用浪費時間來教育孩子
勝勝媽媽:我家勝勝今年4歲,他是個特別慢性子的人,而且經常不是好好認真地做一件事。比如畫畫,我給他買來好幾本幼兒學畫的書,他不肯看著畫,而是喜歡由著自己亂畫一通。
我陪他遊戲吧,好好的棋子他不當棋子,而是把棋子當小人,給他們排隊上課,真是哭笑不得;他還很喜歡發呆,有時候跟他話說一半,他已經神遊了……都說孩子在玩中學,但我感覺我家孩子是在玩中浪費時間。
鮑老師的回答:所有的家長都愛孩子,可遺憾的是,很多家長卻不懂自己的孩子。我們總是習慣把成人世界的東西填塞給兒童,以成人本位的教育去教育我們的孩子,這是很可悲的。兒童的世界、兒童的生活、兒童的心靈是按發展階段的順序,而慢慢轉變、逐漸成熟的。
很多家長在孩子教育過程中,過分強調教育的塑造功能,懷著望子成龍的心態拔苗助長,夢想著自己的孩子一夜之間成為畫家、音樂家。這都是不對的。孩子有自己的世界和個性特點,做父母的要給予充分的理解。勝勝媽媽覺得孩子畫畫不照著書本畫,亂畫一氣,但實際上,他並非亂畫,兒童畫其實能反映出孩子自己的思考、表現和衝動。家長這時候應該做的事情是,鼓勵孩子說出自己想要表達的內容。
同樣的,棋子對於4歲的勝勝來說,不理解它的用處和意義也是正常的。他把棋子想象成小朋友小夥伴,也是多數孩子樂於做的事情。家長不應該指責孩子,而是可以把自己也融入孩子的故事中,才能跟孩子更好地交流。誰說棋子它只是棋子呢?千萬不要用成人的思維去禁錮孩子的想象力。
有一種理論是說孩子有自己的理性休眠期。兒童大概在十一二歲的時候才會產生理性思維、邏輯思維。在這之前,很多孩子不能真正地接受成人世界的大道理,但是他在表面的幼稚之下隱藏著極其豐富的、有意義的生活,那是與成人生活不一樣的兒童世界。就像破繭而出的蠶蛹,它在化蝶前並非是在浪費時間,而是作為蛹,在悄悄地忙碌地做著建造新生命的工作。
大思想家盧梭主張兒童要自然地發展,他甚至提出了兒童教育的一個重要的原則就是要浪費時間,這也是同樣道理:也許在成人眼中的浪費時間,正是孩子們在為化蝶做著最好的準備工作。
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