育民複試:這樣的考試孩子喜歡
孩子從考場出來,我一想到小小年紀坐在那裏考2個小時,不由得心疼地給孩子按摩小胳膊。孩子甩開我的手:媽媽,我不累,我覺得那些題挺好玩的,我喜歡做這種題。回去的路上,孩子給我回憶考題,講到一道自己不會做的題時,突然停住,眼神呆滯,5分鐘後,説:我覺得三個白三角加三個黑三角,應該等於的是0個圓。放心了,孩子是真喜歡,不是故意寬慰我或討我高興才説喜歡的。
早在辦複試手續的時候,眼前是長長的隊伍,都是準備給孩子辦手續的家長。一個捧着准考證出來的爸爸説,從早上排了一個小時,終於辦完手續了。當初看到複試通知的一點小小得意,瞬間煙消雲散,腦子裏只有四個大字——芸芸眾生。
及至考試當天,這種感覺更加強烈,熙熙攘攘的操場,並不比初試減少多少熱鬧。果然,翟校長説了,初試通過率是五分之一,複試人數高達443人。只是400多人中的一個,回想起當初我的開心,真有些井蛙的汗顏。
翟校長説,本來是444,有個孩子在國外,趕不回來,很遺憾。翟校長還説,有道題的答案是30,有個孩子寫的03,算對了,因為她認為這就是這個孩子心目中的30。此言一出,贏得了家長們掌聲一片,我卻不由得揣摩,會不會是那道所謂的集合題?那道題,我的孩子答案是30,可25在我看來也沒有錯。只能説答案是30的孩子對於形狀更敏感,答案是25的孩子對於大小更敏感。不過,答案是30的孩子比較幸運,因為出題人對形狀比較敏感,且不夠嚴謹。
上圖:翟校長提到的題目
複試當天早上,孩子問我的第一句話是:要是考上了,我可以退出嗎?我答:別琢磨了,你考不上的。迴心一想,又問:就算超常班考上了,你是不是還是最想上X小?孩子點頭:我就是想知道考聰明孩子的題是什麼樣的,考國小又該怎麼考。好了好了,不管是能力還是主觀願望,我們都將止步於複試,考過了,見識了,孩子和我都滿足了。
明天是取育才實驗班准考證的日子,我問孩子:還有一個超常班,你要不要去考?孩子毫不猶豫地回答:“要!”嗯,好的,讓我們再從頭開始折騰吧!
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