讓孩子充滿豐富的想象力

老師給孩子們看一隻橘子，並讓他們說出自己的聯想。

“我想吃它。”

“這是我最愛吃的水果。”

“它是黃色的。”

“它是圓的。”

“水果商店裡有賣的。”

“多少錢一斤?”

“柚子。”

“蘋果。”

“裝橘子的箱子。”

“皮球。”

“酸的。”

“橘子汁兒。”

兒童的心理分析：

孩子們踴躍發言，談出了自己的想法。在同一個場所，同一個時間，看同一個橘子，每一個人的聯想卻如此不同。這就是“個性”的表露。

如果老師提問：“這是什麼?”大家會一致回答：“橘子。”因為老師要求正確的回答上。正確的回答只有一個，孩子們的思考力都集中在這個回答上。這種情況，叫做“集中式思考。”

與此相反，對於同一種事物，可以認為是這樣，也可以認為是那樣，種種看法和想法向四面八方擴散時，就稱為“發散式思考。”當兒童頭腦的功能，不是按集中式，而是按發散式使用時，它就變成了有個性的，有創造性的思考。

媽媽的高招：

為了發展孩子的創造性，必須讓孩子按各自的個性發揮能力。

通過大人的努力，讓孩子學習、理解、記憶，這屬於集中式思考，這種訓練培養不出創造性。

最近，很多公司、企業也提出了“構思靈活性”的要求。一般所謂指導學生提高學習能力，是指培養集中式思考的能力，這不適於創造性構思的發展。希望家長注意，從幼兒期開始，就不要熱中於填鴨式的“灌輸教育”，而施之以能更加自由發表各自想法、意見、主張、構思的“培養創造性的教育。”

因此，需要使用自由畫、自由歌曲、自由舞蹈、自由思考等“表現形式”來培養孩子們的個性。從結果上看，目的仍然在於培養創造性。