有關學期計劃範文錦集五篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編收集整理的學期計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學期計劃 篇1

一、指導思想

以區“十三五”教育發展規劃為指導，以提高育人質量為中心，堅持立德樹人，堅持“課程-教學-評價”一致性原則，遵循“以美育人，靈性發展”的教育思想，貫徹辦一所“以美育為特色，高品質、國際化的優質學校”的辦學理念，緊緊圍繞學生髮展核心素養,塑造智力、毅力、魅力的新時代好教師著力做好“課程發展、課堂教學、質量評價、教師成長”四方面工作，切實履行“研究、指導、服務、管理”四項職責，助推學校質量整體提升，為創設適合學生的教育服務。

二、重點工作

（一）啟動校園課程改革

1．聚焦“核心素養”，落實“立德樹人”。著眼於培養學生全面而有個性地發展的育人目標，採用靈活多樣的形式進行思想品德和行為規範教育，強化各學科的德育責任和德育功能，準確尋找到學科德育切入口，積極探索符合實際且行之有效的學科德育的方法及途徑，推動全科育人、全程育人、全員育人。

2．積累典型經驗，進一步深化義務教育課程改革。加強學校課程領導力建設，引導學校構建體現選擇性教育思想的學校課程體系。

（二）推動校園課堂變革

1．以專業學習為導向，推進學本課堂內涵發展。以課堂變革助推課程改革，努力實現課程改革與課堂變革共同發展。積極探索課堂教學變革路徑，切實轉變學和教的方式,豐富學生的學習經歷，真正提高學生的學習力。

2．以夯實新常規為中心，緊抓學本課堂發展抓手。引領教師進一步明確新常規“踐行學為中心課堂、培育學生學科核心素養”目的和“突出要素，重在能力；要求全面，突顯學科；既要形式，更求內涵；既要規矩，更求引領”等諸多特點。

3．積極探索課堂教學改革多樣路徑，切實轉變學和教的方式。要進一步突出“學本”意識，尊重學生差異、尊重課程性質、尊重教師風格，積極探索“生學師導”課堂教學新方式，大力推行啟發式、討論式、參與式教學，大力倡導學生自主、合作、探究學習，努力提高課堂效益，促進學生自主、高效地學習。

(三)進一步強化評價改革

1．優化學業評價。國小階段淡化學習評價的分數依據，通過專案式評價創新學科評價方式，關注學生學習品質發展，進一步完善國小低段專案制的多元考試方式，把知識技能測試融合在生活情境和趣味活動中，體現“全面合格、學力為本、習慣為重”的評價價值取向。

2．優化課堂教學評價。各教研組積極探索課堂教學評價，總結提煉“學本課堂”教學評價標準，完善我校課堂教學系統性評價體系建設，推進“教”與“學”的行為改進。

(四)進一步加強研訓活動

按照分層分類培訓總要求，要進一步推進研訓方式變革，組織全校教師全員崗位提升培訓、90學時集中培訓及骨幹高階培訓。積極按照《龍灣區校長(教師)隊伍提升三年行動計劃》，積極參與區、片區協同體、學校三級聯動的分層研訓活動。統籌規劃、整合資源、有序推進，每學期開展不少於12學時的學本課堂建設為主題的專案化、系列化的校本研訓活動，每學期組織好不少於11%教師參加90學時集中培訓。進一步強化骨幹教師培訓力度，確保教師年均培訓73學時以上，年人均90學時集中培訓達到22%以上，不斷促進我校教師專業化發展。

三、主要工作

（一）深化教育教學研究

1．助力課程改革

聚焦學科核心素養，探索育人新方式。緊扣“核心素養”這一課程改革關鍵問題，開展專項研討，探索在學科教學中培育核心素養的方式方法，從“學科中心”走向“學生中心”，全面落實學生髮展核心素養。進一步落實《浙江省中國小學科德育指導綱要》，統籌規劃以養成教育為主題，培育學生良好的品行和學習、生活習慣等系列體驗性德育課程，重視學科德育和綜合實踐活動課程整合。

構建學校課程體系，推廣典型經驗。以《深化義務教育課程實施指導手冊》為載體，做好國家課程和地方課程整合優化，分類分層建設拓展性課程；整合化、校本化實施基礎性課程，主題化、系列化實施拓展性課程，努力藉助社會資源開設拓展性課程，推進“閱讀”課程開發，初步向“愛閱讀”示範學校邁進，積極搭建拓展性課程經驗交流和共享平臺，為學校課程改革助力。

