研修總結範文15篇

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此十分有必須要寫一份總結哦。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的研修總結範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

研修總結範文1

20xx年8月我正式踏入了沙溪幼教中心（白雲幼兒園）。在此期間，中心組織我們參加了繪本研修班—雁翔工作室。這一學期以來，在謝老師的培訓和指導下，使我收穫了很多，也進步了。最大的收穫就是清楚地明白了什麼是課程審議，怎樣進行課程審議。

以前我不知道課程審議是什麼，更不知道怎麼樣進行課程審議，只是盲目地備教案，備教材，照著教案上下來。自從參加了雁翔工作室，我就知道了，審議是指對特定的物件或現象進行深入考察、討論及作出一定選擇的活動。幼兒園的課程審議要對原始的教材反覆地看，挖內涵、定目標、搭框架，最後將自己設小問題填充進去。同時，謝老師也告訴我們：在設計每一節活動時，一定要原創，千萬不能看別人的或者是網上的教案，一定要有自己的特色。

在這一學期中，謝老師組織我們根據“什麼是課程審議？怎樣進行課程審議”的理論進行了實際的行指導。剛開始謝老師先讓我們回去看《彩色兔》和《四季媽媽的四個娃娃》，自己設計，然後再給我們講她的一些想法，回去再設計。還講了很多繪本，如《落葉跳舞》《小泰的小貓》《克利的微笑》《蘑菇房子》等等。雁翔工作室的培訓不僅教授了我們理論上的知識，而且結合實際開展了豐富多彩的活動。

在11月1日，雁翔工作室的全體成員一起去了直塘幼兒園聽了雁鳴杯師徒秀活動，由丁雅秋老師和楊芳老師執教《彩色兔》。這次活動非常成功，雖然兩位老師上的是同一個內容，但是上出來的感覺完全是不一樣的，各有各的特色。丁老師作為一名新老師，在這次活動中表現十分出色。首先，她準備了精美的實物桌面教具，既新穎，又能激發幼兒的興趣；其次，丁老師上課時教態自然，語氣語調抑揚頓挫，很能吸引幼兒。再次，活動中教師在講述時用了很多擬聲詞，如在洗衣服時教師模仿了洗衣機發出的聲音，很能吸引幼兒的注意。最後，我覺得丁老師的.結束部分過度得非常自然。楊老師上的課，讓我印象最深就是她精心製作的PPT和豐富的教學經驗，楊老師也是一個非常重視細節的人。首先PPT的展現非常直觀、形象，而且容易操作。其次，楊芳老師豐富的教學經驗可以從她精緻的提問看出來，她的問題層層遞進，前一個問題總是在為後一個問題做鋪墊，對幼兒“答非所問”的現象也很自然地應對。最後，楊芳老師在活動後的討論中說，她當初為“蠟筆”的問題也糾結了很久，因為蠟筆是不能與水相溶的，所以在活動中，她說的是“彩筆”，從這樣一個細節中可以看出，楊芳老師是一個非常注重細節的人。在這次師徒秀活動中，兩位老師上得都十分出色，讓我們雁翔工作室的全體成員都受益匪淺。

在11月16日，作為青年教師評優課，《克利的微笑》分別由王楊陽老師、王丹老師、陸佳佳老師上，還有顧超老師的《蘑菇房子》。各位老師上得很出色，各有各的特點，有的是激情型，有的是溫柔型，有的是成熟型……如：王丹老師很有教學機智，會引領小朋友到自己的思路上；陸佳佳老師的聲音甜美、溫柔，深受小朋友的喜愛；顧超老師的環節設計很有新意，在《蘑菇房子》中，她加入了“邀請函”的內容，既給故事增添了新的內容，又讓孩子初步認識了寫信的格式等等。老師們還帶著課去雙鳳幼教中心展示，獲得了大家的好評。從她們身上，我看到了她們的優勢，同時也知道了自己的不足，在今後的活動中，我要多多吸收她人的優點，彌補自己的不足。

研修總結範文2

通過這次研修，促使自己不斷反思，對於今後的教學工作起到了積極的促進作用，也對教學有了一種新的理解。

一、這次研修時間緊任務重，一邊要上課，晚上還要下班輔導，只能每天擠時間進行網上學習，通過學習，使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思等方面也有很多啟示,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今後從事思品教學工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、通過這次研修，讓我深深體會到了，只有經常性的進行研修，肯下苦工夫，勤於鑽研，才能有所收穫。這次遠端研修，教會大家敢於面對困難。讓大家認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域裡有所貢獻，你一定要敢於面對困難並通過不懈的努力，你才會有所成就。

三、通過這次研修，雖然苦點累點，但我收穫了很多。學員作業的留言裡那些鼓勵的話語，讓我更加明白:其實，不僅學生是需要鼓勵的， 老師也是需要鼓勵的.，教學更是需要賞識的。我們總是被這些發自內心的鼓勵的聲音所感動著。總之，在這次研修中是有收穫的。對已經嚐到了網路研修甜頭的教師來說，在今後的工作中會更加積極、主動地參與到網路研修中來，並不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進教師的全面發展。同大家一起在網路研修中健康、快樂的成長！

通過這樣研修讓我認識到，在今後的教學過程中，要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。不斷學習，總結教學經驗，選擇恰當的行之有效的教學方法、教學手段，自覺運用探究的學習方式，設計有針對性地練習，努力提高自己政治素養，探索一套適合本地特色的思品新課改的教學模式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度，認真研修新課改專題，認真教我們的學生，才能與學生共享新課改下教學的過程和成果。

研修總結範文3

我回望研修走過的時日，讓我想起梵高說過一段話：我始終認為，理解上帝的最好方式，是愛許多許多事物……愛你所愛，這樣你就會更瞭解上帝……然而，一個人必須帶著高尚，嚴肅和親切的同情心去愛，帶著力量去愛，帶著理智去愛；而且，一個人必須永遠努力讓自己瞭解得更深，更好，更多……學如不及猶恐失之。我憑著一份真誠，一份堅持，一份求學的態度，對研修產生了依戀。研修是短暫的，可學習是終生的。我思故我在。我相信以後我會更加熱愛學習，熱愛教育，熱愛生命，尊重每一個學生。下面是我對本次研修的總結體會：

陽春佈德澤萬物生光輝

我有幸參加西南大學網路學院承辦的物理學科國培新課標解讀學習，心情特高興，格外珍惜。每一天只要有時間，我都坐到電腦前，聆聽專家們對新課標修改的解讀，教學案例的剖析，還有新課程教學策略的分析講解，分享他們的思想和智慧，讓那些先進的理念成為我實際工作中的指向標，引領我摒棄不足，大膽探索。在這裡要感謝西南大學承辦方，更要感謝物理學界的專家和教授，還有指導教師們，說聲：謝謝！你們辛苦了！

