幼兒園中班教案

在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班教案1

活動目標

1.大膽與同伴交流自己知道的蔬菜。

2.進一步認識常見的蔬菜，感知蔬菜的不同特徵。

3.嘗試對常見蔬菜進行分類。

4.嘗試用繪畫、折、剪貼等方式表現自己喜歡的蔬菜。

活動準備

活動準備

1.趣味練習-我們喜歡的蔬菜

2.ppt課件-各種蔬菜

3.各種美工材料。

活動過程

一、談話激發興趣

教師：我們每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？

二、同伴交流

引導幼兒用自己帶來的蔬菜圖片，結合自己的經驗，與同伴交流自己知道哪些蔬菜，

他們分別長得什麼樣子，比一比，看誰知道的蔬菜多。

三、認識蔬菜

1. ppt課件-各種蔬菜

引導幼兒看一看、說一說、它們的形狀、顏色、味道等。

2.趣味練習-我們喜歡的蔬菜

四、美工創作

提供各種美工材料，鼓勵幼兒運用繪畫、折、剪貼等方式表現自己喜歡的蔬菜。

中班社會活動：《特殊的電話號碼》

活動目標：

1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關係。

2、樂意學習撥打特殊電話並正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗。

活動準備：

1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機、手機。

活動過程：

一、感知辨別

1、引出特殊的電話號碼

師：最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現，家裡的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)

小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。

2、配對遊戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。

師：這裡發生了什麼事情？

幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。

師：發生這樣的危險和緊急情況該撥打什麼電話？房子著火了該打哪個電話?

幼119。(根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)

師．原來，發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

幼110。120。(根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)

師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？

幼：110。(配對成功。)

師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什麼說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)

幼．因為這三個號碼是三個數字的'。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。

師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?

拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的遊戲吧(教師播放課件，先同時呈現三個號碼．點選讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉並記住這三個特殊的電話號碼。)

拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這麼快就記住了這三個特殊的電話號碼，那麼你們會用這三個電話號碼嗎?

二、模擬實踐

1、學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧

師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了。看，這裡發生了什麼事？誰願意來打電話?

師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現電話的影象，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完後，課件裡的電話鈴響起，消防員出現在畫面中。)

幼兒園中班教案2

活動目標

感受樂曲輕快的旋律。

懂得對人要有禮貌，知道使用“謝謝您”的.具體情境。

學唱歌曲《謝謝您》。

活動準備

課件準備：“致謝”圖片；《謝謝您》歌曲音訊及圖片，“謝謝您”歌曲圖譜。

活動過程

出示圖片“致謝”，鼓勵幼兒分享自己感謝過別人的經歷，引出活動主題。

——你跟別人說過“謝謝”嗎？

——感謝了誰？為什麼要感謝？

播放歌曲音訊及圖片《謝謝您》，引導幼兒理解歌詞內容。

1、播放歌曲音訊及圖片《謝謝您》第一遍，初步理解歌詞。

——小鳥在感謝誰？它說了什麼？為什麼要感謝？

——小貓在感謝誰？它說了什麼？為什麼要感謝？

——歌曲裡唱到我們在什麼情況下要和別人說“謝謝您”？

小結：小鳥站在樹上休息，對大樹說“謝謝您”，小貓吃飽了飯，對小女孩說“謝謝您”，當我們請人做一件事或是得到別人的幫助時，都應該說一聲“謝謝您”，做一個有禮貌的小朋友。

2、再次播放歌曲音訊及圖片《謝謝您》，進一步理解歌詞並熟悉歌曲。

——當你對別人說“謝謝您”時，你會做什麼動作？

——請你仔細傾聽歌曲，在聽到“謝謝您”時，跟身邊的同伴互相鞠躬致謝。

播放歌曲音訊及圖譜《謝謝您》，鼓勵幼兒學唱歌曲。

1、教師完整清唱歌曲，請幼兒接唱“謝謝您”並做鞠躬的動作。

2、播放歌曲音訊及圖譜，引導幼兒跟唱。

3、播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒演唱歌曲，在唱到“小鳥”、“小貓”時，用肢體動作表現。

