採用靈活的教育方法教育孩子
瞭解孩子,因勢利導。孩子是活生生的人,不僅孩子與孩子之間存在差異,就是同一個孩子,他的思想品格也在不斷地發生着變化,由於他們受到不同環境的影響,有着各自不同的性格習慣、興趣愛好。他們在成長過程中碰到的間題也各不相同。比如,有的同學學習認真,遵守紀律,能熱心為集體服務,但卻膽小怕事,不敢堅持原則:有的直率潑辣,活撥好動,卻不明是非,常違反紀律:個別的後進生,學習不努力,品行表現不好……。要教育他們,首先要了解他們,才能有針對性地做好工作。
要了解什麼?首先要了解八十年代國小生的思想特點,瞭解優點及其不足。第二,在前者基礎上進一步深入瞭解自己孩子的個性差異。只有這樣,才能做到對自己的孩子有一個比較客觀的瞭解。據有關調查表明,今天的少年兒童,他們的優點是:①熱愛祖國,關心國家大事。②知識面比較廣泛,求知慾強。③講文明,懂禮貌,助人為樂。在他們身上突出反映了積極向上,思維活躍,富有開拓精神和創造精神的躺點,這是主流。但由於受到社會上不良思想的影響,也不同程度地存在着一些問題。比如,分辨是非能力不強,容易受不良傾向影響;勞動習慣差,缺乏生活自理能力:學習不刻苦,缺乏艱苦奮鬥的精神,抓住了共性,才能比較容易分析每個孩子的個性。
許多家長苦於和孩子沒有共同語言。如何使孩子向你敞開心扉,使你真正瞭解自己的孩子呢?首先要愛孩子,與他們建立感情,不僅要愛好孩子,而且也要愛給你帶來苦惱、表現較差的孩子,做到對他們不嫌棄,不厭煩。第二,要多談心,少批評,處理事情要公正。孩子總會犯這樣或那樣的錯誤,家長少不了要責備他們,而要使批評做到全部正確,往往又是不可能的。因此,批評孩子一定要謹懊,經過充分調查研究,堅持實事求是,以理服人。和孩手談心時,要講究談話的藝術。可以採用漸進説理的方法,由淺入深,由表及裏。也可以採用敍事論理,窩理於事,通過耐人尋昧的典故、生動典型的事例,使孩子心悦誠服並受到感染。
當然,還可以以形象件理。形象生動的比喻,可使模糊的道理更加精晰。説理的藝術,關鍵取決於父母對孩子的不同感情。如果板着面孔,冰冷相待,採取不友好、冷漠歧視的態度,機械生硬的説教,只會產生對立情緒,只能產生相反的效果。
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