放假对孩子意味着什么
暑假到来,看到很多父母开始为孩子找学习班,让孩子的暑期有一个去处,让父母省心,同时还可以学习一些课外知识,这是一举几得的事情,父母们是很乐意做的。父母的心理是:这个假期是孩子学习的好机会,不可以让孩子浪费了啊!一些父母把孩子在学校学习课程中不好的科目作为假期的攻克重点,一些父母把孩子下学期要学习的内容提前到了假期,一些父母没有给孩子安排学习文化课,却也将孩子的假期安排了过于多的活动……于是,孩子的假期就这样被侵占了。
孩子想过一个怎样的假期?孩子们的想法是什么呢?没有人知道,父母也没有想到要了解一下孩子的想法,假期是孩子的,而孩子的想法都没有人去注意,没有人去聆听,重要的是:没有人想知道孩子对自己的假期有什么想法!我们的文化中,认为儿童是没有什么想法的,儿童需要成年人全权安排。
为什么我们不去聆听孩子对假期的想法呢?因为我们不相信孩子会“安排好”假期!在我们的头脑里,我们认为安排得好的假期一定是让孩子学习知识,而且时间要安排得满满,不能够让孩子有空闲和无聊的时间,我们认为这样的安排对孩子最有利。
而我认为,放假意味着这个假期属于孩子。当孩子还不能够具备完全安排整个假期的能力时,我们要和孩子一起来安排他们的假期。那么,我们是不是应该先用心听一下孩子对自己假期的想法呢?然后,用我们的感觉来感觉一下孩子内心需要的是什么——他奋斗了一个学期,他现在感觉累吗?他对自己的学业满意吗?他有幸福感吗?他的情绪是怎样的?他需要我们为他做些什么?……假期是我们停下匆忙的脚步,休整我们心灵的时间,孩子也是一样的!
我们的孩子被安排得太多,在家被父母全权安排,在学校被老师全权安排,孩子们只有完全服从,接受这样的安排才能够让日子顺利的过下去,这无可厚非。那么假期呢?假期对孩子究竟意味着什么?孩子们有权利发呆、有权利做自己想做的事情、有权利让自己不接受成人的全部安排,这是孩子发展自我的强烈需要,这样的需求要在什么时候来满足一下孩子呢?我们的孩子已经丧失了太多的权利,假期老师都不被安排上课,而孩子却既要完成老师的作业,还要被父母安排学习更多的课业,这不公平啊。假期对每个人来说都应该是自由的,尤其是儿童。在我们的文化中,儿童的权利意味着可以被不尊重,可以被忽视。
上天怕我们的心灵在工作的重压之下麻木和痛苦,失去对生活的激情,便给人类安排了周末,安排了假期。我们成年人在GJ规定的大假里可以不听从任何人的安排,我们随心所欲地干我们想干的事情:睡大觉、看电影、看碟、吃零食、旅游、健身、谈恋爱……我们想干什么就干什么,只要不犯法。大假带给我们的不仅仅是自由的时间,更重要的是自由的心灵,这个时期我们理所应当不工作,老板不敢要求我们,因为这个时间是我们自己的。
儿童也需要这样的自由——发呆、无聊、做自己想做的事情,这是让孩子回归自己心灵的时间,享受心灵自由的时间,这样孩子才不会把自己给忘记了。用一个假期,让孩子感受自己的存在和需求,找到自己,他们才不会失落自己!
如果孩子辛苦了一个学期,而假期却不属于他自己,假期比上学还匆忙,还辛苦,孩子就会认为生活多么无趣,多么没有意义啊!事物都有一呼一吸的原理,人类没有呼吸生命就会停止,如果把上学时间比作呼,那么,放假的时间就是吸,一呼一吸,一张一弛,这是生命的律动,这些道理我们不是不明白,而是我们认为孩子不需要!因为在我们的文化中,孩子的心灵需求总是被忽视的。一个整年正月整日都没有时间来休整自己心灵的孩子,开学和放假都感受不到实际意义的孩子,在我们观念中的“新学期”对孩子来说是不存在的,那么,我们希望孩子在新的一学期有新的状态出现,也只是痴心妄想了。
如果我们的做法让孩子感受到“上学的时候你尽心尽力,假期将会属于你”这样孩子才有想头啊,孩子在其中能够体验到规则与自由。我们驯养孩子就像驯养动物,如果动物表演时动物表现好,驯养员还得喂点吃的给它们,以示奖励,有好处它们才更有表现好的欲望啊,孩子也一样,成人也一样。老板是我们的驯养员,我们是孩子的驯养员。孩子需要的好处就是给他们一个属于自己安排的时间!
所以,对于近两个月的假期,我们是否可以用2周或者更多一点的时间,让孩子自己安排,父母只是配合孩子的需要和安全,让孩子发呆、无聊、做自己喜欢做的事情,重要的是:让孩子自己做决定,这个时间是孩子的!
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