活動延伸

日常活動

1、設定一些遊戲場景，如買東西、坐公共汽車、去醫院排隊等，引導幼兒在遊戲情境中練習禮貌用語。

2、在一日活動中鼓勵幼兒使用禮貌用語。

幼兒園中班教案3

活動目標：

1、知道雞蛋是母雞下的，瞭解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。

2、通過親自給蛋寶寶穿綵衣的操作，發展幼兒的動手能力和創造力。

3、讓幼兒在活動中體驗和分享成功的樂趣。

4、初步瞭解雞蛋的小常識。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

生雞蛋熟雞蛋雞蛋殼彩色顏料棉籤錄音帶頭飾母雞生蛋教具盤子

活動過程：

一、課程匯入。

1、幼兒隨《小小雞》音樂律動進入活動室。

師：寶寶們跟著媽媽一親來。

寶寶們到家了，快請坐下休息休息吧，以後出去千萬不要離開媽媽的視線，見不到寶寶媽媽會著急的。

2、出示母雞媽媽生蛋的教具，引出蛋寶寶。

師：咯咯噠，咯咯噠，嗯?雞媽媽在幹什麼？（生蛋）

二、讓幼兒瞭解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。

1、師：寶寶們你們知道雞媽媽生出來的蛋是生的還是熟的？

幼兒：生的。

師：你們吃的雞蛋是生雞蛋還是熟雞蛋？

幼兒：熟雞蛋。

師：對！熟雞蛋很有營養，生雞蛋吃了會不消化的。

2、教師出示一生雞蛋一熟雞蛋，教幼兒如何區分。

師：老師這兒有一生雞蛋一熟雞蛋，你們能分辨出來嗎？請寶寶們說一說。（幼兒自由討論。）

師：寶寶們真聰明，辦法真多呀！媽媽有個最簡單的`辦法：轉一轉雞蛋就能知道哪個是生哪個是熟，你們想試試嗎？（想）

教師通過實驗讓幼兒知道：熟雞蛋能轉起來，生雞蛋轉不起來。

師：這是為什麼呢？

老師把生雞蛋與熟雞蛋分別去皮，發現生雞蛋的黃跟清比較鬆懈不抱團，所以轉不起來。熟雞蛋的黃跟清緊緊抱在一起。他們非常團結所以能轉起來。（老師隨機表揚鼓勵幼兒）

師：分辨生熟雞蛋還有很多方法，寶寶們回家可以和爸爸媽媽一起動手試一試。

3、小朋友隨音樂活動。

師：寶寶們能不能用身體來表現一下雞蛋是怎麼旋轉的呢？生雞蛋不團結轉起來搖搖晃晃的，熟雞蛋緊緊地抱在一起轉的可穩啦!

師：生雞蛋、熟雞蛋喊口號幼兒旋轉。（音樂）

師：轉轉轉、轉轉轉，看！教師轉到最後變出一隻彩蛋。

三、組織幼兒動手操作。

1、師：看！這是什麼？（彩蛋）

對！冬天到了，你們都穿了什麼？（棉衣）

看看我們的蛋寶寶，什麼也沒穿多冷啊！(我們幫他們穿新衣)

