造性的添畫另一半。教學難點:發散和想象,運用不同方法進行表現。
教學準備:
人物頭像圖片,繪畫用具。
教學過程
一、啟發談話引入新課:
大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的.方法,對人像早就不再陌生,(師出示一組人物頭像),同學們你們來欣賞一下,説説這些人像作品各有什麼特色(繪畫風格、人物特點)?
出示課題:添畫人像
二、新授
出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。
1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。
2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點
3、簡析作品的繪畫特色及風格:
a素描注重光影和體積感的表達;
b立體派油畫注重形塊的空間表達,簡化人物的細節;
d中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。
4、添畫指導我們一起來看這幾幅作品,你認為哪幾張畫的比較好?為什麼?這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢?學生答:可以用圓珠筆勾線,畫線描;可以用彩色水筆添畫,用誇張的色彩來表現;可以用油畫棒添畫,用色彩明度對比的方法來表現另一半;可以用顏料來添畫,模仿印象畫派的風格。
三、學生練習,師巡迴指導
作業要求:根據不同人物頭像的基本特徵,有創造性地畫出人像的另一半。
教師巡視,對需要幫助的學生提供幫助。
對發現的普遍問題,如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等,給予及時點撥、啟發,幫助學生解決。
美術教案範文4
教學目的:
(1)通過學習活動,學生能夠主動收集信息,表現合理的自我理想的人物形象,想象力和設計能力得到訓練和提高。
(2)在學習中對自我理想形象有正確的態度和價值認識,能表達出積極的審美情感,對相應的繪畫表現和設計策略活動表現出濃厚的興趣。
教學過程:
一、引入新課
1.欣賞未來世界的影像片斷和圖片。
2.引導提問:你瞭解到的未來世界有哪些?説一説。學生暢談未來。
3.想像一下,明天的我是什麼樣子的?你的`理想是什麼?
4.引入新課:好好計劃明天是每人的理想,引入名人偉人實現理想的事蹟。為了實現理想,讓我們好好計劃明天吧!
二、嘗試訓練探索方法
1.欣賞職業人物圖片,感受認知職業特徵。引導思考:“未來的我”從形象上來説.具體反映在將來的職業上。你瞭解哪些職業,看看圖片中的這些職業人物有哪些特徵?
2.嘗試與發現。提問:哪些細節可以反映出一個人的職業性質?找一找,説一説,畫一畫。學生討論,嘗試用線描進行細節表現的練習,展示嘗試練習作業,自由評述。
3.畫法指導。針對學生的嘗試作業指出不足,肯定優點。
4.小結。軍人的着裝、職業工作用品(通訊兵收發報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環境等都能暗示出職業性質。提出畫法要求。
5.範式分析。獲得方法,欣賞三種範式的學生作業,引導學生分析畫面是如何表現“未來的我”的職業形象的。學生交流,自由發言。
6.小結:三幅作業分別從職業着裝、工作對象、工作環境的角度來呈現出作者未來想要成為建築工程師、高科技人員和醫生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體,細節表現為輔,但不可少。人物活動與環境描繪相統一。
三、提出要求學生作業
1.提出要求:計劃明天的理想,想像“未來的我”的職業形象,用繪畫的方式表達出來。説給大家聽聽。
2.學生作業。
四、作業展示自我評述
1.學生展示自己的作業,述説自己的理想,自我評價畫面表現效果與要表達的想法。
2.學生互評,評選最有個性和創造性的表達方式。
3.教師評價與鼓勵。學生即興職業角色表演,進行採訪等活動。
五、教學拓展
教師小結,提出希望。
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