單向思維與逆向思維
3歲的小棋想去上廁所,但是夠不着燈的開關,可是媽媽又很忙,要等一會才能幫小棋開燈。但是後來媽媽發現小棋自己把燈打開了, 原來是小棋看見門後有一把掃帚,就用掃帚柄按開關,結果燈就亮了。這就是創新,是孩子的創造性思維發出的火花。
智力的核心是思維。2-3歲的孩子正處在思維發展的初始階段,重視早期培養可以促進思維的迅速發展和智力的提高。因此,父母應對孩子在進行單向思維的基礎上,進一步對孩子進行逆向思維和發散性思維的訓練,為發展創造性思維打下良好的基礎。
有些父母在對孩子進行思維訓練時,總是按一種模式去進行,如告訴孩子公園裏有猴子,老虎、大象等動物。這種思維模式叫單向思維。如果父母僅以單向思維去訓練孩子,則會使孩子形成一定的思維定勢,影響孩子思維的批判性、廣闊性、準確性和敏捷性的發展,因此還必須從孩子所接觸的生活着手,進行逆向思維的訓練。所謂逆向思維,就是思維方式同單向思維相反,單向思維是從順向揭示對象,而逆向思維則是以反向揭示對象。如當孩子知道青蛙是小蝌蚪的媽媽時可以反問他:“蝌蚪的媽媽是誰?”這樣,在日常生活中,結合孩子的認識能力,就地取材來發展逆向思維,能夠幫助孩子準確地判斷事物,強化信息,頭腦靈活。經常訓練逆向思維還能解決現實生活中的一些問題,對孩子長大後學習、工作和適應環境都有幫助,特別對將來學數學有利。
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