2、教師出示彩色雞蛋殼。

師：這是老師幫她穿的，看看這個蛋寶寶高興的。

老師給你們準備了幾種顏料，看看都有什麼顏色呀？（紅綠藍—-）

你們親自動手蛋寶寶說不定有多高興呢！

3、幼兒利用棉籤動手操作。

教師在一邊指導，繪好的彩蛋立到方盤中。

教師提示寶寶可以新增各種表情、可以自己配色、可以繪製各種線條、圖案，隨即表揚鼓勵幼兒。

四、遊戲——孵雞蛋。

1、兒歌集合。

師：咕咕噠、咕咕噠，雞媽媽的寶寶們集合啦！

邊說邊給寶寶戴小雞頭飾。

寶寶們，你們從哪來的呀？（媽媽孵出來的）

對！雞媽媽能生蛋也能孵蛋。

現在就跟雞媽媽去練習一下孵蛋好不好？

2、遊戲規則

幼兒隨音樂繞圈跑，音樂一停幼兒搶著孵雞蛋，並且數一數孵了幾個雞蛋。遊戲反覆幾次。

師：寶寶們真能幹，孵的可真好！鼓勵一下！

看看我們的作品都好了，我們把它放到班級的展示欄中去吧！隨音樂出活動室。

幼兒園中班教案4

一、活動資料：

主角遊戲《超市、銀行、幼兒園》

二、活動目標：

1、培養幼兒按意願獨立地確定遊戲主題的本事，主題鮮明而穩定。

2、讓幼兒學會協商分配主角，與同伴進取交往，友好合作。

三、活動準備：

1、超市、銀行、幼兒園等主題遊戲玩具。

2、讓幼兒瞭解超市、銀行的.工作性質、資料。

四、活動過程觀察及調整：

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題遊戲玩具，直接引入遊戲。師說

“今日我們來玩主角遊戲，這些玩具能夠玩什麼主題的遊戲”

2、師幼一齊回憶上次遊戲情景，指出遊戲中的不足，提醒幼兒在這次

遊戲中改善。

師：小朋友也發現了遊戲時我們有些地方做得不夠，這次遊戲時我們更要改正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎

3、幼兒自選主題，合作佈置遊戲場景。

4、引導幼兒分配和協商主角，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當同一個主角，在教師的提議下，學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5、幼兒遊戲，教師指導：啟發幼兒各遊戲主題串起來玩。

6、結束遊戲：

(1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理遊戲場地。

(2)、讓幼兒自評各自玩的遊戲情景。

幼兒園中班教案5

教學目標：

1．通過對封面的觀察，推測故事的主要人物，產生閱讀圖書的興趣。

2．通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，瞭解故事情節的變化和內容。

3．培養孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。

4．通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5．萌發對文學作品的興趣。

教學準備：

1．教學PPT。

2．螞蟻和西瓜的小書若干。

重點難點：

通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，瞭解故事情節的變化和內容

教學過程：

一、開始部分

1．請幼兒向客人老師問好。

2．今天範老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什麼？他們發現了什麼？（螞蟻和西瓜）

二、基本部分

1 。 他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎麼樣呢？找到的是一塊什麼樣的`西瓜？（很開心，開心的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜）

2 。 （1）接下來他們會把這塊大西瓜怎麼樣呢？（會吃掉它）

（2）那你覺得這麼大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能）

（3）那怎麼辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎麼做的？（一隻螞蟻推，兩隻螞蟻一起推，四隻螞蟻一起推）

3 。 螞蟻跑到城堡裡去搬救兵！

4 。 出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡裡的螞蟻都在幹什麼呀？請幼兒仔細認真的觀察一下，注意觀察時要按照一定的順序，並說一說。

5 。 小螞蟻也到了，我們來聽聽它是怎麼喊的？（喂，我在草地上發現好東西啦）

6 。 他們跑出去看到這麼一塊大西瓜，心情怎麼樣？他們應該如何搬回家呢？請你幫他想個好辦法？（請幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個好辦法）

7 。 我們一起來看看螞蟻們是怎麼做的？（一起推，用槓桿撬，）可是西瓜還是紋絲不動。（用鏟子挖，用吊桶運）

8 。 家裡都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完（吃的飽飽的，都躺在地上休息呢）

9 。 圖片都看完了，範老師將這些圖片編成了一個故事，請你完整的欣賞。欣賞時，請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什麼？

三、結束部分

範老師也給小朋友們準備了故事書，請你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友說說這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻，和你的同伴講完，你可以講給後面的客人老師聽一聽。

教學反思：

本節語言課，由於多次改動故事情節，因此，上課時，PPT細節上面有點小問題，故事畫面，情節都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節表現的淋漓盡致。

幼兒園中班教案6

活動目標：

1、能流暢的運用多種線條、圖形大膽地畫魚身上的花紋。

2、學習用藍色蠟筆畫出簡單的青花瓷圖案裝飾盤邊，表現出完整的畫面。

3、體驗線描畫小魚和裝飾盤子的趣味性，感受過新年的歡樂氣氛。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、PPT課件。

