學霸疑遭欺凌自殺 我的孩子還需要提高心理抗壓能力

學霸疑遭欺凌自殺是怎麼回事?是怎麼被欺凌了?校園暴力、校園欺凌可以說是近些年來的熱門話題，相關事件也是層出不窮，近日在廣西一七年級學霸疑遭校園欺凌自殺身亡，這樣事件曝光後，我應該怎麼反思呢？指責學生嗎，還是我的孩子更需要提高心理抗壓能力，怎麼解決問題？

學霸疑遭欺凌自殺是怎麼回事

4月23日，針對廣西北海合浦縣公館中學女生陳琪琪(化名)墜樓死亡一事，該校校長張灑向記者回應稱，學校認為公安機關查明的陳琪琪系跳樓系自殺，所以她跳樓和學校沒任何關係，“她是自殺，家長要求賠償，我覺得不合理，讓他們走法律程式。”

3個月前的1月18日下午5點多，該校七年級三班的學生陳琪琪從綜合教學樓跳樓身亡。記者瞭解到，陳琪琪剛從廣東轉到該學校5個月。“孩子和我說過，她在學校受欺負了，我也和學校進行了溝通，但是悲劇還是發生了。”陳琪琪的母親袁園稱，女兒是遭到校園欺凌後跳樓自殺的。

全年級排名第一的“學霸”

三好學生、學習成績年級第一、學校合唱指揮、英語能力出眾……在家人和朋友的印象裡，陳琪琪是“學霸”級的存在。陳琪琪跳樓墜亡後，身上的筆跡、所留遺書、夾在作業本的字條以及課本上留下的隻言片語，都把死因指向了校園欺凌。

“孩子出生在廣東，一直都在廣東生活讀書，去年9月份才轉學回到老家。平時除了週末回家，吃住都是在學校的。”袁園告訴上游新聞記者，陳琪琪是自己的小女兒，學習成績很好，“在公館中學，她學習成績好，還是體育領操員和音樂總指揮。”

一份成績單顯示，陳琪琪的成績排在全年級第一位;陳琪琪還獲得過合浦縣公館中學2017年秋季學期期會考試的“優秀生”稱號。在廣東期間，陳琪琪曾獲得過廣州市“三好學生”稱號、廣州市“硬筆書法”二等獎和廣州市省賽徵文二等獎。

“孩子也和我說過在學校的一些情況。”有一次陳琪琪回家，袁園發現孩子身上有傷疤，就問是怎麼回事，“孩子和我說，是同班同學打的。我還去了學校，和老師說了這件事。”

老師答應會解決問題，但陳琪琪還是屢次遭到同學的威脅。“我女兒穿衣服比較偏運動的，顏色也以黑色、藍色為主。他們就嫌棄我女兒，說她土裡土氣的。”袁園告訴記者，女兒不會本地的方言，同學也會嘲笑，“有一次，有個女生說我女兒穿得衣服嚇到她了。”

自殺前5個小時曾和姐姐打電話無反常

袁園怎麼也想不到，女兒選擇了和這個世界告別。1月18日中午12點38分，陳琪琪的姐姐接到了妹妹打來的電話。“她的手機壞了，用的是學校的公用電話打的，因為暑假她想去廣東做志願者，所以和我說想買褲子和鞋。”陳琪琪的姐姐在電話裡反覆叮囑妹妹要和母親說修手機的事，“她讓我別擔心。當時她很鎮定，聽不出什麼異常表現。”

當天下午5點多，袁園接到了陳琪琪班主任的電話，“她就說你女兒要跳樓了，你們趕緊來勸說。”放下電話的袁園攔了一輛電動三輪車就朝學校趕去，“從家到學校有十公里，要二十分鐘才能到。”

當袁園趕到現場，等待她的是拉起的警戒線。陳琪琪已經跳樓墜亡。學校正門的一段監控視訊顯示，當天下午5點，一輛警車開進了學校，而後學校正門就被關閉了，期間有很多同學在觀望並用手機拍攝。

袁園第一次見到女兒的遺體，已經是事發次日晚上，“19日晚上6點半，我在合浦縣殯儀館見到了孩子的屍體，屍體上有很多傷痕，但似乎並不是跳樓自殺導致的。還有就是孩子當天穿的衣服不見了。”記者從袁園拍攝的現場照片看到，陳琪琪左腿膝蓋外側有明顯的傷痕，而且傷口已經結痂，“這個傷痕是怎麼來的?他們沒有給我任何說法。”

為了弄清楚死因，陳琪琪的家人曾到合浦縣公安局討說法，警方稱陳琪琪的死因系顱腦出血過多，但是袁園沒有收到警方給出的死亡鑑定書，“我向警方提出了異議，但警方說要第三方鑑定機構來做屍檢，費用需要我自理。”