2．深化課堂變革

以學科核心能力為切入點，進一步深化課堂變革。重新審思課堂，踐行教學主張，完善、構建相對科學、人文的個人教學主張，理出個人教學主張的構架路線。以學本課堂建設為載體，塑造“LDcR”課堂文化(傾聽、對話、合作、反思)緊抓課題《學為中心的傾聽課堂1+N模式研究與實踐》，進扣學為中心、紮根課堂、立足常規，開啟教室聽診“傾聽課堂”、主題研討錘鍊“傾聽課堂”、反思提升塑造“傾聽課堂”，關注學情、教法、學法等研究，引導教師有效落實學生自主、合作、探索學習指導工作，促進學校“傾聽、對話、合作、反思”課堂文化的初步建立。

以教學新常規為抓手，落實學本課堂的常規化實施。認真《溫州市中國小常規教學管理指導意見》，落實《龍灣區第二外國語國小學科新常規》為常態。立足校情，依託校本，發揮骨幹引領作用，通過集中學習、活動研討、教學評比、榜樣示範、檢查督促等手段，讓校園學科新常規落地，樹立落實新常規的典型、出臺教學常規管理細則、重視教學常規檢查的實效性，把教研組建設、校本教研作為課堂變革、提高質量的關鍵環節來抓好抓實，抓出成效抓出特色。盤活教研，積極參加今年上半年區教育局進行的“學本課堂”建設專項考評與優秀學科教研組評選。

以精品課例評選為載體，發揮學本課堂典型的示範作用。繼續舉行“新常規?新設計”（上冊）評比與教學展示活動，提煉精品課例。組織參加團隊賽課、一師一優課、優質課評比，發揮教研組的團隊作用，積累優秀課例為彙編成冊積累素材。

3．提高教育教學質量

優化低段學業評價。淡化學習評價的分數依據，通過專案式評價創新學科評價方式，關注學生學習品質發展，進一步完善國小低段專案制的多元考試方式，把知識技能測試融合在生活情境和趣味活動中，體現“全面合格、學力為本、習慣為重”的評價價值取向。

認真組織教學質量分析會。組織好各年級質量分析，重點分析試卷的特點，分析診斷學生學習和教師教學的.質量，精準尋找學科教學質量的增長點和學科提高教學質量的舉措。引導教師整體化研究評價、作業、學生、教學，有效地減少不必要的機械操練，切實體現對學生核心能力的培養，切實提高教學效益。組織好體育、藝術學科的質量分析，進一步明確我校體藝教育現狀，提高體藝教育質量。

完善體育藝術質量評價。總結體育學科和藝術學科教學質量監測的經驗，實施體育學科和藝術教學質量監測。

（二）加強教育科學研究

1.加強校本研究。努力規範校本教研製度，探索課改背景下學校的校本教研，以科研的視角審視校本教研，提升校本教研策劃力、研究力和解決教學實際問題的水平。

2.策劃教師研究、課程建設、心理健康、校本研修等專題專案，建立學習共同體促進研究與發展。

3.舉辦課題研究培訓、中期指導和成果推廣活動，引領科研發展和服務。

4.組織學校校本課程開發建設，指導教師開展基礎性課程與拓展性課程開發與實施，引領學校精品課程建設。

5.開展專題研討，豐富學校心理健康教育內涵，建設一支專職心理健康教育師資隊伍。

6．有效培育學校科研骨幹。

(三)加大質量評價研究

1.指導老師認真做好教育質量綜合評價分析和研究報告。根據評價結果，發現教與學中的問題，為指導、改進教育教學服務。

2.研究新形勢下學校教學質量評價方案，開展對國小低段考試的改革研究，以合格加全面的價值取向開展對國小低段的考核。，完善推廣“遊園式考試”、“模組過關考試”等多元考試形式。

3.加強教育質量綜合評價理念引導與骨幹培養,組織教師參加以“基於資料改進教學”為主題的學習培訓和以“教育質量綜合評價”為主題的教育質量評價專題培訓，市、區教學評價骨幹教師研俢活動。

（四）優化師資培訓

1．完善規劃、注重分層，紮實推進教師專業發展工作，確保年均教師培訓達73學分以上、90學時培訓人數年均達22%以上，鼓勵學校合理分層，安排名優教師、骨幹教師、青年教師參加省市級高階研修班培訓。