自己在講壇奔跑了十幾年，每當觸及靈魂，都會一陣陣心悸。本次研修醫愈了我，喚醒了我，喚醒我沉睡的那一部分感覺，培養一片思維的土壤。教育是一種喚醒，我們老師通過研修學習，去喚醒學生對知識的興趣，喚醒學生對知識的渴望，喚醒學生對未來的憧憬，喚醒學生對自我的信心。在老師們的循循誘導和點撥下，我開始重構角色，接納自我，調整自己的價值觀，改變對教師職業價值片面狹隘的判斷，思考當下教育，踐行教學理念，品味教師幸福。自覺樹立教育教學神聖的歷史使命感、社會責任感。讓我學會用積極樂觀的心態對待一切煩惱失落。現在，工作有了情趣，教學有了熱情，全身充滿力量。研修佈德澤，教育生光輝。眼前的'一切都在瞬間變得美好起來！

卻顧所來徑蒼蒼橫翠微

研修學習是思考、交流、回味的過程，也是豐富的過程，更是成長的過程。一個月的研修學習，上網次數307次，上網時間17457分鐘，論壇發主貼29條，資源上傳9篇……即使疲勞困頓，我們也在尋找自我，確定方向。針對專家老師留的作業，我結合多年的工作體會，翻閱一些書刊雜誌報紙資料，再融於自己的觀點，精心完成，寫下了《課程改革十年後主要成效是什麼？》《探究浮力大小與哪些因素有關》，《談談你對集體備課的感受》三篇作業。

痛苦來自於自我的不斷反思和否定，愉悅來自於與同行人分享自己的思想點滴。研修平臺的搭建，讓我們暢所欲言，在熒屏前安靜，樹立自己的教學思路，想起鮮活的課例，想起自己的教學實踐，想起學生歡呼的喜悅，想起課堂失敗的慘痛，成在哪裡，敗在何處？在研修日誌裡，我也試著發出自己的聲音，如《一節失敗的物理實驗課反思》，《教師備課要注意什麼》，《不要讓我們的孩子害怕學習》，《關於教師簽到的思考》，《當前老師面臨的壓力》，《一節課究竟能給我帶來什麼》，《教師要品味當下幸福》，《上一節好課真難》，《國培研修感悟》……等百十篇日誌。雖然微弱，畢竟是自己的聲音。表達我的教育教學想法，表達我的生活感悟，表達我自己對教育職業的理解。這對於如我一樣籍籍無名的基層老師來說，也是很有意義的。

看看留言，溢美之辭很多，尖銳批評的少見，基本沒有呀，我也不會被讚美衝昏，保持清醒，不妨去看看還有山外之山，就一定明白：成長的路還很長。

滿園春色關不住無數紅杏出牆來

走進研修，最大的收穫莫過於尋到了一個學習，交流，覓友，合作的更廣闊的天地。在這裡都是同行，我們面對的問題，所關注的話題都有一致性，有共同語言，恰似他鄉遇故知。我學到了教學經驗，班主任經驗，如何教育孩子，如何與同事相處……具體，真實，貼近我們的實際，直接拿來可用，實用性很強。如飢似渴，如魚得水。

網路研修真的很神奇，點選學友的空間，傳送給我飄逸的思緒，虛擬中的真實面孔，彷彿是許久未曾謀面的知己。面對大家的日誌，我體會了世界浩瀚寬廣。走進趙昆鵬老師的空間，他發表日誌167篇，關於實驗教學的就有好幾篇，每一篇都值得我們去學習，它的積極熱情感染了我；解畢畢老師的日誌，生活教學，融為一體，樂趣叢生，相得益彰，讓我不忘；張夢老師的日誌雖然不多，但是關於教學方面的設計都很有見地，很經典；於淑玲老師的《老師也該有改錯本》，給所有研修老師們的很好提醒，最好建議；邵加民老師對會考學習的建議，於秀萍老師關於學生學好物理的方法介紹，還有師瑞莉的謙虛好學，……還有許許多多的好友，精彩文章，靚麗思想，我都不可以忘掉，這是學習成長的燦爛千陽，是照在心裡的，不時給我溫暖，讓我更充滿理性，理性的反思自我，在思考中成長和進步，是我一世財富。

一年好景君須記最是橙黃橘綠時

為了尋一滴快樂而來，我卻收穫了整個幸福的海洋。為了尋找另一半思想，卻意外發現了一個世界。從此，生命裡多了一份快樂與晴朗。

本次研修讓我找到了心靈的歸宿，對自己教學做了深刻的反思。新課程理念下的課堂教學更多的應該關注學生的學，教師不僅傳授知識，更重要的是啟用課堂，讓學生參與其中，減少學生對老師的依賴。學生在獲取知識的過程中，知其然又知其所以然，做知識的主人，學習主人。教學實踐無窮盡，教學研究無終點。物理教學更要注重實驗，讓自己的學生親自經歷的過程，放飛思維，收穫體驗，必將終身不忘。

走進研修平臺，面對同行的留言，我體會到心與心的交融，面對大家組織的活動，我瞭解了人生百味，面對大家的投票話題，我領悟了問世間情為何物……輕輕地走來，帶著夢幻的笑意，又悄悄的離去，不留一絲痕跡，真誠不需要太多理由，一聲問候，一句留言，一絲微笑，我就很知足。

不知不覺中，我們在研修平臺上不斷探討交流，一個月的時間裡，你我在研修中不斷交融成長，瞭解在交流中加深，情誼在交流中增進，認識在交流中提高，靈魂在交流中淨化。水平岸闊，風正帆懸。我們的教育教學漸漸進入了自己所期望的預定航道。

我想，研修只是一個追求理想教育的驛站，我們在前行時需要去休憩，且教且學，且行且思，才會讓自己的教育教學不斷豐富，不斷完美。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。我們所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。

落紅不是無情物，只要香如。故研修即將結束，我知道，研修仍沒有散場，你不會走得太遠，你帶走困惑，留下希望……早晚復相逢。

我的學習熱情，對教改的鑽研精神仍在向四處蔓延。

研修總結範文4

本學年，我通過學習更新了知識結構和能力結構，進一步發展了自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性，並創出自己的教育、教學風格和特色；特總結如下：

一、指導思想：

能紮紮實實豐富自己的業務素質和政治修養，以求對學校的發展起到添磚加瓦的

作用。

二、詳細目標：

1、業務素質方面

①豐富了遠端教育專業的知識，能熟練的運用各種教學資源進行電子備課。

②豐富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力。

③運用多種形式，提高了課堂教學效果。

④更好的指導學生進行計算，使計算能力有了提高。

三、具體措施：

1、以“同伴互助，自學反思”為主要形式。

我自主學習，學以致用，學用結合，形成學習與反思的習慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性；把日常工作與教學融為一體，以新課程為導向，靈活運用案例分析、行動研究、教育實驗等多種活動方式，深入瞭解並及時解決教育教學中的困難和問題，努力提高教育、教學研究的針對性和實效性，邊學習邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創新、調整、充

