孩子的氣質型別決定家長的教育方式
現如今有越來越多的年輕父母開始關注孩子的氣質問題,一些早教中心和網站甚至推出了兒童氣質測試。難道小小的孩子也有氣質?是的,但是我們這裡所說的氣質是心理學上的概念,不同於人們日常生活中所說的“她很有氣質”所表達的含義,它相當於我們常說的脾氣、秉性或性情。
氣質型別沒有好壞之分,無論你的孩子是什麼氣質,放手、鼓勵、支援、表揚,也許是父母最應該做的事情。
除了身體發育不同及智慧高低的差異之外,孩子出生時還有一些特性,例如,有的孩子餓了哭一兩聲就算了,有的孩子就哇哇直叫,沒完沒了;有的孩子看見陌生人興奮地去親近探究,有的孩子則遠遠躲在一旁觀察,不敢接近,這些與孩子的氣質型別有關,氣質是與生俱有的,不同氣質型別的孩子教育方式應該不同。
氣質是人的典型的穩定的心理特點,這些心理特點以同樣方式在各種活動中的心理活動的動力上。人們在日常生活中能見到四類氣質的典型代表,也有不少人則屬於中間混合型,氣質型別不太明顯。
一、膽汁質,是一種易興奮,不受約束,容易激怒的型別,在古典小說中,張飛、史湘雲是膽汁質型別,脾氣暴躁,容易衝動。
二、多血質,特點是,反應靈敏,外表活潑,能很快適應迅速變化的外界環境,也叫活潑型。如小說中的燕青、王熙鳳屬於這類氣質。活潑好動,興趣廣泛,善於待人接物。
三、黏液質,特點是:堅韌而行動遲緩,比較安穩,故又稱為安靜型。如小說中的林沖、薛寶釵,能忍耐,善堅持。
四、抑鬱質,特點是:膽小,善感,比較孤僻,心很細。如小說中的林黛玉,就是典型抑鬱質。
氣質型別的特點不能決定一個人活動的結果和成就的高低。氣質不同使人做事的風格不同。
從心理衛生角度來看,概括兒童的氣質特徵實行因材施教很有必要。有很多精力充沛。聰明活潑的國小生被家長或教師的刻板教育、相互攀比所壓制,甚至被視為壞孩子。做事較慢的學生被家長或老師所忽視,視為不爭氣的孩子。氣質本無好壞之分,家長首先應瞭解學生的氣質型別,教育他們正確地對待自己的氣質型別,每一類氣質既有積極方面,也有消極方面。注意改造自身的消極方面,孩子的個性就會更完美一些。
如果孩子膽汁質成分多些,直率、熱情、衝動,那就要教育孩子發揮長處,敢於做事,又要注意控制自己的感情,不要隨便發火,加強修養,以禮待人。要和孩子一起討論怎樣解決問題,讓孩子學會適應各種憎況,有了進步就給予獎勵。
如果孩子的多血質成分多些,反應迅速,喜歡與人交往,但注意力易分散,興趣變化快,做事沒有長性,那就要教育孩子發揮善於待人接物特長,善於吸收新資訊,同時要教育他們善於集中注意力去做一件工作,著重培養他們做事踏實、認真的好習慣。
如果孩子的黏液質成分多些,安靜、穩重、注意力穩定、善於忍耐是其優點,但反應較慢、注意力難於轉移又是缺點。家長要善於發揮這類孩子的優點,培養堅韌性;另一方面,要讓他們學會利落、果斷地辦事,做事情不拖拉,今日事今日畢。
如果孩子抑鬱質成分多些,做事細心,善於覺察別人不易發現的細節是其優點,但可能不大合群,行動猶豫。家長應要求他們發揚細心的長處,培養藝術感受力;又要教育他們學會合群,遇事要勇敢大膽,不怕困難。
氣質型別與健康也有一定關係,憂慮傷身,這是人所共知的,易怒者不僅易患癌症,患心血管系統疾病者比例是安靜開朗型的人的3倍。所以,讓孩子瞭解自己氣質型別中的積極方面,有利於發揮其特長;瞭解氣質型別中的消極方面並注意調節,可以防止其身心的危害。家長要因氣質型別而施教,教育孩子學會做氣質的主人。
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