2．發現人才，培育苗子，全力打造青年骨幹教師隊伍。根據需要培養學科核心骨幹，為學校校本培訓服務，為學科全能素養比賽服務，為學科研訓活動服務，領航學科發展，做好教學新苗跟崗提升培訓，為教學新苗快速成長搭建成長的平臺。

3．全面部署，合理安排，全面落實教師全能素養培訓工作，組織教師參加全員教師培訓、90學時專項培訓、班主任培訓、新教師培訓、師德培訓、資訊科技應用能力提升培訓。

4．統籌安排、以賽促訓，全面提高教師的全能核心素養，組織教師開展粉筆字基本功比賽、校骨幹教師評比、教師讀書徵文和教育論文評比、新常規新設計評比活動，提升教師的人文素養。

5.加強領導，規範管理，全面提高校本研訓質量，自我完善、加強建設，進一步提升教師培訓質量加強對活動質量的診斷和指導，形成良好的科研訓工作氛圍，把控學校校本研訓質量。

學期計劃 篇2

俗話說："良好的開端是成功的一半。"高二是轉型年級，決定著學生未來發展的方向。為了讓新的班集體學生在養成良好思想行為習慣和學習習慣，學會自我管理，自我完善，樹立明確的人生目標，更高更快地發展自己，為高三衝刺打下良好的基礎，擬訂高二（4），（5）班班主任工作計劃如下：

一、班級現狀分析

本班為文理分科新組建的班級，情況比較複雜，生源參差不齊。

1、學生情況分析：5班共有學生46人，其中男生20人，女生26人;學習美術的學生6人，女生偏多。4班有學生39人，其中女生14人，男生25人，美術音樂生12人。

2。優勢與不足：

（1）優勢：5班班上文科類整體情況良好，大多同學有明確的目標，有比較實際的考慮，有立志成才的雄心壯志，並且為之孜孜以求的努力。

從教師配備的角度講，大多學科的配備均為有經驗的、有威望的老師擔任。

（2）不足：

在班級班級組成中，全部來自不同班級，生源陌生，因此對同學不夠熟悉，對於工作的開展，有一定的難度;有部分學生高一基礎不好，現在跟不上就混日子的思想;有部分學生自認為聰明，學習動力不強，原地踏步，有的學生惰性較強，對學習熱情不高，對自身要求不嚴;有的.認為自己是體藝班的，對紀律、文化等要求寬鬆，有拖拉懶散現象。這些成為班級管理的一個難點

5班男女比例不協調，4班同學之間關係不太融洽。

班委會核心成員能力都比較強，但是有的自我控制能力不強，也有的工作責任心不足，有的交際能力差，不注意方法，有時不能起到帶頭作用。

整體數學成績比較差，個別學生上課沒有精神，無心向學。

二、指導思想：

"一切為學生的終身發展服務";將學生培養成具有社會責任感和良好素養的現代公民。

三、工作思路：

總體目標：圍繞建立四星級普通高中這一中心，教育學生學會做人，學會學習，學會自我管理。

一是學會做人三要素：守時，禮貌，衣著得體;

二是學會學習：在學習方法上著重強調自覺、思考、理解、歸納、演繹;在學習方式上，著重強調自主、合作、探究、共享;學習規劃上強調學業為主，特長為輔的"學業+特長"共同發展模式;

三是學會自我管理：通過班長負責制培養學生的管理能力，增強他們的集體榮譽感和主人翁意識，讓他們在競爭的氛圍中能夠得以發展，形成團結向上，勇奪第一的班風。

四、工作目標：

1、營造積極上進的班級氛圍，讓想發展的學生能得到發展，暫時後進的學生不能作亂。

2、"名人知多少"讀書活動;

3、建立班級"青春書架"（因為無班費，準備發動學生自願捐書;本人計劃捐出雜誌5本;書籍存放在空書櫃中，安排專人管理。）

4、堅持寫週記，對本週的情況進行總結反思。

（三）營造學習氛圍，提高學業成績

引導同學尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學習的動力的來源，學習的方向盤。學習要有遠大的目標，這樣，才能做到"我要學"，根除"要我學"的不良心理，要經常關注學生心理，多找學生談心，樹立學生的自信心，對未來充滿希望，力求進取。