實，總結經驗，提高了自己的專業發展水平。

2、認真學習《基礎教育新課程改革綱要（試行）》和數學新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學理論，使自己具有良好的`職業道德水平，紮實的教育教學專業知識，廣闊的知識背景，較高的業務水平，來加快新課程發展建設步伐，適

應新課程標準下的課堂教學。

3、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。

4、專題講座：結合教育熱點和教學實際，利用遠端教育等資源聽專家學者的專

題講座。

5、教學觀摩：隨時和本組教師互聽互評，進行教學交流。

總之，本學期我勤奮努力，很好地完成了計劃。使自己有較大的進步。

研修總結範文5

20xx年10月，自從全國縣級教師研修工作開展以來，歷時1個多月，我們學校認真組織了本次教師網上學習研修工作，取得了前所未有的良好效果，受到了參評教師的一致好評。下面，我們將本次教師研修的工作總結如下：

一、領導班子重視，把它當做是一次教師學習提高的重要機會來抓。

學習一開始，我們單位就派主抓師訓工作的副校長劉校長親自來抓這項工作，劉校長認真負責，親自參與學習，時時把握學習程序，瞭解老師學習情況，親自與教師們一起研討，替教師們批改作業，起到了極大地帶動作用。

二、建好組織機構，合理分解管理任務

劉校長首先將參研教師按學科分出若干小組，每個小組任命一個精通電腦、學習認真、有一定威望的同志擔任組長，然後由組長分別按學習程序與要求，組織好本組教師的學習，組織本組教師的討論，提醒和激勵本組教師保質保量地參與學習，從而極大地提高了本次學習的效果。

三、注重啟用教師學習的內在主動性，靠教師自身的學習積極性來實現學習研修

為了啟用教師學習的內在動力，每個階段，劉校長都要親自收看教師們的學習心得與感悟，並給出熱情洋溢的激勵評語，極大地調動了教師們的學習熱情，使我校參學教師們的學習研修具有了切實有效的學習效果。

四、線下召開學習總結會，表揚先進，激勵後進，全員協動

為了促進線上學習的有效效果，劉校長知道功夫其實要下線上下。階段學習情況總結會，就是要靠參學教師的學習互動，促進協動，從而激發教師們線上學習的熱情，保證線上學習的`效果。實踐證明，這一做法是很有效果的。

五、與教師教研積分掛鉤，調動教師們的學習積極性

本次學習，單位研究決定與教師們的教研積分掛鉤，這就極大地調動了教師們參與學習的積極性。我們單位一時出現了爭著報名參加的熱烈場面，造成了不叫誰學誰就不願意的局面，因為報名教師遠遠超出了名額上限，使我們不得不動員部分高階職稱的教師把名額讓給講師一下的教師，這才消解了激烈的競爭局面。

六、注重教師撰寫學習心得，保證學習的深度

本次參學教師都認真地撰寫了各階段學習心得，把他們學習的心得體會都傾訴出來，使他們在每一個階段都能通過自我總結來反思自己的學習情況，學習所得，從而學會自我學習效果的審視，這樣很好地保證了每位參學教師的學習效果。

七、給全國教師研修的一點建議：

根絕我的經驗和兄弟單位的不足，我們深感國家投資的、旨在提高全國教師的教學素養的網上學習研修，要保證真正的學習效果，最迫切的是建立一套自上而下的獎罰制度機制，這樣才能保證學習效果的切實有效。我們單位本次學習效果之所以好，就是從學習制度建設上下功夫，起到了很好地保證作用。因此，我們呼喚各省都要出臺相應的網上教師研修的保障制度，這樣才不使教師們的遠端網路學習流於形式，從而最終實現國家振興我國教育、提升國民素質的良好初衷。

總之，本次學習我們單位取得了較好的學習效果，將以上經驗總結出來，也算是和興地單位的一個交流，有什麼不足之處，還望批評指正。

研修總結範文6

我有幸參加了“國培計劃（20xx）——雲南省中國小（幼兒園）教師網路與校本研修整合培訓專案”的培訓，真的是機會難得，受益匪淺。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網路參與了工作坊主題研討，核心問題研討與交流，認真書寫研修反思，瀏覽學習共享資源。參與專家引領性資源學習，參與釋出教學設計、釋出技能作品。認真提交研修成果，參與區縣線下特色活動，參與優秀教學設計研析、優秀課例研析、優秀技能作品研析。認真書寫培訓感言、研修總結。參加網上答題、網上評論、網上交流(包括專家交流)等活動。國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為從教28年的教師，我深知自己在教學過程中還存在許多不足。珍惜來之不易的學習機會。可以說此次培訓收穫頗豐、受益匪淺。現將我這次培訓學習作如下總結：

一、教學觀念的調整

通過這次遠端學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。

今天，用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生是行不通了。知識媒體的進步和資訊時代的快速傳播，學生見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地裡，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基於一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

二、積極實踐，提高教育教學

實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣。充分調動學生的積極性，為學生提供各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，打造新時代的人才。

培訓視訊中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的實踐經驗出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源國小上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對於學生長期全面的發展考慮得並不周全。本次遠端培訓學習，專家們的講座為我指明瞭努力的方向！

三、改變工作方式，謀求共同發展

新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對於絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善於瞭解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的'教學有機融合，互助促進。

除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我所做的作業得到優秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學能力水平上並非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學生得到全面的發展。

四、國培緣，網路情

在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們農村學校，學生知識基礎差，學習能力低，教師工作任務又非常繁重，一邊抓教育教學工作，一邊抓教師遠端培訓學習輔導，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態度。每位學員的作業他都要認真的評判，給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什麼，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。

五、展望未來

在今後的教育教學活動中，我將繼續虛心地利用網路學習，利用網路成長；兢兢業業的奉獻，踏踏實實的工作；理論結合實際，實現自己的教育夢想。

研修總結範文7

本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以後的工作，現就本年度自己在校本研修方面所做的工作總結如下：

一、完成情況

1、這次研修讓我徹底轉變了教育觀念，我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。

2、通過學習，我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今後從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。在研修的過程中，學到了許多優秀的教師經驗，開闊了視野，充實了自己。

3、我在師傅王軍同志的幫助下形成了個人教學風格，且順利完成了教學任務。

4、出色地完成了學校安排的教師、學生培訓任務，達到了預期的效果。

二、研修過程

1、加強理論學習，提高思想認識

開學初，通過學習有關校本研修的檔案精神，瞭解了校本研修的重要性，進一步瞭解到校本培訓的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀念，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實效性，制訂了個人研修計劃。