2、教師範例，每人一個紙盤、構線筆、藍色蠟筆。

活動過程：

一、以新年的氣氛匯入活動。

（播放課件）哇，這是什麼聲音啊？新年到了，原來人們在熱熱鬧鬧的過新年呢！小貓家也要過年了。

二、出示範例。

1、師：小姑娘為小貓準備了一件禮物，會是什麼呢？請你來猜一猜？噔噔噔，原來呀是一條特別的魚，我們一起來看看這條魚特別在哪裡？它的身體是什麼樣的？它身上的花紋是什麼怎樣的呢？裝魚的.盤子是什麼樣的呢？

2、教師小結：

小姑娘製作這條魚請到了很多線寶寶的幫忙，有直線、波浪線、折線、弧線、彈簧線、斑馬線等，還有一些圖形寶寶，圓形、三角形、愛心等。盤邊也是用線條和圖形組成的。

三、引發幼兒觀察線描畫，瞭解製作步驟。

1、師：過年了，小貓還想邀請小朋友們到它家去一起慶祝新年，你們願意去嗎?那我們帶一些禮物去吧，小貓最喜歡吃小魚了，我們就來學一學小姑娘，做一些小魚帶去小貓家拜年吧！

2、教師講解制作“禮物”的方法和步驟。

做禮物先要準備一個盤子，再在盤子上盛一條小魚，讓小魚正正好好的躺在盤子中間，然後用線條在小魚的身上分割出幾個部分，再進行細緻地裝飾每一個部分，線條可以有粗有細，但也不要密密麻麻擠在一起，空的地方可以畫一些你喜歡的簡單的圖形，小魚都畫好之後，用藍色的蠟筆裝飾盤邊。

3、幼兒操作。

幼兒作畫，教師對能力差的幼兒適當進行輔導。

四、結束活動。

師：先製作好的小朋友先給小貓把送禮物過去。

小貓收到了這麼多禮物真開心，它還邀請了很多好朋友，那我們現在就一起去參加新年party吧！Let’s go!

幼兒園中班教案7

一、活動目標

1、激發幼兒的探究慾望，體驗活動的樂趣。

2、豐富幼兒安全保護經驗，提高自我保護本事。

3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。

二、活動準備：

生活物品若干（包括有危險因素的物品，如：打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等）

三、活動重點與難點：

活動重點：提高自我保護本事，學會簡單的自救方法。

活動難點：引導幼兒瞭解哪些物品容易給人帶來危害，學會簡單的.自救方法。

四、活動過程：

1、引導幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，瞭解這些物品在生活中的應用。

2、請幼兒結伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險？為什麼？教師指導幼兒結合經驗進取表達自我的看法。

3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自我圖片的資料，並說出如果亂動這些物品會造成什麼樣的危害。

4、請幼兒分組討論：如果發生意外，應採取自救自護的方法，瞭解學習意外事故的自救方法。

（1）發生火災時迅速撤離現場並大聲呼救，用溼毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。

（2）燙傷時可先用冷水衝一會兒，然後用乾淨的紗布或毛巾蓋在上頭不動，再請成人幫忙去醫院治療。

（3）誤服藥物及時告訴大人。

（4）小刀劃破了面板，應請成人正確包紮。

5、請幼兒結合生活經驗，自由討論：還有哪些地方不安全？我們應當怎樣做等。

幼兒園中班教案8

預設目標

1.讓幼兒瞭解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2.知道過馬路時要大人陪伴，並懂得不走斑馬線的危險性。

3.樹立遵守社會公共規則的好品質，從而增強自我保護意識。

活動準備

1.幼兒知道汽車撞人，人會受傷、甚至會死亡。

2.多媒體課件。

3.自制的紅綠燈、佈置公路場景所需的道具。

預設過程

(一)設定懸念，激發興趣。

1.師：今天小猴去上幼兒園時候發生了一件事，我們去看看發生了什麼事情?為什麼會被車撞呢?小朋友可以自己一個人過馬路嗎?(幼兒討論)

2.認識 "斑馬線"和"紅綠燈"。

師：原來小猴一個小朋友去過馬路，沒有走斑馬線，才發生了車禍。那什麼是斑馬線?你們認識嗎?

(1)認識斑馬線。

(出示斑馬線)這是什麼?斑馬線有什麼作用?