堅持用"面向中上，以高帶低，全面提高"的理念指導班級教學管理工作，集中主要力量抓好學生的學習成績和專業成績。克服兩種不良思想傾向：一是到了高三再努力也不遲，高一高二隨便過;二是進入高中就是為了考取大學。高中學習不同於國中學習，它的知識內容要更加豐富，知識體系要更加緊湊，所以若不是從頭開始打下堅實的基礎，到了高三也是步履艱難的;學習不刻苦、不勤奮，想進入大學是不可能的。

1、事事留心，時時注意，針對全班，獲得學生第一手的資料。比如：在課堂上多觀察學生的注意力集中情況，情緒表現，答題的正誤與角度，作業的質量和速度。只有經常，有目的的反覆觀察學生相同與不同的方面，才能從大量感性材料基礎上，從大量表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對其思想，行為作出實事求是的評價。

2、和班級中成績比較優秀、比較好學的部分學生談心，爭取他們在班級中無論是早讀前、早讀、課上還是晚自習時間能夠做到認真學習，做到"進門即靜，入室即學，心無雜念，口無雜言，手無雜事"，對班級其他學生起到一個示範作用，以期潛移默化地影響班級其他的學生。同時關注主要群體中下生。"預防重於治療"，從他們的學習興趣，計劃，方法，態度上加以指導，培養他們良好的學習習慣。開展"一幫一，一對紅"的結對幫扶活動。

3、加強學生自我管理，建立互助學習小組，由學習委員帶頭，課代表、組長為骨幹，全面負責班級學習工作;開展學習競賽活動;開展"學習結對，共同提高"的互幫互助學習活動。

4、利用好晚自修前10分鐘的時間練字，確保書寫的質量。

學期計劃 篇3

班主任是班級體的領導者，班級活動的組織者和策劃者，學生的教育者，在整個班級工作中起著主導作用，是班級的“靈魂”。為了在新的一個學期中高二（6）班的各項工作有條不絮地進行，我將以科學的正確的指導思想從事班級教育與管理活動，所做所為要符合時代精神，要有利於學生身心得到和諧發展，使本班在學習、紀律、衛生等各方面取得更好的成績，特制定以下工作計劃：

一、班級情況分析：

高二（6）班是文科A層次班級，目前總人數41人，其中男生15人，女生26人。本班有以下幾個顯著的特點：①男女生的比例嚴重失調，男生少、女生多。②班級氛圍相當活躍，有些課堂科任教師難於駕馭。③班級學生不拘小節，常規做的不夠到位。④班級的學習氛圍不是很濃厚，學習成績不是很好，很多學生對學習沒有明確的目標，得過且過。⑤藝術生特別是美術生比較多，但藝術生的文化課成績讓人堪憂。⑥上學期班級的插班生比較多,且這些學生的素質參差不齊,所以管理起來難度比較大。

二、 班級發展目標：

根據目前班級學生狀況以及學校的培養目標，本學期我的工作重點將放在培養學生良好的學習、行為習慣，加強學生的思想道德教育，提高學生各專業技術水平的提高，不斷促進學生學習能力的提高及其學科成績的進步。

在班級管理工作中，培養班幹部的管理能力和工作能力，培養學生的服務意識，培養學生“人人為班級，個個爭當班級主人”的責任意識，促進班級的協調發展和學生的.共同進步。

三、 研究內容：

針對目前班級藝術生較多卻對文化課不是很重視、學習基礎較差，學習成績不理想的現狀，本學期設想通過一系列主題教育活動，從思想上、責任上，調動學生學習文化知識的積極性，有效提高學生的文化成績。