2、積極參加教研活動，提升自己的專業知識。

從校本研修開始，我一直堅持按時參加，並在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過認證學習，進一步提升了自己對教學新理念，新方法的認識和理解；在教研組活動中，我積極參加各種專題學習和研討活動，大膽發表自己的見解，認真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收穫。積極參加學校組織的聽課評課活動，他能夠過聽課評課多學習別人的優點和長處。提高自己的教學水平。

3、參加多種研修模式，全面提升自我素質

1、積極參與網路研修，多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定自培計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

4、研修內容豐富多彩

1、加強師德師風的學習，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風整頓學習活動中，認真學習《中國小教師職業道德規範》和中央規定的“八項禁令”“六項規定”，把師德教育和學校的各項活動結合起來，做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際,反思如何調整教學策略；課後反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等。幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念。

3、加強基本功訓練，努力提高業務素質。利用業餘時間苦練教師基本功。並積極閱讀教學書籍，加強自己的理論修養。

四、存在的問題

1、學習的內容還要再寬泛些。

2、在學習上還存在惰性。

3、在教學實踐中,還缺乏創新精神。

五、改進措施

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

2、用心備課、上課，教學要有激情，及時撰寫課後反思，精心設計作業，耐心輔導學生。 3、積極參加學校組織的各種教學教研活動。

4、虛心向同行教師們學習，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。

總之，校本培訓對我的發展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己。我將在今後的工作中，努力學習，銳意創新，尋求創新，切實以新觀念、新思路投入教學，教學工作能更上一層樓。

新的一年又開始了，在本年為使自己各方面的素質都能得到不同層次的提高，更新自己的教育觀念，以符合創新教育和素質教育的要求;更新自己的知識結構和能力結構，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創新的能力；進一步發展自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性，能夠創造出自己的教育、教學風格和特色;進一步拓寬自己的科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力。

現將自己在本學期個人研修作一計劃：

一、自身素質分析

1.教學過程中不善於引導、總結，反思。總是對學生作總體關注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊。

2.在教學過程有急於求成的情況，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節方面一系列的培養明顯做的'不夠細微。

3.工作的精益求精度不夠，個人專業素養和國小生心理教育方面的認知有待於進一步提高。

二、研修目標

1、通過學習，提高自身的師德修養。

2、通過學習，提高自身的業務水平。

3、通過學習，提高自身的管理理念和管理水平。

4、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

三、學習內容：

1、以《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、學科新教材等為主要培訓教材。

2、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。

3、學習《教師職業道德》，進一步提高師德。

4、學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。

四、學習基本形式：

(1)自學，記讀書筆記，學校每學期推薦的書目，認真讀書學習、交流研討。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產生濃厚的興趣。

(2)本年度我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。

(3)積極參加我校定期的聽課、評課，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色。

(4) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(5) 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

研修總結範文8

**年我校教師校本研修緊緊圍繞著教育局教師教育工作計劃要點，以師德建設、課堂教學改革和學科知識構建為重點，不斷加強了校本研修力度，努力提升了教師教育水平，現總結如下：

一、全面提升教育理念，創設良好的培訓氛圍，建立“學習型”學校。

一所學校辦學水平的高低，不僅要依靠完善的教育教學設施，更主要的是要提升教育理念，樹立特色辦學的理念。針對我校的實際情況，我們確定了“科研、教研、培訓”三結合，按需施教，注重實效，全面提高教師業務素質的思想，以此來指導我校的校本培訓工作。

二、進一步加強和改進了師德建設：

以“辦人民滿意教育，創家長滿意的學校，做學生滿意的老師”為目標，組織教師認真學習貫徹落實新修訂的《中國小教師職業道德規範》，使教師不斷提高認識，發揚愛崗敬業，嚴謹執教的優良作風，從而建立一支具有良好師德的教師隊伍。用模範的力量影響周圍的教師，使他們能夠從內心深處認識到教師職業的神聖。繼續深化“愛與責任”主題教育活動，嚴禁教師從事第二職業和有償家教，開展了教師師德演講比賽，有力地促進了師德建設工作，進一步規範教師職業行為。修訂並學習了《教師師德日常考核方案》，加大考核力度，提升教師的師德水平。

三、抓好學科教師研訓：

根據區教育局的安排，認真組織學科教師按時參加每月一次的區級研訓，不遲到、不早退，確保學習時間和學習效果。然後針對每位教師的教學基本功和教學基本技能的實際情況，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練進行二次集中培訓，使每一個教師掌握紮實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。

四、加強教師的學科知識構建：

根據學校教師情況，組織教師尤其是語文、數學、英語教師進行學科知識構建，側重學科思想、學科方法和實踐能力的培養。教師要把握每一個單元的教材，理清單元知識隸屬關係，畫出教材的單元知識結構網路圖；教師要把握整冊教材，通讀一學期所教學科的整冊教材，對照新課標在弄清編者意圖和知識前後聯絡的基礎上，畫出一整冊教材的知識結構網路圖；教師要把握整個學段的教材，對照相關課程標準認真研究，在熟練把握教材的基礎上構建整個學段的知識結構網路圖；教師要把握整個學段的所有教材，掌握本學段各學科知識點的內在關係、知識結構、邏輯線索、教材的處理、整合等內容，構建該學段本學科與其它學科的知識結構聯絡網路圖。從而使教師從巨集觀上把握教材，理清知識間的`內在聯絡；從微觀上處理知識點，突破教學中的重點和難點，並引導學生主動構建學科知識體系，主動獲取學科知識。

五、積極開展問題化導學課堂構建活動：

圍繞教師教學實際，探討教學中存在的問題及解決措施，以全鎮推廣的“問題化”教學模式研究為重點，探究課堂教學新模式。組織教師在備課、上課及各項活動中落實“問題化”研究的要求，做好每月一次的集中研訓活動，確保研訓的效果，從而提高教師教育教學水平。

六、教師基本功培訓：

結合我校教師年齡結構特點，以現代教育技術、三字一話、農遠資源應用為重點，將基本功練習落實到日常教學工作中，與平時學校開展的活動緊密結合，全面提高教師的自身素質，教育科研能力和應用現代化教學手段的能力。

七、按照上級要求抓好教師遠端網路培訓工作，認真組織好教師的繼續教育考試。

八、創設優良的培訓環境，促進教師自發讀書學習：

結合我校開展的讀書活動，建立書香校園，為教師建立積極向上的文化氛圍。在學校整體環境構建上強調教室不僅是學生學習的場所，也是教師學習發展的重要陣地。在讀書過程中擴充套件視野，豐富內涵，逐步培養教師自發學習的意識。

九、加強班主任培訓，我校的班主任絕大數是年齡偏大的教師，為了讓他們跟上時代的步伐，我校不定期召開班主任業務培訓和班主任工作經驗交流會等。圍繞學校班級和學生管理中在在的問題及特點，通過經驗交流、專題研究、案例研究等形式，增強班主任育人知識，提高班主任管理能力。

