(薦)孩子智力開發越早越好麼?
“不讓孩子輸在起跑線上”是各大早教機構打出最吸引家長的一句話,為了提早開發孩子智力,不少家長便開始了自己的早教“旅程”。
不是讓學齡前孩子背唐詩,就是讓孩子學習各種興趣特長班。看着寶寶超越了同齡孩子所學知識,爸爸媽媽總是心中暗喜,以為自己的教育是成功的。
其實,這只是一廂情願。“早期教育”不能和“早期智力開發”劃等號,前者要比後者寬泛得多。早期教育要全面實施,不能“單打一”,不能搞“一半的教育”,不能只抓智育不抓德育,更不能把早期智力開發僅僅理解為識字讀書。
超前智力開發獲得的是“泡沫優勢”
美國北卡羅來納大學曾經做過這樣一個試驗:把一百七十五個小孩子分成兩組,一組父母按照一般條件進行教養,另一組則從孩子出生三個月時就開始進行超前教育。之後,每十五個月測驗一次。
他們發現,接受超前教育和訓練的孩子的智商平均高出十五點。然而,他們在繼續跟蹤後發現,擁有這種優勢的兒童,在進入國小四年級的時候,就逐漸喪失了這種優勢。而接受父母循序漸進教養的孩子,通常都趕了上來,甚至超過了實施超前教育的孩子。
在某些方面提前一些進行教育和訓練,可能會收到一些“立竿見影”的效果,在一定的時間內、在某些方面會佔有一些優勢,但這種“優勢”完全是靠人為的力量,通過強制訓練獲得的,不是自然而然地形成的。
因此,那是“泡沫優勢”,不見得靠得住,最終的結果也不見得令人滿意。特別應該注意的是,過早的對兒童進行專門化的訓練,那是以犧牲、喪失或抑制他們其他方面的發展為代價,得不償失,往往會破壞兒童身心和諧的發展。
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