孩子有選擇性緘默症有什麼具體特徵
什麼是選擇性緘默症
選擇性緘默症指的是一種心理上的障礙,本來能夠和人正常交流的孩子,到了一些特定的公共場合就變得內向而害羞。
這一心理障礙在不同的孩子身上的表現也不同,有的孩子在學校裏不敢講話,有的孩子則只要處於人多的地方就產生障礙。但是他們都有一個共同點,那就是在面對自己熟悉的人時可以正常交流。
許多家長在不瞭解這一心理障礙的情況下,往往會認為自己家孩子只是單純的膽子小,於是這些家長會採用強制的手段來迫使孩子與人交流。
這種做法是非常錯誤的,患有選擇性緘默症的孩子必須要以温和的方式來對待,否則不但不能緩解症狀,反而會引發後續的一系列心理問題。
選擇性緘默症的具體特徵
1.長時間沉默不語
選擇性緘默症主要表現為沉默不語,甚至很長時間一言不發,但這種緘默是有選擇性的。這類孩子在一定場合下講話,比如在家裏或對熟悉的人講話,但在幼兒園或對陌生的人保持沉默。有些類型的孩子恰好相反,在家裏不講話但去了幼兒園話就多了起來。
2.用手勢、點頭等動作代替説話
具有選擇性緘默的孩子在緘默時,會用做手勢、點頭、搖頭等動作來表達自己的意見,或者用“是”、“不是”、“要”、“不要”等最簡單的詞語來代替回答問題。在學會寫字之後,有些孩子可能會用寫字的方式來代替語言表達自己的意見……選擇性緘默類的孩子很少用語言與別人進行交流,他們總是沉默寡言、
3.不願參與集體
有些帶有選擇緘默特徵的孩子在入園前不易被父母發現,可能孩子在家是活潑的、話多的,但是到了幼兒園以後就變得沉默寡言,不願説話,這類孩子常被父母認為是膽小、害羞,知道入園以後,他們的選擇緘默表現為不願回答任何問題,不願與其他小朋友接觸、不願參加集體活動,這時才被發現……父母和老師在日常的生活中應該注意孩子的一些細緻的心理上的變化和行為上的變化,及時地幫助孩子找到正確的方法合理的改善孩子的心理和行為上的變化。
如何和選擇性緘默症孩子相處
1、家長
家長還是要讓孩子有社交生活,跟熟悉的鄰居、親戚互動。
由於孩子遇到危險時很難開口求助,要教導孩子遇到危險的應變措施。
2、老師
要讓孩子知道,自己狀況不好的時候,可以向誰求助。
注意孩子是不是有被霸凌的情況。
老師要比較注意這羣孩子的身體狀況,因為有些連想上廁所都不敢表達。
可以請孩子偶爾幫忙小任務,像是拿考卷,趁這時跟他閒聊家常。
不特別注意或者突顯孩子的沉默行為。
3、同齡朋友
可以把他做一般的同學對待,不要放過多關注在他身上(無論善意的或惡意的)。
多以幫忙取代嘲笑,像是協助他回答問題、舉手説要廁所等等。
跟選擇性緘默症的同學一起玩耍,可以通過眼神交流來建立關係,或請他們用點頭、搖頭、手勢來回答。
-
孩子的鞋不能超過3雙?
物質豐富的年代,我們能提供給孩子的選擇越來越多:數不過來的玩具、穿不完的衣服、吃不完的美食……然而孩子的快樂幸福,會因為選擇更多而更快樂嗎?不!選擇越多,孩子可能越不快樂在某公園裏,一個小男孩正在安靜地盪鞦韆,這時他看見旁邊的滑梯上沒人,噠噠噠地跑過來玩滑梯...
-
網癮的危害有多大
角色混亂、道德感弱化、人格異化、人格異化、健康損害等。網癮的危害有多大11、角色混亂:青少年網絡成癮者過度沉迷於網絡中的虛擬角色,容易迷失真實自我,將網絡上的規則帶到現實生活中,造成角色混亂。當青少年在現實社會中與人交往受到挫折時,轉向虛擬網絡設備,尋求...
-
家長如何保護孩子的繪畫興趣?
01以言語引導孩子畫畫當孩子想要畫一件事物,卻不知如何表現時,請您以“言語”來引導他做畫。例如孩子想畫“大象”,您可先和他一起討論大象的特徵,若能輔以圖片或書籍,加深孩子的印象,甚至帶孩子到動物園觀看,都能加強孩子對畫作內容的表現慾望及構成概念。02“聽”孩...
-
作為家長應該讓孩子學奧數?
樂高篇樂高對於孩子開發智力,培養動手能力,還有理工科思維非常有幫助,並且對於實際動手能力有所幫助,實際動手會形成自己的理解。這些對孩子的未來學習都有幫助,特別是國中學物理化學等理工科理解很快。所以學樂高,從長遠來看,既能幫助孩子鍛鍊智力有有可能獲得證書獎...