十、加強領導，明確責任：

1、學校成立了以校長為組長的工作領導小組，確定教務處為校本研修主管部門，明確職責，組織協調各處室落實培訓計劃，完善校本研修管理制度。

2、校本研修每月組織兩次集中研訓，每次不少於3小時。平時教師根據個人實際進行分散學習。

十一、存在的問題：

成績的獲得，我們除了感到絲絲的欣慰，還應清醒地認識到，實施校本研修，雖形成了可喜的局面，但還有許多不足之處。

1、部分教師認識不足。儘管學校領導再三強調校本研修的重要性，但有些教師仍對此認識不夠，思想上未能引起足夠的重視，有些活動未能積極參加，對校本研修的教育教學思想未能認真加以反思，而是憑著經驗去工作。

2、科研方面不熱心。教師日常教學工作繁忙，因此動手寫論文的人並不多，真正開展課題研究的人也不夠多。重教學輕科研的現象在我校還有所存在，許多人把搞科研當成次要工作，重視程度不夠，主動性不強。

總之，在今後，我校將繼續以校本研修為突破口，加強師資隊伍建設，提升教育理念，創設良好的培訓氛圍，不斷探求我校的培訓新模式。

研修總結範文9

20xx年天津市“265農村骨幹教師培養工程”第一期市級學員基地實踐研修專案正式開始執行，在河東區麗苑國小為期一個月的基地實踐研修工作中，在領銜教師張蕾校長的帶領下，通過深入課堂“零距離”的觀察和體驗，提升我們教師自身的專業水平，幫助教師走上自主研究之路，研修的這段時間裡，我覺得自己成長得很快，其間有很多的感觸，“感動、感激、感悟，”這六個字雖說不能完全概括我的感受，但卻能夠表達我的心聲。

一、研修情況概要

20xx年8月29日我和寶坻區教育教學研究室的孫鍵老師被安排在河東區麗苑國小進行基地實踐研修，領銜教師是麗苑國小副校長，英語教師張蕾老師。

首先我們感受到的是耳目一新的學校的文化氛圍、劉校長的人文關懷和張校長的業務水平，我們也感受到了農村地區學校在校園文化建設和人才培養理念上的差異和不足，使我們有了更強烈的學習和實踐需求，初步樹立了師德培養目標和大教研的目標。

我們在張校長的引領下，以《天津市中國小“265農村骨幹教師培養工程”一期學員基地實踐研修工作方案》確定的研修時間及任務為藍本，共同確定適合學校和自己實際情況的研修方案，合理安排研修活動的時間和具體工作內容，並嚴格按照《研修方案》開展各種研修活動。

第一週(8月29日——9月2日)，本週的主要內容是制定並撰寫研修計劃。首先是到基地實踐學校報到後，熟悉學校環境，瞭解學校基本情況，參觀校園。同時對自己以往的教學教研情況進行梳理和反思，分析自身專業發展的優勢與不足，提交教學教研情況自我評估報告。然後完成學員教師的教學能力前測工作，試講課程，完成教學能力前測問卷、課堂觀摩，與學員教師和其他聽課教師交流後，分析教師學員教學實施能力，確定其研究需求。最後是根據以上資料和自己的專業需求，與領銜教師交流後，撰寫了適合自己教研特色的研修計劃。

第二週(9月5日——9月9日)，本週的主要任務是教學觀摩與研討。首先是觀摩領銜教師的常態課兩節，其他教師的常態課四節，在觀摩的基礎上初步形成對領銜指導教師教學特色的認識。通過與領銜教師和其他教師的交流，結合自己的實踐研修目標進行了分析。而且河東教研員賈老師和李老師也參加了9日的觀摩課與研討活動，通過賈老師和李老師的參與，我們的研討活動更是上了一個新臺階，取得了一定的成果和經驗，撰寫了一篇教學案例分析和相關的聽課記錄和研修筆記。

第三週(9月12日——9月16日)，本週的主要任務是在教學觀摩與研討的.基礎上進行教學設計。將收穫和心得與領銜教師、同行進行交流討論，提高課堂觀摩與分析能力，學習領銜教師的優秀教學方法並總結領銜教師的教學特色。然後是依據《國家英語課程標準》和新版國小英語教材，根據進度選擇四年級上冊第二單元做出單元教材分析，並從中選取兩節新授課進行了教學設計和說課稿的準備，努力將學到的經驗融入教學設計中，全面提升教學預設的質量，儘量減少預設和生成之間的差距。

第四周(9月19日——9月23日)，本週的主要任務是教學實踐。在上一週進行教學設計和說課稿的準備的基礎上，修改設計內容。然後在領銜教師的指導下，完成一節研究課的錄製工作，並儲存資料。同時結合自己授課時出現的問題對自己的設計和說課搞進行反思，高水平高質量地完成了教學後反思。

第五週(9月26日——9月29日)，本週的主要任務是研修總結。圍繞實踐研修目標，對自己在實踐研修中的收穫及成效進行了總結評估。

二、研修內容和主要活動

我確定的研修內容是深入瞭解基地實踐學校的發展歷程和學校特色，在此基礎上深入基地實踐學校課堂“零距離”的觀察和體驗，與領銜教師、學員教師間交流，研討。其次是感受基地實踐學校的教科氛圍並參與各種教科研活動，提升自己的教科研水平。

主要研修活動是在瞭解學校基本學校、感受學校文化氛圍、課堂觀摩、課後研討、校本教研的基礎上採眾家之長形成新的教學特色。在自我學習的基礎上，與領銜教師交流、分析教學實施能力的基礎上使自己的教科研水平上了一個新臺階。

三、在研修活動中的學習表現

每次的培訓我都是積極參與，認真學習，主動創新。我更是珍惜這次基地實踐研修機會，白天參與研修，晚上進行一天的學習總結。達到全程參與基地研修活動，堅持出滿勤。同時認真遵守實踐研修基地的各項規章制度，尊重基地學校的領導、領銜教師和其他同行，認真完成研修中的各項研修作業。

四、研修收穫和體會

在研修過程中，我堅持每天進行學習和反思，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，同時讓自己在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思等方面的技能上也有了很大的提高,使自己更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今後從事英語教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

領銜教師張蕾校長的引領提升了我們的理念，開拓了我們的視野，獲得了可操作性的技能和典型案例的啟示。通過學習、觀摩、研討、交流等多樣化的研訓方式，獲得了專業的提升，為我們上好每一節課提供了理論依據。教師的自主發展並不是孤立的，要依賴於研修這一平臺，我希望讓研修成為教學研究的平臺，使教師走上研究之路，讓教師在行動研究中體驗自主成長的快樂。當我站在研修這一平臺上，重新審視我自己，找到了自身的差距，也明確了努力的方向，即轉變教學觀念，豐富知識儲備，提高理論水平，改進教學行為，加強課後反思，進而成為善研究、能合作、會創造的教師。