小結：斑馬線是主要是保護行人安全的，所以也叫"人行道"。當我們需要過馬路時就要走斑馬線，這樣我們就更安全。

(2)認識紅綠燈。

(出示紅綠燈)孩子們，你們看!這是什麼呀?紅綠燈是幹什麼用的?

小結：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮時說明行人要停，綠燈亮時行人才可以通行。

(二)安全過馬路的方法

1. 看一看人們過馬路的情景圖片師："剛才我們認識了斑馬線和紅綠燈，是不是認識了就會用嗎?讓我們一起去看看吧!"(出示不正確過馬路的圖片)教師提出問題，啟發幼兒思考：圖片上有誰?他們在幹什麼?你覺得他們這樣過馬路好嗎?會發生什麼事?讓孩子說一說不安全的地方。

2.說一說過馬路的正確做法師："那你覺得應該怎麼過馬路，才不會發生這樣的事?"(出示正確過馬路的圖片)

小結：在過馬路的'時候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闖紅燈，闖了紅燈就會發生安全事故。要綠燈亮時才能行走，而且還要左右看一看，最後走在斑馬線上過馬路。

3.播放動畫--我會過馬路，再一次鞏固過馬路知識。

(三)遊戲--看圖片說對錯交代玩法：幼兒分成兩隊，男孩一隊，女孩一隊。教師出示有關過馬路圖片，讓幼兒快速搶答，說說哪些過馬路的做法是正確的?哪些是錯誤的?以又快又對的一組為勝，並獎勵笑臉你真棒!

(四)呼應身邊人--遵守交通規則小結：剛剛小朋友表現的真棒!老師希望小朋友把這個過馬路的本領帶回家，告訴你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所認識的人，小朋友一個人是不可以過馬路的，要大人相伴。不管是大人，還是小朋友。我們都必須遵守交通規則--因為它和我們的生命緊緊連在一起的!

延伸活動：

與幼兒一起玩"交通"遊戲。

(1)與幼兒一起將交通標誌佈置在"馬路"的各個角落。

(2)全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機(身戴汽車胸飾)，兩名幼兒當交通警察。(一個管行人，一個管汽車)

(3)未遵守交通規則的司機及行人，交通警察給予罰單。

(4)老師與幼兒一起評議遊戲情況。(重點放在遵守交通規則方面)你為什麼會得了罰單?你違反了什麼交通規則?

(5)行人與司機交換角色繼續進行遊戲。

幼兒園中班教案9

活動目標：

1、學唱歌曲，掌握歌曲切分音符、三連音的唱法，表現勇敢和自信。

2、嘗試將自己的勇敢經歷創編成讀白內容，體驗創編的快樂。

活動準備：

磁帶及錄音機。

活動過程：

1、說一說：勇敢是什麼。

◆ 說說我們畫的“勇敢是什麼”。

小朋友們，我們創編了？勇敢是什麼的mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，也把它做成了“勇敢小貨車”，讓我們我們一起說一說“勇敢是什麼”。（請幼兒講述“勇敢小火車”上的.內容）

◆ 開火車遊戲。

請每個幼兒以開火車的形式輪流說一句：勇敢是什麼。

2、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。

老師把小朋友編的mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌唱一唱，請你們聽一聽。

◆ 教師範唱，讀白部分使用了幼兒說出的2～3句mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌內容。

提問：歌曲中你聽到了什麼？你最喜歡哪一句，為什麼？

3、幼兒學習歌曲。

◆教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏。

◆按節奏學說歌詞。（正確打出切分節奏和三連音的拍子）

◆配上音樂學唱歌。

◆組織幼兒學唱歌曲。

4.創編讀白內容，完整演唱歌曲。

◆在教師指導下，集體創編獨白內容，完整演唱歌曲。

◆小組討論獨白內容，完整演唱歌曲。

活動反思：

本次活動三連音是難點，幼兒總是唱起來不連貫，要一口氣完整地唱完，而且音高有高低的變化，幼兒完成起來非常的難，由於歌曲本身歌詞簡單，曲調簡短。教師總是不斷地反覆練習三連音部分，幼兒學起來沒有什麼興趣，教師在讓幼兒學習三連音可以用多種方式，這樣幼兒學起來會比較輕鬆，學起來速度會快。最後，我還請幼兒進行表演，等歌曲唱完以後，把唸白讓幼兒來表演，教師再彈一遍曲調，幼兒很喜歡。

