採用靈活的教育方法教育孩子

瞭解孩子，因勢利導。孩子是活生生的人，不僅孩子與孩子之間存在差異，就是同一個孩子，他的思想品格也在不斷地發生著變化，由於他們受到不同環境的影響，有著各自不同的性格習慣、興趣愛好。他們在成長過程中碰到的間題也各不相同。比如，有的同學學習認真，遵守紀律，能熱心為集體服務，但卻膽小怕事，不敢堅持原則:有的直率潑辣，活撥好動，卻不明是非，常違反紀律:個別的後進生，學習不努力，品行表現不好……。要教育他們，首先要了解他們，才能有針對性地做好工作。

要了解什麼?首先要了解八十年代國小生的思想特點，瞭解優點及其不足。第二，在前者基礎上進一步深入瞭解自己孩子的個性差異。只有這樣，才能做到對自己的孩子有一個比較客觀的瞭解。據有關調查表明，今天的少年兒童，他們的優點是:①熱愛祖國，關心國家大事。②知識面比較廣泛，求知慾強。③講文明，懂禮貌，助人為樂。在他們身上突出反映了積極向上，思維活躍，富有開拓精神和創造精神的躺點，這是主流。但由於受到社會上不良思想的影響，也不同程度地存在著一些問題。比如，分辨是非能力不強，容易受不良傾向影響;勞動習慣差，缺乏生活自理能力:學習不刻苦，缺乏艱苦奮鬥的精神，抓住了共性，才能比較容易分析每個孩子的個性。

許多家長苦於和孩子沒有共同語言。如何使孩子向你敞開心扉，使你真正瞭解自己的孩子呢?首先要愛孩子，與他們建立感情，不僅要愛好孩子，而且也要愛給你帶來苦惱、表現較差的孩子，做到對他們不嫌棄，不厭煩。第二，要多談心，少批評，處理事情要公正。孩子總會犯這樣或那樣的錯誤，家長少不了要責備他們，而要使批評做到全部正確，往往又是不可能的。因此，批評孩子一定要謹懊，經過充分調查研究，堅持實事求是，以理服人。和孩手談心時，要講究談話的藝術。可以採用漸進說理的方法，由淺入深，由表及裡。也可以採用敘事論理，窩理於事，通過耐人尋昧的典故、生動典型的事例，使孩子心悅誠服並受到感染。

當然，還可以以形象件理。形象生動的比喻，可使模糊的道理更加精晰。說理的藝術，關鍵取決於父母對孩子的不同感情。如果板著面孔，冰冷相待，採取不友好、冷漠歧視的態度，機械生硬的說教，只會產生對立情緒，只能產生相反的效果。