學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。在每天的學習、交流、研討後，我都會進行一個獨立的思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗帶進自己以後的課堂，有針對性的運用到自己以後的教育教學實踐中，讓我以後的教學收到事半功倍的效果，縮短同市區優秀學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。

五、對進一步做好基地實踐研修工作的建議

把研修融入我們的生命，讓研修煥發出新的生機與活力，一個月的時間裡享受了研修帶給我們的快樂、成功與追求。真心的希望這樣的研修生活屬於更多的渴望參與研修的廣大教師。

研修總結範文10

此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不瞭解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待於提高，要在今後的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我瞭解資訊科技基本工具的作用，認識了多媒體，瞭解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與資訊科技整合的教學設計方法，能夠用資訊科技有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。瞭解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，並形成初步成果。

掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟體的使用，瞭解多媒體課件製作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而製作課件既要講究精美又要講究實用。製作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性於一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視訊、圖片、flash等資源，以及擷取網頁和視訊等，並將它們整合到課件中等技術操作，從而製作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的'學習興趣。

總之，不管是教師的教學，還是學生的學習，他們對資訊科技資源的有效利用，都從另一個側面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應用電腦，其次是轉變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將資訊科技與自己的學科或學習整合起來，讓其發揮更大的作用，而不是變成一種形式。

研修總結範文11

時值寒假，我參加了“國培計劃”——湖北省中國小教師資訊科技應用能力網上研修培訓。這次及時的資訊科技應用能力培訓，對我的幫助頗大，使我的各方面的能力有了很大提高，特別是對資訊科技的綜合運用能力。

本次培訓，通過聆聽專家教授對“中國小教師資訊科技能力標準解讀”、“資訊化教學環境”專題與案例分析的學習，我充分認識到作為新時代的老師，首先要具備基本的資訊素養，掌握資訊操作的基本能力和獲取資訊的能力，除此之外還應具備資訊收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育資訊的重要性，明白什麼是教育資訊化發的發展情況，真正理解了資訊化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟體的基本應用 。

這次培訓的學習內容比較豐富和全面，既有理論學習，比如：《校本研修基礎理論》、《教育雲》、【資源一】數字化資源的獲取與評價、

【資源二】多媒體素材的加工與處理、【資源三】為教學主題整合資源、【資源四】數字化資源的管理與應用、【研修一】校本研修理論基礎、【研修三】校本研修活動設計、【管理五】學校管理資訊化教師專業發展管理；又有應用方面的學習，如《數字化資源的獲取與評價》、《音視訊製作》、【應用一】多媒體教室中的教學、【應用二】網路教室中的教學、【應用三】遠端教室中的教學。從計算機基礎操作，如文件編輯，資料的統計處理，簡報製作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網路搜尋資訊的`方法和技巧，教學設計基本方法等基本技能開始培訓，並結合大量中國小實際教學案例，特別是教學各環節的具體設計與處理，Word中的試卷設計與排版，Excel中公式與函式用於成績統計與分析，上網查詢資源和一些軟體的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。 例如我在學習word軟體的高階運用一節中，發現此軟體有批量

列印成績冊的功能，我學習了之後，感覺到辦公軟體的強大與方便，它恰好彌補了我平時工作中缺憾，對我幫助非常大。另外就是ppt課件的製作，我也學到了許多新的方法的技巧，對我平時上課之時製作課件具有很強的指導作用。

總之，這是收穫豐厚的一次培訓，它充實和完善了我，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力。今後，我將積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，提高個人資訊素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

研修總結範文12

一、教育理念

仁懷市，最近在大力的推進課改，課改的中心思想就是以學生為本，充分發揮學生在課堂上的主觀能動性和積極性，改變以往教死書、死教書；學生學死書、死學書的狀態。我認為這個方向是好的、也是正確的，同母校的教育理念也是一脈相承的：即尊重的教育，尊重學生的發展。我在以後的教學工作中會向著這個方向發展的。

同時，我又有了一個疑問，那就是一種教育理念能不能成為一種固定的模式，我認為這是不可取的，我覺得任何一種教育理念，一旦形成了一種教育模式也就證明他是僵化了的，距離死亡也就不遠了。而教育永遠都應該是活的、因為學生是一個鮮活的生命、他的個人成長是變化的，新鮮的、老師也是一個有思想性的、不斷學習性的人、知識更是有靈性的，一旦一個模式固定了，就會成為成長的桎梏，即限制了教師的專業成長，同時也阻礙了學生的發展。下面是一則新加坡教育部給一個學校校長的委任狀：

你的手中是許許多多正在成長中的生命，每一個都如此不同，每一個都如此重要，全部對未來充滿著憧憬和夢想。他們都依賴你的指引、塑造及培育，才能成為最好的'個人和有用的公民。

——新加坡教育部生命並不是因相同、一致而精彩，而是因差異才美麗。每個學生都有自己的特點、個性，千萬不能把學生的特點當缺點，教育的真正意義是要發展人的個性，而只有尊重個性、尊重差異，培養不同的學生的不同特點，才能成就百花齊發、萬紫千紅的春天。只是有的時候我們把學生的特點當成了缺點、有的時候我們缺少了發現美的眼睛、有的時候我們可能沒有找到最合適、最恰當的教育方法，便將強行與暴力作為了教育的一種手段。

二、課程觀、課堂觀

仁懷市的新課改理念是以人為本的教育，使學生動起來。學生要會主動學習、同時把課堂還給學生。課堂不應成為教師表現自己博學的舞臺，學生表現得精彩才是課堂教學的成功！也許學生的演出並不一定很完美，但從由他們演出這件事來說他們做總比老師做要好。怎樣才能把這件事請做好呢，首先我們要相信學生，不僅老師要相信學生，同時要對學生進行自信心的教育。剛開始肯定都會遇到一些困難，但要讓學生時刻保持一顆自信心，不要讓他們把一時的失利看成永遠的失敗。

既然要相信學生，要使其發揮主觀能動性。但是由於學生的熱情是高漲的、可能方法和能力是欠缺的，所以教師既要保證學生不能像一匹脫韁的野馬一樣，無目的的狂奔亂撞；也不能讓其像一個兩三歲的孩子連最基本的走路也是問題。這就需要教師給學生指明方向、畫出大致的道路，並給予他們一個扶手，培養其自身的能力。具體的說來，就是在學習目標上要明確任務、學習方法上要給予指導、學習檢測上要及時監督、學習情緒上要經常鼓勵、課堂教育要全程參與和及時的把控秩序，必要時給學生提建議。當然一節課之後的總結還是很重要的。包括本節課的重難點部分，學生展示部分有沒有錯誤的、遺漏的，對各個小組的評價也是一環，或好或壞都要給予總結，不然學生不知道自己的優缺點，就沒法展優補差。