幼兒園中班教案10

設計意圖：

在剛剛學習中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》時，孩子們開始關注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發現他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來的？怎麼樣減少垃圾，使周圍環境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢在必行。可是孩子們對垃圾分類沒有清楚的概念，不知道將垃圾分類處理的意義，所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節社會活動，帶領幼兒認識垃圾分類標誌，引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養正確的環保生活態度，珍惜資源。

教材分析：

本次活動內容選自中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》的一節社會領域活動。《綱要》提出："4-5歲幼兒社會認知能力明顯提高，有意行為開始發展，並具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環保標誌，能做力所能及的事來保護環境。學習垃圾分類，培養分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養幼兒進行垃圾分類的意識，瞭解垃圾分類的意義，懂得保護環境從我做起。

如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環境中也會產生很多垃圾，但在幼兒眼裡卻太過平常並不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏瞭解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標誌，並通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以迴圈再利用的同時，更好地瞭解垃圾分類的意義，從小培養幼兒垃圾分類的良好習慣，並能帶動家庭、帶動身邊的人為建立良好生活環境做出貢獻。

我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環境，節約資源作為本次活動的難點。

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的'生活，來源於生活"所以我將本次活動環節設計為：交流分享，說說生活中的垃圾--問題思考，商討垃圾處理方法--辨析明理，懂得垃圾分類意義--實踐操作，嘗試進行垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學到的知識運用到生活當中去，帶動身邊的人一起保護環境，節約資源。

活動目標：

1、認識垃圾分類標誌。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進行垃圾分類。

4、瞭解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。

活動準備：

1、課前請幼兒製作一張家裡垃圾記錄表，認真填寫。

2、蒐集並瞭解有關於垃圾分類的知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

活動過程：

一、交流分享，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，韓老師給大家佈置了任務，請大家記錄這幾天家裡產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小夥伴說說吧！

1、小組交流。（拿著記錄表，互相說說）

2、個幼介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）

小結：每天我們的家裡會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚餘類、有毒有害類垃圾。這麼多垃圾你們平時是怎麼處理的？（放到垃圾箱裡；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

二、問題思考，商討垃圾處理方法。

（一）認識垃圾分類標誌。

師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！

1、提問：仔細觀察，你們發現了什麼？（顏色、標誌）（找兩三個孩子說）

這是什麼標誌？

可回收物是什麼意思？不可回收物是什麼意思？

2、幼兒自由回答。

小結：這是可回收標誌，這是不可回收標誌。回收以後經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

（二）討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然後和旁邊的小夥伴說說吧

1、幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）

2、提問：誰願意把討論結果介紹一下？

3、個幼回答。

小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚餘類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)

三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。（讓孩子多說，讓家長重點解釋）

師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什麼要將垃圾分類處理？

1、幼兒自由回答。（師表揚：你真是個蒐集資訊的小能手！）

幼兒園中班教案11

教學目的

1、瞭解有關春節的文化、歷史，欣賞不同地區不同習俗，培養學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。

2、嘗試著採用多種材料和工具來製作春節的小禮物，表達自己美好心願。培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

3、將記憶中春節的美好景象用繪畫的方式表達出來，畫面要體現出春節的.喜慶氣氛和熱鬧場面。

4、讓幼兒知道節日的時間。

5、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

教學重點

瞭解有關春節的歷史、、文化習俗，加深對民族傳統文化的瞭解。

教學難點

用不同的材料製作各種小禮物。

教學過程

一、匯入新課

把學生帶到事先佈置好的教室裡，請學生們欣賞陳列在教室裡和他們自己帶來的工藝品，觀看有關春節喜慶的場面，各地不同習俗的錄影。

提問：

①春節有關知識。

②春節有關習俗。

學生討論

二、講授新課

(一)提問：

1、你認為春節令你最難忘的、有趣場面有哪些？

2、你準備這樣去表現它才能表達出節日美好、、歡樂喜慶場面？

(二)慶個別學生示範其他同學看書、欣賞其他同學的美術作品。

書中的圖給你什麼啟示

(三)學生對示範作業進行評價：

這些美術作品有哪些值得你學習和借鑑的？

(四)通過討論來完善自己將要繪製的作業構思。

欣賞其他同學的作品交流經驗。

三、學生創作

1、可採用多種繪畫形式。

2、可以組為單位畫一幅長卷。

四、展評交流

學生互評、教師點評。

哪些作品內容豐富多彩，形象生動，色彩鮮豔?

