請多給孩子進行嘗試的機會
一位朋友去一位美國老師家做客,無意中看見老師不滿三歲的孩子拿着一把鑰匙,在笨拙地試着插進鎖孔想打開卧室的門,可怎麼也插不進去。於是朋友主動過去想幫他一下,卻被美國老師阻止。老師説,讓他自己先犯些錯誤吧,琢磨一會兒總能把門打開。
這樣他就再也不會忘記這門是怎樣打開的!果然,那孩子折騰了很長時間後,終於如願以償。
孩子的錯誤大凡可分為兩種:一種是長輩必須予以立即糾正的,如亂丟垃圾、不講整潔、欺侮弱小等,一旦放任,以後就難以收拾。
而另一種,即孩子能夠自行糾正,主要是如何適應生活的那一類,卻是應該允許孩子犯錯誤的,如前例所述。孩子不斷犯錯誤的過程其實正是不斷改正錯誤、完善方法的過程,假如不給予這類機會,輕易地幫孩子打開門,非但剝奪了孩子尋求正確開門方法的樂趣,也會使他們變得懶於動手,疏於嘗試,習慣依賴父母。
魏先生的女兒有一次因好奇心發作,想鑑定一下瓷碗究竟會不會破碎,竟當着魏先生的面拿了一隻往地上摔。魏先生要女兒自己清理碎片,並讓她記住瓷器易碎的常識。後來魏先生的女兒從易碎的瓷器延伸聯想到同樣易碎的玻璃杯、鏡子、瓶子、眼鏡等,慢慢地開始自覺地學會保護和使用這類物品,再也沒有摔碎過任何東西。
孩子是一個發展中的人,獨立自主的活動有助於孩子的成長。而家長要做的,是如何將孩子犯錯誤過程中的不利因素轉化為有利的、積極的、合理的因素,多給孩子嘗試——錯誤——完善的機會。
孩子的成長是個學習的過程,父母不能剝奪孩子嘗試的機會,而應該多創造機會去鍛鍊孩子。
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