課本上曾留“被打被罵”字樣

記者從事發後的現場照片看到，陳琪琪滿頭鮮血的倒在教學樓的前面，其身穿白色的衛衣，戴著一副黑色口罩，下體一件黑色運動褲，腳上穿著運動鞋。陳琪琪手臂上有兩個非常明顯的字跡，一處為黑色中性筆跡為“餘罪、心碎”等字樣，另一處紅色中性筆跡為“無信之徒”和一個符文樣的印記。

記者瞭解到，陳琪琪的遺物是分為兩批歸還給家屬的。讓袁園覺得詭異的是，女兒的遺物中出現了同學寫的小紙條，以及課本上都寫滿了自己遭到校園欺凌的訴說。一張紙條上寫的內容是，“下課後，六樓等你，不見不散”。

在陳琪琪的課本上，則留有這樣的字樣：“你替她們背黑鍋，被她們侮辱，被打，被罵!”、“我是欠你錢了，還是吃你家大米了??針對我?啊!”、“何必呢，活得這麼累，都是一個宿舍，真當我不知麼，在背後說我壞話?可笑!”、“離開這個宿舍”……

陳琪琪還留給了父母、姐姐、同學等人5封遺書。在給父母的遺書中，陳琪琪說自己很早就已經死過一次了，這次只是再死一次，“爸媽，對不起，我不孝。”

袁園向記者表示，自己從女兒同學那裡瞭解到，在事發前一天，女兒遭到了校園欺凌。此前，記者在貼吧看到，有人稱陳琪琪自殺前被多名同學堵在校門口，陳琪琪身上的抓痕是同學留下來的，而且很早時候就說了自己要輕生。

為了還原女兒跳樓前的狀態，袁園來到學校檢視過監控視訊，但學校的9個監控並沒有記錄到陳琪琪跳樓前的情況。

合浦縣公館中學給出的關於陳琪琪墜樓事件的說明，校方援引公安機關的調查，陳琪琪是在學校綜合教學樓五樓跳下來，並且公安機關證實其系跳樓自殺。

公館中學校長張灑對記者稱，陳琪琪是自殺，和學校沒關係。但他拒絕迴應陳琪琪跳樓前是否遭到過校園欺凌。“孩子是在學校跳樓自殺的，學校沒有起到監督的作用和保護的義務，他們要擔責任給一個說法。”袁園說。

近兩年來，校園欺凌成為社會熱門話題，網路上不斷曝光的各類欺凌事件觸目驚心。一份針對全國10萬名中國小生的問卷調查顯示，高達33.36%的受訪者認為自己曾遭受過欺凌。如何有效遏制、防治校園欺凌現象，已經成為教育者和全社會必須面對的問題。在此背景下，《方案》的出臺無疑具有很強的指導作用，而其中最基礎和關鍵的是：明確了學校治理中國小生欺凌的主體責任。

在時間與空間上，絕大多數學生欺凌事件發生在校內及學校周邊地帶。相比家長及公安機關，校內的教職工具有天然的時效性、貼近性，能更快介入事件，對事實和涉事證據的收集調取也更便捷。從身為教育者的責任使命看，防治校園欺凌，塑造青少年健康人格，也是校方和老師的分內之事。因此，學校作為處置欺凌事件的主體具有合理性。

2017年2月28日，北京市西城區某職業學院的女學生朱某夥同另外四名女被告人在學校女生宿舍樓內，採取惡劣手段，無緣無故，毆打、辱罵兩名女學生長達6個小時，期間五名女被告人還脫光了一名被欺凌女同學的衣服予以羞辱，並用手機拍攝了羞辱、毆打視訊，還在自己的微信群進行傳播……

2017年11月2日，北京市西城區人民法院未成年人審判庭副庭長肖志勇法官當庭宣佈：被告人朱某犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑1年;被告人趙某，犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑11個月……

2017年12月，教育部等十一部門印發《加強中國小生欺凌綜合治理方案》，首次明確了學生欺凌的界定。《治理方案》指出，中國小生欺凌是指發生在校園(包括中國小校和中等職業學校)內外、學生之間，一方(個體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網路等手段實施欺負、侮辱，造成另一方(個體或群體)身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。

學生欺凌問題是世界性的難題。2017年1月17日，聯合國教科文組織釋出了全球校園欺凌現狀最新報告，報告顯示，全世界每年有將近2.46億兒童和青少年因體貌特徵、性別與性取向、種族與文化差異等遭受欺凌。有資料顯示，2017年前11個月，全國檢察機關共批准逮捕的校園涉嫌欺凌和暴力犯罪案件2486件3788人;提起公訴3494件5468人。2016年同期，1月至11月，全國檢察機關共受理提請批准逮捕的校園涉嫌欺凌和暴力犯罪案件1881人;受理移送審查起訴3697人。

對比2016年和2017年的校園涉嫌欺凌和暴力犯罪案件數字的變化不難發現，2017年前11個月全國檢察機關共批准逮捕的校園涉嫌欺凌和暴力犯罪人數比2016年同期增加了1907人，增長了50.3%。

