父母怎麼幫孩子克服閱讀障礙
1、用聲音吸引孩子。
我一個朋友曾分享過這樣一件事,大學時候有一個老師講課十分無聊。為了提醒學生不睡覺,老師就在PPT中翻頁加入了各種聲音。每次一翻頁,就驚醒一部分人,是不是很有意思?
其實,聲音真是個吸引人的好手段。
記得一歲的時候,我買了《噗噗噗》,一個只有象聲詞的繪本。我試著加入了動作,念出來之後,孩子樂的咯咯笑。第一次讀這本書,就讀了20遍以上,最後我們反覆勸說才能去睡覺。
幼兒就特別適用於這種方法,誇張的聲音加上誇張的動作,保證每個孩子都聽的津津有味。
2、讓情節吸引孩子。
孩子為何喜歡玩具?那是因為玩具帶給孩子樂趣。若要讓書有此功效,那就要讓孩子發現讀書很有趣,你要給他一本能讓他感興趣讀下去的書。
尹建莉就曾經分享過女兒圓圓低年級就開始讀金庸的小說,當時的圓圓識字有限,然而受情節吸引,就按意思往下順,實在不認識的問媽媽或查字典。圓圓迅速識得大量漢子,提高了寫作水平。
不僅孩子,成人也有不少廢寢忘食追小說的。這個時候,人和書之間就有很大粘性了,要分離開來恐怕很難。
所以對於粘性不夠的寶貝,用情節吸引,或許孩子願意付出時間讀下去。
3、讓孩子發現讀書很有成就感。
最近,喜歡成語故事。某天,我們一起玩飛行棋。忽然,“媽媽,我三令五申,你怎麼還是這樣啊?”
原來我又不小心走錯了地方了,趕忙道歉。當然,我也注意到使用了一個成語,誇獎了他成語使用得當。
得意洋洋,自此以後,學習成語更加認真,而且使用成語場合明顯增加。
有時候,小孩子就是要靠“哄”的,我的誇讚讓他有了成就感,增加了孩子和書的粘性,所以他對讀書的興趣更濃厚了。
4、引導孩子從讀書到玩書。
玩是孩子的天性,如果順應孩子的天性,把書和玩結合起來,孩子是不是更愛書呢?
讀繪本《拔蘿蔔》的時候,和孩子一起唱起來,也可以叫上家人朋友邊玩邊唱。
讀繪本《三隻小豬》的時候,和孩子玩角色扮演遊戲,來一場家庭劇場秀。
讀繪本《彩虹色的花》的時候,和孩子共同畫一畫,彩虹色的花到底長什麼樣。
當孩子發現:書原來可以教給自己玩的更加多樣化,一定主動要求多讀幾本書。
總之,面對不愛書的孩子,一定不要簡單粗暴,而是要讓書慢慢滲透入孩子的生活。待讀書成為了習慣,粘性足夠牢固,孩子和書還分的開嗎?
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