孩子5個日常動作竟是高智商的表現
小話嘮
不止一位媽媽跟我反應過,孩子話多得讓人頭疼。
小時候抱出去玩,簡直就是一個移動的“十萬個問什麼”。
看見枝頭的麻雀,孩子就問:“什麼?”
大人回:“那是麻雀!”
孩子仍然問:“為什麼?”
大人回:“麻雀是小鳥,會嘰嘰喳喳地叫!”
孩子還問:“為什麼?”
大人無奈地回:“小鳥就是小鳥呀,會飛噠!”
孩子一臉茫然:“為什麼?”
天啊,快瘋了好麼,不想再帶他出來了好麼……
長大一點,終於上國小了,又成了班裡話最多的,動不動就被老師以“交頭接耳”的“罪名”揪起來罰站,每次家長會老師都會“特別關注”……
其實呀,兒童智商評測中是有“言語智商”這一大項的。話多的孩子,往往思維豐富、表達能力強,這樣的孩子不但人際關係處理得比較好,將來在語言類行業也會很有作為,比如播音主持、演講等。
但是,小孩子的自我約束能力天生較弱,對成人世界的規則很不瞭解,所以孩子不管在什麼場合,只要腦袋裡想到了,就會禿嚕禿嚕地說出來。這是再非常正常不過的現象了。
所以,家長不要以“話多”為由嚴厲批評孩子,這不但會嚴重挫傷孩子的“表達慾望”,還會給孩子造成心理上的自卑,變得不敢、不願意與陌生人溝通交流。
當然,為了不影響他人,家長也要做好相關的引導。比如,當孩子放學回家時,我們可以主動引導孩子去釋放、去表達:“孩子,看你今天心情不錯哦,快跟媽媽說說學校裡有哪些好玩的事兒!”;然後趁熱打鐵,跟孩子約定一個規矩,哪些時候可以盡情說,那些情況要少說。
獨自玩玩具
有位媽媽曾說過,自己的女兒有點過於安靜了,玩玩具時經常不喜歡大人陪,自己坐那裡嘀嘀咕咕鼓搗大半天。時間長了,夫妻倆有點小擔心,女兒不會有抑鬱症方面的傾向吧?
其實,抑鬱症最典型的的症狀是“情感低落、思維行動遲緩”,對什麼都沒興趣,很排斥跟外界的溝通交流。而孩子喜歡獨自玩玩具,往往是注意力集中的表現!
人的注意力,是與生俱來的,還會隨著年齡增長而衰退。孩子的注意力是最強的,因而能夠對一件小小的玩具表現出極大的熱忱和耐心;等到成年之後,很多人就無法再像孩子一樣,如痴如醉地去做一件事了。
所以說,家長們一定要學會保護孩子的注意力。一方面,不要一次性給孩子太多玩具,一兩個就好,以免孩子的注意力被分散;其次,在孩子認認真真玩耍的時候,千萬不要打擾孩子,不要湊過去問“你在玩什麼”“媽媽幫你弄好不好”,這也會嚴重分散孩子的注意力。
愛搞惡作劇
表姐家的兒子今年上4年級了,整天把全家氣的牙根癢癢:要麼弄個陷阱讓狗跳水盆子裡,要麼給媽媽包裡放個橡膠做的假蛇,還往爺爺的菸絲裡摻鹽……
表姐整天氣得不行,經常跟我們說:“這孩子咋跟長不大似得?都4年級了,心思一點不在學習上,整天瞎鬧騰。他不會多動症或者智力有點問題吧?”
估計有這種煩惱的家長,不在少數吧!那麼,這些好動、好搞惡作劇的孩子真的就是“多動症”“智力有問題”嗎?
其實呀,這跟多動症扯不上關係,反而是一種好的跡象。一個愛搞惡作劇的孩子,肯定是一個規劃能力、動手能力、好奇心都很強的人,因為設計惡作劇本身就是件挺複雜的事情,既要考慮到各種道具,還要設計一環扣一環的陷阱,還要想著如何不被別人拆穿。
所以說,對於這樣的孩子,只要引導方法正確,是非常有潛力的。
首先,平時不要忽略了對孩子的關愛,因為好多孩子搞壞事就是為了吸引大人注意;
其次,多跟孩子玩一些趣味小實驗、小手工,把孩子的好奇心和動手能力轉移到有意義的事情上來。
愛對別人發號施令
有些孩子比較“霸道”,總是對其他小朋友吆三喝四的,什麼事都想著表現一下自己,出出風頭。
在很多家長眼裡,這樣的孩子太愛“逞能”“不虛心”“不踏實”。但是從另一方面來看,這樣的孩子其實具有很強的表現欲、領導欲、組織能力。如果培養得當的話,或許是塊領導人的料。
對於這樣的孩子,要培養他的民主觀念:發號施令可以,吆三喝四也可以,但前提是,你的指令必須公平,必須考慮到其他人的感受,必須令人信服。
能攢住錢
一位媽媽說過一件很搞笑的事情:女兒是個“小氣鬼”,自己有個存錢罐,經常把零花錢存裡面,但是卻一直捨不得花,每當買鉛筆橡皮的時候,還是跟大人要錢……誰動動她的存錢罐吧,就哭著不讓動。
小孩子都是有點“自私”和“護食”的,雖然看似有點“小氣鬼”,其實也是自控力強的一種表現。這樣的孩子還是有一點長遠規劃的,她存錢的時候,心裡也在盤算將來拿這筆錢幹什麼。對於一個孩子來說,有這種存錢的觀念已經很可貴了。
不過,家長還是要引導孩子去正確地賺錢、正確地花錢,形成正確的消費觀念,不要真的變成一個“吝嗇鬼”。
很多時候,並不是孩子沒有優點,是我們發現不了,也不會引導。同樣是孩子身上的一個萌芽,善於學習思考的家長,能把這個萌芽引導成一個優秀品質;而喜歡省事的家長,為了避免這個萌芽長壞,就早早地把它掐掉了……
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