五、擴充套件延伸

你還想了解哪些關於節日方面的知識?

幼兒園中班教案12

【活動目標】

1、比較識別4種氣味，瞭解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能，知道一些保護鼻子的方法。

2、樂意在同伴面前清楚地表達自己的想法和經歷。

【活動準備】

小鏡子、裝有物品的杯子（醋、辣椒、水、花露水）、ppt

【活動過程】

1、看ppt繪畫鼻子

談話：說說能畫什麼？我也很喜歡畫畫，你看，我也畫了一樣東西，可是我讓你們邊看邊猜，看看我畫了什麼？（師畫）

什麼東西？誰的？對了，我的鼻子。那你剛才看到老師畫的像山一樣的東西是鼻子的哪裡？對，鼻孔，鼻孔有兩個，那麼還知道鼻子的其他地方叫什麼呢？（鼻尖）鼻子有個最高的地方叫鼻尖，（鼻樑）（鼻翼）鼻孔的兩邊像飛機的翅膀，叫翼。瞧瞧，一個鼻子有好幾部分組成的哦。

2、感受鼻子的功能，交流自己的經歷。

（1）為什麼大家都需要一個鼻子？

（2）鼻子可以呼吸、聞氣味

師：鼻子會呼吸，光有鼻子就可以呼吸嗎？還有什麼？嘴巴，有時會用嘴巴，記住了，一班情況下堅持用鼻子呼吸，只有在特殊情況下，比如說：（跑步時：距離遠，跑得累，空氣不夠；有用時；潛水時……）

（3）觀察鼻子裡的寶貝

師：鼻子裡面還有很多寶貝，有什麼？椅子下面有小鏡子你拿出鏡子看一看，什麼東西，什麼顏色？鼻毛有什麼作用？

（4）引導幼兒觀察4個杯子，猜猜我在這些杯子裡裝過什麼東西

師：你覺得哪個杯子是空的`？（顏色可辨別）

（5）幼上來聞杯子，用鼻子判斷杯子裡裝過的東西

師：坐在小椅子上聞給我看看，老師教你們怎麼聞（小手做把小扇子，氣味靠近小鼻子，輕輕扇一扇，就能聞出來）學會了嗎？（找一個孩子聞一聞）

①酸酸的醋可以幹什麼？（調味，感冒時薰醋，醋還有很多作用，回家去了解）

②號是什麼：小扇子扇扇，很香的

③號是什麼：聞聞辣椒味是什麼樣的，辣辣的

④號是什麼：乾淨的水會有什麼氣味嗎？

小結：氣味是不一樣的，鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，有的酸有的……但並不是所有氣味都對鼻子有益的，所以要用老師教你們的方法

（6）你的鼻子一直都好嗎，有沒有不舒服的時候？

鼻子為什麼會塞住？（感冒：運動時要穿適量衣服；晚上注意蓋被子；鼻屎）

你會流鼻血嗎？（經常挖；玩的時間長；東西吃多了：桂圓等）

小結：這麼重要的鼻子，我們要保護它，減少它不舒服的機會。

3、小動物有鼻子嗎？（大象、駱駝、狗的鼻子有什麼作用嗎？）

幼兒園中班教案13

活動目標：

1、知道做好個人衛生和公共環境衛生的重要性。

2、通過討論及知識競賽的形式、知道如何做一名將衛生的孩子。

3、知道講衛生可以給自己和他人帶來愉快的情緒、同時也會受到大家的歡迎的。

4、引導孩子樂於接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

5、知道檢查身體的重要性。

活動準備：

1、有關個人衛生和環境衛生的知識競賽題、

2、教師演唱歌曲《豬小弟》

3、五角星貼花若干。

活動過程：

一、教師講述故事，引出主題

今天老師帶來了一個故事《小豬變乾淨》

師講述故事後提問：豬小弟為什麼找不到朋友玩遊戲？為什麼它身上髒，大家就不願意和它玩呢？最後，它為什麼能找到朋友玩？

二、分析討論

如果是你，你願意和這樣的小豬一起玩嗎？那你願意和怎樣的小豬一起玩呢？

其實像小豬這樣不講衛生，而且他身上有許多小蟲，這些小蟲很小很小，我們用眼睛看不見，如果用顯微鏡一看就很清楚了，這些細菌喜歡在髒東西上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會到我們的眼睛、鼻子、還會爬進我們的肚子裡，這樣就會發燒生病、肚子痛