梳理髮現，國內最近幾年曝光的很多起校園欺凌事件也都有女生的身影，性質之惡劣令人瞠目結舌。女孩子參與校園欺凌較多的原因主要有兩點：一是與男孩子相比，女孩子更感性，情緒波動大，容易被妒忌、怨恨等情緒左右，更容易受校園裡經常發生的情感糾紛、日常矛盾等因素的影響，誘發校園欺凌和暴力的犯罪動機。二是女孩子實施校園欺凌和暴力多數是由犯罪團伙成員共同實施，多數是基於從眾心理或朋友義氣而參與，因此容易受法不責眾、責任分散等心理的影響，實施欺凌和暴力行為的手段和情節較為惡劣。

一是學校加強教育。各中國小校通過每學期開學時集中開展教育、在道德與法治等課程中專門設定教學模組等方式，定期對中國小生進行學生欺凌防治專題教育。

二是開展家長培訓。通過組織學校或社群定期開展專題培訓課等方式，加強家長培訓，引導廣大家長增強法治意識，落實監護責任，幫助家長了解防治學生欺凌知識。

三是強化學校管理。加快推進校園視訊監控系統、緊急報警裝置等建設，建立健全防治學生欺凌工作各項規章制度，學校根據實際成立學生欺凌治理委員會。

四是定期開展排查。通過委託專業第三方機構或組織學校開展等方式，定期開展針對全體學生的防治學生欺凌專項調查，及時查詢可能發生欺凌事件的苗頭跡象或已經發生、正在發生的欺凌事件。

遭遇校園暴力該怎麼辦?老師、家長、目擊者應採取哪些措施最有效?如何預防校園暴力事情再次發生呢?

1、給孩子的穿戴和學習用品儘量低調，不要過於招搖。

2、教育自己的孩子不要去挑逗比較霸道和強悍的同伴;在學校不主動與同學發生衝突，一旦發生及時找老師解決。

3、教育孩子上下學和活動時儘可能結伴而行;獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方;不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。

4、如果侵犯者偷你孩子的東西，就給孩子要帶到學校去的學習、生活用具上貼上姓名。這樣有利於證明這些物品都是屬於你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。

5、教育孩子，如果他在某些方面與別人不一樣，這也沒有什麼關係。儘早地讓孩子明白這一點，孩子會形成堅實的自我價值感，會認同自己，感到自己也同樣值得尊重。

6、讓孩子參加自衛訓練。你也許並不希望孩子對侵犯者實施身體上的報復，但情況一旦惡化，讓孩子有自我保護的能力總是好的。這些訓練還可以大大提高孩子的自我尊嚴，減小他成為受欺負者的可能。

7、如果欺負僅僅是口頭或網路上的，告訴你的孩子不要理會那個侵犯者。有時侯，侵犯者在得不到迴應或是被欺負者並未因此而擔驚受怕的情況下，他們往往會失去興趣，事情就過去了(當然，但願他們不是繼續去搜尋下一個目標)。

如果情形繼續，讓你的孩子告訴侵犯者，他給別人帶來的感受是什麼，並且要求他停止他的粗暴行為。有些侵犯者面臨挑戰時，會收斂和停止自己的錯誤行為。

8、如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對方，他們的所作所為是違法違紀的，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。(幼兒園的兒童可以說：你為什麼打我，你這樣做是壞孩子。)這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學關注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對，心虛，洪亮的聲音可以起一個震攝作用。如果對方還是繼續欺凌行為的話，應適當自衛，而不是忍受捱打。

自衛的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個震攝作用，以行動告訴對方我不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負物件奮起反抗，多會心虛停止攻擊行為，而如果被欺負者默默忍受，反而會讓他更加得意忘形，從而持續攻擊行為，直到達到目的為止。如果反抗後對方仍未停止攻擊，應該在自衛的同時大聲呼救求助，並且尋找機會逃走，保護好自身安全是最重要的。

9、如果遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，採取迂迴戰術，儘可能拖延時間。當他在公共場合受到一群人脅迫的時候，應該採取向路人呼救求助的態度，這種辦法會免去一些麻煩。真正等到事情發生之後，到了一個封閉場所裡面就比較難辦了。如果呼救或者反抗的話，可能會遭來更加激烈的一些暴力。

人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。唯一的就是麻痺對方，順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間，尋找機會逃走，而不是準備在那兒忍受一切。

受到這種暴力以後，很多人都是被威脅報案的話會受到報復，但還是應該告訴孩子，碰到這種事情一個是不要沉默，再一個是不要再以暴易暴，要以法律的方式來解決。

10、事情發生後，父母有必要保持冷靜，並把發生的情況告訴孩子的老師、諮詢員、園長或校長。可以先問問孩子是願意自己去告訴，還是由你去告訴。嚴重的暴力行為應以法律方式來維護自身權益。