仁懷市最近的課改中也提到了這樣的問題，就是教師放手把課堂還給學生了，怎樣才能建立比教師主教的高效課堂呢？那就是搞學力建設——學習能力的建設。因為老師在課堂上主講的地位削弱了，學生成為課堂的主體，學習效率的提高也只有從學生方面多多下功夫了。而做學生的工作一直是教師的職責，可以說是方式變了，而目的沒有變。學力建設的一個突出點就是教師指導、小組合作，以優帶差。我認為這個方案還是可以接受的、試行的。首先它並沒有削弱老師的作用，只是老師由前期的前臺演出，變為後臺的總導演，位置變換了，但是職責卻增強了，這一堂課的精彩程度與成果可以說很大程度上依賴於導演的設計；第二，小組合作。學生之前是觀眾，只有叫好沒有參與的粉，現在則是很不同，他們也是主人公了，是演員。只是說她們的演技能力是有區別的，但他們來演出了，能夠全身心的投入，保障上課不瞌睡、不走神，這就是能夠繼續很好學習的保障。因為能不不同，所以飾演角色不同，分工不同，這就需要小組合作了。一個人的能力也許是小的，但是集體的力量是永遠無法忽視的。第三，以優帶差。三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。這裡的優和差並不僅僅是指學習能力的高低、遵守紀律的好壞、完成任務的多少以及個人的操守如何，應該是指以綜合素質的體現。因為範圍廣，所以大家都不可能是十全十美的，都需要學習；有因為都有閃光點，所以都有別的同學學習之處。大家在共同的展優補差中相互督促、學習進步。即獲得成績的進步也有品格提升。對於中學生這些不算小的小朋友來說，他們表現的熱情是極其高漲的、課堂上的情況可能是瞬息萬變的，這就需要老師隨時掌握火候，他們火頭過旺的時候給他們澆點水降降溫；當熱火變成火苗甚至要熄滅的時候給他們吹吹風、添添柴，讓火勢在燃燒起來。具體的措施可以和學生約定一套規則，當然這套規則是必須符合學情的，也應該是不斷變化的。剛開始實行的時候，肯定會遇到這樣那樣的問題，這需要時間來走過一個逐漸熟悉的過程，一旦當師生間的這套約定形成默契的時候，課堂的效率和師生間的情感都不提升不止一個境界的。

三、師生間的評價

人人都喜歡接受別人讚揚，老師也不例外。每節課的督評計劃裡面我覺的都應該包括這三個方面：對這節課的總體評價；學生小組的表現；優秀個人、老師指導導演的情況。金馬獎、飛天獎、最佳男演員、最佳女演員、最佳男女配角都可以搞一些。具體的評價措施可以再實踐中慢慢的總結完善。但有一點需要強調，

那就是教書育人，不可能畢其功於一役。在我們的評價體系中應該突出一點：只要孩子們能夠誠實、正直、善良、向上，那麼無論他的學習成績如何，我們都應該讚美他，以他為傲。

四、新課改教學中存在的問題

1、老師的專業素養可能不太夠。課後更需要老師做更多的工作，怎樣不斷提高教師職業素養和平衡工作時間

2、學生已經依賴之前教與學的模式，怎樣讓學生儘快適應新的教學模式

3、不同區域、不同學校、不同學科、甚至同一學科的不同章節差異較大，很是需要差別對待，這個度在哪裡，需要把握

4、課堂時間的分配

5、導課和總結是不是好繼續需要

6、如何培養學科代表

問題總是會存在的，現實情況也總是困難的，但是問題也總會解決的，我期待著這次的學習與研究計劃能幫助我追尋寫答案。也許只要我們相信學生、指引學生、發動學生、建設學生、向學生學習、與學生在一起。學生就會做的很好，同時，我們教育也將走向一個新境界。

研修總結範文13

現代的社會是學習的社會，隨著電子資訊科技的發展，生活的方方面面都離不開資訊科技，作為知識的傳播者，就更離不開資訊科技了。繼續展示教育教學的需要，對於資訊科技的掌握和運用，是時代賦予我們每一個人教師的責任和使命。資訊科技2.0的培訓為教師瞭解與掌握現代教育教學手段提供了很好的學習機會，在本次培訓中，我收貨頗多。

一、回顧所學

本次資訊科技2.0的學習分為線上培訓和線下培訓，線上培訓主要分為五個模組，在模組一的學習中主要根據自身所任教的科目和對資訊科技的掌握情況選擇自己在教育教學中能夠用到和感興趣的資訊科技進行學習，在這個模組中，我主要選修了聲音的處理、視訊的製作以及文字的編輯處理，還有電子白板的技術，從這些學習中，我對於課件的製作以及白板的使用有了更深刻的認識。模組二，主要是師德師風學習，師德師風建設自造是每個老師必修的內容，各種師德師風建設和各種準則學習的同時，進行自查自糾和反思。模組三，論壇研討，為我們交流討論資訊科技提供了平臺。模組四，成果提交，是進行實際行動與操練，這能夠很好的檢測自己是否有所收穫。模組五的總結，既是知識的整合也是反思與總結。線下培訓，是分學科進行培訓，利用每個星期的教研時間找專門的老師進行培訓。

二、總結收穫

通過資訊科技2.0的學習，對資訊科技有了一定的瞭解，同時也開始在教育教學中嘗試運用，學會了聲音製作、文字編輯、視訊製作技巧，對以後錄課有了幫助，電子白板在教學中運用方便了師生互動，和知識的傳播。另外線下的培訓，指導老師根據不同的能力點逐步指導，我學會了使用“班級優化大師”佈置作業、釋出通知、家校聯絡、考評學生等等，還接觸了很多新的.軟體，能夠圖文並茂地製作思維導圖，嘗試用剪輯大師來完成錄課等等。

三、存在不足

在學習過程中也會存在很多問題，有些資訊科技能力，看似懂了，實際操作起來還是會遇到各種各樣的問題，尤其在模組四的集體操作中，總感覺做得不夠好，有些資訊科技能力吃不透，這就造成了需要進行大量的訓練，這就造成了資訊科技不但不能夠很好地指導教育教學反而增大了備課量，和教師們的壓力，這需要一個漫長的過程去熟悉和解決。

四、努力方向

由於操作的不熟練造成的壓力，使得資訊科技不能夠如預想的很好地指導教育教學，這是我們需要努力的，所謂熟能生巧，只有我們花費大量的時間去熟悉去練習才能做到熟能生巧，才能在資訊科技研修的道路上越走越遠，在教育教學的道路上越走越遠……

研修總結範文14

7月23至7月28日，我參加了為期6天的學習，這次研修培訓，為我們教師營造了一個嶄新的學習環境，從根本上改變了原先的傳統教學模式，更給我帶來了新的學習觀念。在這段時間的培訓學習中透過看視訊、聽講座、聽專家點評、看簡報，看各位老師們的作業、發表的文章、看評論，以及參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：