四、主要工作安排：

1、加強班級規範管理，從進校、上課、課間休息、兩操到個人儀容儀表都做到學校的規範要求。

2、加強班級環境建設，營造良好的學習生活環境。從每天的值日工作入手，培養學生良好的道德衛生好習慣，營造一個衛生整潔的班級環境。

3、加強班級學生思想道德建設。利用班會、學校大型集體活動等契機對學生進行集體主義教育、法制、安全教育，培養學生集體意識、守法意識、安全意識，促進學生健康發展。

4、加強家校聯絡，通過電訪、家訪、線上等方式跟家長保持密切的聯絡，使家長對學校教育工作支援和配合，這樣就能更好地開展班級管理工作。

5、做好會考的總結工作，讓每一個學生都能從上次的會考中取得經驗，為大學聯考服務。

五、具體工作安排：

二月份：

1、主題班會活動：《大學聯考和我有多遠？》、《新年新氣象》

2、剛開始上課，做好學生的安心工作，讓學生把心思放在學習上。

3、對上學期工作不到位的班委進行更換，組建一支“有能力、有威信、負責任”的班委

4、研究性學習的總結和展示

5、“陽光體育”系列活動

三月份：

1、主題班會活動：《我為母親做件事》、《行為規範“十要十不要”》

2、法制教育講座和心理健康教育綜合活動

3、以母親節為契機開展一系列“感恩母親”的活動

四月份：

1、主題班會活動：《不忘歷史》、《生活需要感動》

2、準備社會實踐活動，並準備期會考試

3、分析總結期會考試，讓學生明白自己的位置和差距

五月份：

1、主題班會活動：《我的奮鬥目標》、《吸菸利弊談》

2、積極籌備“紅五月”歌詠比賽，由文藝委員負責

3、家長會，共同分析學生學習狀況，溝通教育心得，促進後半期工作的更好開展

六月份：

1、主題班會活動：《考試心理輔導》、《誠信考試、誠信做人》等。

2、期末考試工作安排，強調考風考紀。

3、期末工作，假期工作安排

學期計劃 篇4

為了能使七年級(9)班具有“團結，活潑，嚴謹，求學“的班風，把學生培養成有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人.特制定本學期班級工作計劃：

一.班級基本情況

本班共有49名學生，其中有男生26人，女生23人.學生大多比較聽話懂事，有較強的上進心，但也有部分同學基礎非常薄弱，有自卑和厭學的情緒，極個別學生性格反叛，身上存在著劣根性.

二、確立班級體的奮鬥目標

班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力.所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標，這個目標應是遠期，中期，近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力.作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想，學習，生活實際，制定出本班的奮鬥目標.在實現班集體奮鬥目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感.

三、培養“你追我趕“的學風

①通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣.

②指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底蘊.

③經常與各門學科的任課教師進行溝通，瞭解學生情況，做好協調工作.

④面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間

鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步;指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，儘快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優勢。

四、抓好學生的養成教育

(1)關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證.要抓好紀律關鍵在教育好後進生.所以，轉化後進生特別是雙差生工作顯得異常重要;

(2)自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現，並結合學生的'事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。

(3)意志品質教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，並要求在日常生活中無論遇到什麼困難都要堅持，只要堅持就是勝利，並在期中期末進行總結。

具體措施

1.充分利用班會、週會向學生進行思想教育.

2.發揮幹部的作用，師生共同管理班級.一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標.班幹部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員負責指導總結科代表的工作“生活委員負責指導督促值日組長的工作“等.

3，充分利用課堂40分鐘向學生進行教育.

4，抓住每一次考試，及時進行總結，指導，鼓勵.

5，抓好期末複習，迎接期末考試.

學期計劃 篇5

一、學生知識現狀分析：

本年級有四個教學班，學生美術知識掌握得較牢固，上期美術考核人人合格。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

存在問題：

1、學生作品缺乏表現力（特別工藝），使作品的生命力和震撼力不強。

2、部分學生作業上交或做作業方面比較較慢。

二、本期教學的主要任務和要求：

1、學習想象畫的作畫方法，進一步培養學生的想象力創造力，利用蠟筆、水彩筆等工具來表現內心世界形象。

2、學習初步的觀察形象，描繪形象的能力。

3、進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

4、瞭解拓印畫的製作方法，掌握簡處理方法。

5、進行紙工製作，培養動手能力和創造能力。

6、進行泥工製作，培養立體造型能力和想象力、概括力。

7、欣賞兒童熟悉的卡通畫，提高鑑賞能力。

8、欣賞優秀學生作品，開闊學生視野，培養美術興趣，提高表現力。

三、教材的重點、難點

（一）重點：

1、想象畫的訓練，進一步培養學生的創造性思維。。

2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

3、進行工藝製作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。

（二）難點：

1、想象能力的培養和動手操作能力的提高。

2、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步培養，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發展。

四、本學期提高教學質量的'措施與方法：

1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關係，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

2、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。

3、加強教學中師生的雙邊關係，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯絡，與學生生活經驗的聯絡，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄影、範畫、參觀、訪問、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

7、運用計算機和網路美術教學，引導學生利用計算機設計、製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用網際網路資源，檢索豐富的美術資訊，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。

8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，採用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

9、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

10、根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。

11、儘量注意學科間的聯絡。

12、培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。

13、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。