小孩子的發育有塊有慢

學會走路的年齡也因孩子不同而各異。首先要區分開真正的行走和新生兒機械性地挪腿，即本能的生理反射。孩子直立，身體靠著桌子，小腿一顛一跳好象走路一樣，一經把孩子抱開，讓他(她)單獨用腳站著，這種生理反應會消失。他就會安靜下腳、不再踢腿抬腳了。

孩子真正會走的平均年齡是13個月，有些孩子9個月就能走，還有一些孩子到18個月才會走路，都屬正常範圍。經過對不同年齡學會走路的兒血研究證明，走路早晚與孩子肌肉緊張程度及其個性有關，而與他的智力才幹無關。心理學家米拉斯當巴認為，體壯早熟的孩子，開拓性強，活潑，那極，有獨立性，易發怒;走路晚的孩子，依賴性強，熱情，感情豐富，喜歡仔細研究物體細微之處，而對物體的大幅度移動興趣不大。

大小便自理的變化程度也很大，孩子控制括約肌的能力是自然發展的，白天達到自理需要到16-24個月，晚上剛-要到24-36個月。若強求提前，只能求助於有害的訓練，而不是自然發展的正常過程。

至於孩子學說話，下文還要談到，將涉及到年齡等備種各樣的因素。

實際上，大腦發育最有意義的行為是單獨坐穩，壓能伸直，尤其是抓取物品的能力。此能力明顯進展的標誌是拇指和食指的鉗夾能力。

讓我們觀察一下，主動拿取物品的孩子要完成這個動作，首先將興奮的資訊傳達給視覺器官。確定其物品的位置，然後興奮傳遞給運動神經單位，最後支配手部肌肉去執行指氣這就是把手移向要拿取的物品，同時確定距離，調整各個關節完成不同的動作，協調合作，最後手指接近物品，拇指和食指以及其他手指配合拿取物品。經過一系列徽妙的動作配合，準確地將物品拿到手裡。

由於不斷的反饋作用(動作控制調節系統)，良好的感觀反應和協調動作，準確的指揮活動，才能實現全套動作的準確無誤，由此我們認識到大腦精巧而複雜的功能。

不管心理活動如何，每個孩子都是以自己特有的方式開始學習嘗試的。一種功能在完善過程中，隨時可能顯現出來，但顯現之前有很長的潛伏時間。