1、思想得到進一步的洗禮。

參加這次培訓，的確是充實和完善自己的好機會。但更多感到的是職責、是壓力！細想一下，這次的培訓，真是資料豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

2、學到了先進的教學理念。

透過遠端研修，不僅僅讓我瞭解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學例項中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今後的課堂教學工作指明瞭方向。

3、開拓了視野、增長了見識。

遠端研修平臺上的老師都在努力地學習，用心地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠端研修的過程中，我一向抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的`教學。從提高自身素質和人才培養上講，遠端教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環節上與一般教學不同，學生具有較強的資訊獲取潛力、較強的網路技能以及較強的資訊構建潛力，也就是說現代網路教育是現代教育體系中一種十分有特色的人才培養模式。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，用心參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，不斷提高自己的理論和業務水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育潛力和教學質量。

4、教師的專業成長是務必的。

培訓是短暫的，但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識。課後經常撰寫教學反思，尤其是撰寫教育教學敘事研究，以便今後上課進一步提高。並用心撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

總之，這次遠端研修學習活動啟示我，教學是不斷探究，不斷髮展，不斷完善的過程，養成學習實踐、反思和總結的習慣，要多學習，多學別人的優點，繼續努力。

研修總結範文15

我是幸運的，能參加了河南省國小音樂骨幹教師培訓。當到培訓的通知時那是一種嚮往，通過這種學習的方式，為自我提高創造了一個好的平臺，使我學到了很多知識，我非常珍惜這一次的培訓機會，因為每一次都有新的收穫，都是對自己的一種提高.

通過本次的教學培訓，讓我深刻認識到作為一個一線音樂教師身上所肩負的責任和不斷改革創新的壓力，我熱愛我的職業，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學習。現將這次培訓的一點心得體會及平時教學工作中的一些看法在此談談，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

在培訓期間，我聆聽了許多專家教育科研理論方面的講座，他們精闢的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風範。相比之下，自己的學識就顯得太微小不過，這不正是我要為之努力奮鬥的嗎?人惟有認識自己的不足，才能產生更大的前進動力。我們培訓班共有來自全省同行，在學習中我們也進行了很多溝通交流。在他們身上，我學到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學方面的知識，還有人際溝通的技能技巧。這次培訓學習就是一個高層次的教師精英的聚會，一個大型的學術研討會。這不正是把別人的優秀想法與自己的相整合，奠定自己理論基礎的大好時機嗎?我慶幸自己擁有這次機會，我也很好地把握了這次機會，在收穫知識的同時，也收穫了珍貴的友誼。我們通過書籍、網路等途徑共同努力尋求這方面的理論、方法，並進行一次次的交流、實踐，受益匪淺。雖然

我還欠缺的很多，但是相信自己夠努力、夠用心，應當會取得豐厚的成果。

本次培訓學習了音樂教學理論、音樂教育的發展方向、音樂專業的技能技巧都不同程度的得到了學習，更多的理論知識得以擴充套件，精神層面得以培養，通過各位專家教師的講授我深刻認識到：作為一名音樂老師，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精華，簡單的呈現適合學生的接受，現代教師更要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，對心靈的塑造和對素質教育的完美體現，完美結合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身、超過了音符本身、超過了普通的教與學的單調形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩隻舞蹈，更重要的是要教會他們什麼是美好的事物，如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創造美，這些是一個重要不可分割的體系，成人之前要成才，國小的音樂教育尤其重要，學生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段，時刻加深自我認識，並且重視。深知自己身上的壓力，更要加強自我的學習，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發現、去探究，去感受

音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。

為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。 對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

為了更好地培養學生對音樂的興趣，我在學校第二課堂音樂課外興趣小組。興趣小組的學生基本上是自願報名參加的。在每週兩次利用課外活動時間訓練。學習音樂對他們的學習和生活是大有裨益的。為了使音樂考試不流於形式，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的瞭解，通常的音樂考試，我採用讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。

此外，我還很注意自身的學習。從開始的模糊期慢慢的走到成熟期,非常的感謝領導和導師還有同行老師大力支援與指導。雖然我們是農村學校，但是我相信教育是相通的，更相信音樂是無界限的。所以通過這次培訓我學到許多課本上學不到的知識，充實而又愉悅，認識了很多優秀的老師，使我受益匪淺。

這次音樂教師的培訓對我來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的'教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鑽研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今後的教學與學習中，我要改變自己以往不思進取的思想，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鑽研，勇於創新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今後的音樂教學中，我會按照老師的方法進行教學，貫徹好在這一年的學習中學到的寶貴知識，同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學再上一個新的臺階。

我相信，在聆聽了老師們的專業教學後，在向同行們學習後，我相信，在自己的努力工作下，自己在今後的音樂教學一定會更上一層樓,通過這次的公開課的交流,也給學生提供了一個良好展示平臺的機會,更好的增近了學生與外界的交流,讓大家明白他們也是能行的,從而增加學生的自信心.讓其擁有一個健康快樂的人生，需要教師在平時的教育教學過程中注重培養聾童的自信心,就此我談談自己的幾點看法:

學習使我在肯定鼓勵中找尋自信。每個學生都有被愛和被承認的心理需要，對學生的點滴成功和小進步，我都要給予充分肯定、及時評價。在成功體驗中享受自信。我將快樂的音樂融入教學中，孩子們得到了成功的體驗。孩子有成功的願望及成功體驗的渴望，而成功的體驗是滋生自信的催化劑。對於正常孩子而言，音樂藝術主要還不是一門知識，而是一種內心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗，而沒有親身參與到音樂活動之中的人，是不可能獲得這樣一種體驗的。而小組合作學習的教學方式則給學生們提供了獲得愉悅體驗的機會。小組合作學習，為性格內向的學生提供了一個參與和表現的機會。

我問我自己，幸福是什麼，我說幸福就是在我最忙碌的時候，抬起頭，看到孩子們那純真燦爛的笑容。同事們問我，幸福是什麼，我說幸福是在孩子們有點殘缺的生命中給她們最為完整的愛。孩子們問我，幸福是什麼，我說，幸福就是看到你們自信、堅強、快樂地成長。在這段時間的經歷，將給我留下了精彩而美好的回憶。感謝教委領導給我這次寶貴的培訓機會，感謝焦作師專給我們營造了這樣好的學習環境，也慶幸在這裡認識了更多優秀的學員，在交流和研討中學習她們優秀的經驗、增長友誼!只有到了高處，才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行。此次的培訓讓我切實體會到了這點，我將在以後的教學中不斷提高自身素質和完善自身素養，同時希望以後能有更多機會參與類似活動，在不斷學習和借鑑中提升自己。