智力落後的原因是什麼

智力落後的原因很多，可以分為三個方面：即遺傳性疾病、先天性因素與後天性因素。

智力落後的原因是什麼1

遺傳性疾病是造成兒童智力落後的一個重要原因。

當前，已知的遺傳性疾病達三千餘種，已成為人類的一種常見病。不正常的染色體或基因通過父母的生殖細胞傳給下代；導致下一代的疾病和畸形。

先天愚型、腦類脂沉積症、苯丙酮尿症、腦黃斑變性症以及頭顱畸形等，都可引起兒童不同程度的`智力落後。造成智力落後的先天性因素很多。孕婦在妊娠初期患風疹，對兒童腦發育發生不良影響，可造成兒童智力落後。

孕婦在妊娠期患有某些病毒感染，患有心血管系統疾病、嚴重腎病、肝病等，服用某些藥物、受過放射線照射等都能影響胎兒的正常發育，引起腦發育障礙。孕婦在妊娠期的營養對胎兒腦發育有很大影響。

孕婦在懷孕六個月之內的營養不良，很可能造成兒童智力落後。有吸姻飲酒嗜好的婦女，生的孩子智力落後或病態的機會多。香菸產生的一氧化碳會減少胎兒的給氧、酒精中毒可使嬰兒產前和產後發育不良，都會導致兒童智力落後。年齡較大婦女容易產生衰老卵子，生育先天愚型患兒的發生率增大。據研究，孕婦年齡與先天愚型發生率也有很大關係。25―29歲婦女生育，其先天愚型率為1／135；3―34歲為l／18；35―39歲為1／26；4―44歲為1／1，45歲以上為l／5。

我國心理學工作者研究表明，高齡產婦生的孩子，先天愚型佔該病總人數的42％。造成智力落後的後天性因素包括產傷、分娩時難產、產鉗助產、負壓吸引和臍帶繞頸等，引起頭顱的機械壓迫和窒息，新生兒早期的腦創傷與中樞神經系統感染等，都可能造成腦發育不全。造成智力落後的原因很多，但都是由於大腦受到損傷而起的，並且在兒童大腦發育過程早期遭到損傷比晚期更容易導致智力落後。

智力落後的原因是什麼2

(一)遺傳：一般說父母智商高，孩子的智商也不會低。這種遺傳因素還表現在血緣關係上，父母同是本地人，孩子平均智商為102;而隔省結婚的父母所生的孩子智商達109;父母是表親，低智商的孩子明顯增加。

(二)母乳：母乳中含有多種促進兒童智力發育的活性物質，特別是對智力發育有重要影響的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。據調查，吃母乳長大的兒童比吃代乳品長大的兒童智商要高出3-10分左右。

(三)飲食：吃肉過多或貪吃的孩子智力會減低。不吃早餐的孩子智力會受到影響，這是因為早餐攝入的蛋白質、糖、維生素和微量元素等都是健腦的重要成份。

(四)肥胖：體重超過正常兒童20%的孩子，其視覺、聽力、接受知識的能力都會處於較低的水平。這是因為肥胖兒過多的脂肪進入腦內，會妨礙神經細胞的發育和神經纖維增生。

(五)環境：生活在枯燥環境裡的兒童，如棄嬰，得不到母愛及良好的教育，智商會較低。據研究調查表明，這類孩子3歲時平均智商僅為60.5，反之，處於良好環境的3歲兒童智商平均為91.8。

(六)藥物：某些藥物會影響兒童的智力，如長期服用抗癲癇藥物可使智商偏低，當停藥若干年後，智商便會有所提高。

週末清掃活動您可以參照以下的介紹進行：雙休日的早晨，吃過早飯後，由媽媽來佈置勞動任務。媽媽說：今天上午我們一家人一同打掃房間，大家說好不好。我們先看一看房間中什麼地方最髒，什麼地方需要打掃，什麼地方需要擦一擦，哪塊的東西擺放的最亂，需要整理一下。

任務佈置完後，爸爸媽媽要引導孩子去尋找，告訴孩子如何發現灰塵，哪地方的東西放的位置不對等。尋找歸來後，爸爸、媽媽要引導孩子說出自己的發現，哪最髒需要掃，哪需要擦，哪塊的`東西擺放的太亂。如果孩子說桌子髒了，媽媽要問：你是怎樣發現的?孩子可以這樣答：因為桌面上有髒印兒了;櫃子該擦了，因為都能劃出道道了通過交流擴大兒童的關注範圍。

允許孩子參與大人的事，孩子會很開心的。勞動任務明確後，再進行勞動分工，如媽媽問：爸爸打掃哪兒?有困難嗎?寶寶準備打掃哪兒?有什麼好辦法?討論中儘量各抒己見和相互支援，對將要遇到的困難和問題做出預測，使孩子對完成所選擇的任務有一定的心理準備。如果成人認為孩子的選擇不妥，最好不要簡單拒絕，在不構成安全隱患的前提下，給孩子留下選擇的空間，便是給了孩子主動發展的可能。

準備好清掃工具。如布、墩布、吸塵器、笤帚等，引導孩子視需要進行選擇。也可以為孩子準備小一些的盆、笤帚，提高孩子勞動的興趣，為孩子自主完成一件事創造條件。假如孩子對某種工具情有獨鍾，應視孩子的年齡，適當滿足孩子的需要。

如請他觀看成人如何利用那件工具進行勞動，並進行相關方面的安全常識教育，不宜簡單生硬拒絕孩子的要求，或粗暴指責孩子的選擇的錯誤。因為孩子對勞動的最初興趣往往始於使用工具。勞動開始後，每個家庭成員要認真履行自己的承諾，打掃擦拭自己分管的責任區。

勞動的過程中，父母要以身作則，並注意運用語言及身體動作感染和鼓勵孩子做好、做完一件事，保持持久的愉快情緒。勞動中如果孩子遇到困難，情緒急躁時，父母要以遊戲的口吻介入協助：我們來啦!我們幫你來啦!使孩子獲得親情支援。

勞動結束後，和孩子一起欣賞勞動成果，別忘了表揚孩子。快看，寶寶真了不起。將抹布擦得都黑了。引導孩子關注自己和他人的勞動成果，分享合作的快樂。看，爸爸真棒，把高高的大衣櫃擦得這麼亮。

勞動是中華民族的傳統美德。勞動不僅能使幼兒增長知識、鍛鍊意志、增強責任心，而且可以培養幼兒做事有始有終、尊重他人勞動等良好品質。研究發現，3、4歲的幼兒身心發展的水平已具備了參加簡單勞動的條件。

他們的體力逐年增強，身體活動自如，手的動作已較靈活，有了一些簡單的知識經驗，再加上幼兒是好奇、好動、好模仿的，在正確的教育影響下，他們會很樂意參加各種力所能及的勞動，而且能從勞動中獲得知識，找到快樂。所以說，家長不必包下全部的家務勞動，而應該帶著孩子一同勞動，一同分享勞動的快樂。