小結：我們要不讓細菌到我們身體裡去，就應該做一個愛清潔講衛生的孩子。

我們怎樣族譜才是一個講衛生的好孩子呢？（幼兒討論）

三、知識競賽

我們來進行知識搶答，答對的一組就在黑板上貼上一個五角星。

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的.需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

幼兒園中班教案14

活動目標：

1、為各種常見的事和物進行配對，初步瞭解它們之間互為依存的關係。

2、體驗找朋友的快樂。

活動準備：

《誰和誰好》繪本、大樹找朋友，配對圖片若干

活動過程：

一、看一看

意圖：初步理解常見事物間的依存關係。

1、出示繪本《誰和誰好》：你覺得誰和誰是好朋友？說出你的理由。

2、教師根據幼兒找出的朋友，在朋友旁邊出示數字表示第幾對朋友。

3、教師用兒歌的語句總結。

小結：兒歌中藤兒和瓜好、蜜蜂和花好，它們誰也離不開誰，所以它們是好朋友。

二、說一說

意圖：知道事與物之間的相互依存關係可以是一對多的。

1、出示一棵大樹：大樹有許多的朋友，誰會是大樹的朋友呢？

2、說出一個大樹的`朋友，大樹就多一片葉子。

小結並過渡：大樹找到了自己的好朋友，真高興！老師這裡也有許多朋友，它們會和誰好呢？請小朋友幫忙找一下。

三、找一找

意圖：嘗試尋找不同事物之間的聯絡，並體驗找朋友的快樂。

1、幼兒給物品找朋友配對。

2、它們中還有誰和誰會是好朋友呢？

小結：原來好朋友可以是兩個成為好朋友，也可以是三個成為好朋友，也可以一個物品有許多好朋友，它們誰也離不開誰。

2、延伸：我們身邊還有許多朋友，以後大家可以去找找看，誰和誰好……

活動反思：

一、這次活動是一次科常活動，讓幼兒理解和明白，好朋友有的是2個，有的是3個，也有的是多個。用這種環節設計，幼兒還是能夠明白理解。

二、活動中的問題大都是有效提問，所以能夠引導幼兒一步步去發現好朋友之間的祕密是誰也離不開誰。但是當問到小朋友說：“大樹能為松鼠提供果實，那麼松鼠能為大樹做些什麼呢？”這一問題，還沒有等小朋友思考回答，我就接著另外一個小朋友的思路，進行了下一個問題，處理的不當。

三、整個活動上的時間還不是很充足，如果在第三環節開始前，先介紹一下圖片裡的東西，讓小朋友有所瞭解這是什麼那是什麼，那麼時間上就比較豐滿，幼兒在“找朋友”時候就更加清楚了。

幼兒園中班教案15

活動目標：

1、初步理解故事內容，知道蘋果開花結果的過程。

2、嘗試學說簡短的.語句。

活動準備：

flash

活動過程：

一、完整欣賞flash

出示小烏龜：猜猜小烏龜去哪裡？

二、理解故事

提問：

1、小烏龜給誰送蘋果樹？

2、小烏龜用什麼方法把蘋果樹送給爺爺的？

3、討論：蘋果樹有什麼變化？

三、說說學學

鼓勵幼兒邊做動作邊大膽表達——“走啊、走啊……”。

活動反思：

這個故事很簡單，在完整欣賞flash後，很多孩子都已理解了故事內容，瞭解了蘋果樹先開花後結果的過程。孩子們在老師的引導下，還會用動作表現，學說了簡單的語句。最後環節如加以情感方面的討論，那麼活動就更豐富了。