如何指導幼兒進行早期閲讀
一、激發幼兒的閲讀興趣
教師應儘可能的為幼兒提供不同的閲讀材料。如:大小不同、內容不同的圖書,自制的布圖書,自編的畫報,師幼共同蒐集整理的剪報本等。另外,還可以放置一些小紙偶、頭飾、各種不同的道具。在閲讀區的周圍牆壁上張貼一些圖片、提示安靜的標誌來創設一個豐富、適宜的閲讀環境。在幼兒閲讀新書前,教師應向幼兒介紹新書的內容,促使他們有意識地去了解書中的人物、地點、事情的發展經過等情節,激發幼兒的閲讀興趣。
二、教師與幼兒一起閲讀
在幼兒閲讀的過程中,教師應不斷地向幼兒提出一些思考問題,啟發幼兒去仔細觀察理解,改變幼兒自己閲讀的無明確目的性。使幼兒通過自主地思考去理解故事的發生、發展、結束,以此來幫助幼兒理解文學作品的內容。
三、允許幼兒自由選擇圖書進行閲讀
不同的幼兒對圖書的喜好是不同的。從內容上説,有的喜歡傳説故事;有的喜歡外國童話;有的喜歡動物世界;還有的喜歡科普知識。從形式上説,有的喜歡大圖書;有的喜歡小圖書;還有的喜歡布圖書,因此我們應該允許幼兒自由選擇圖書,鼓勵他們按自己的需要進行閲讀。
四、啟發幼兒邊看邊講述圖書內容
在邊看邊講中,孩子們可以互相交流討論圖書的內容,主動運用一些優美的詞彙,提高了語言表達能力和交往能力。
五、培養幼兒良好的閲讀習慣
良好的閲讀習慣是進行早期閲讀的有效保證。教師應在幼兒的閲讀活動中注重培養幼兒的良好閲讀習慣。如:坐姿端正,一頁一頁地翻書;不折書、不撕書、不用髒手觸摸書;看完書主動放回原處;專心讀書,保持安靜,善於傾聽。教師還要帶領幼兒經常檢查圖書,發現破損的應及時指導幼兒修補圖書,逐步培養起幼兒愛書、珍惜書的情感
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