用困難培養孩子的能力
有句話叫“有壓力才有動力”,在教育孩子上也適用。現在的媽媽們,想得更多的是怎樣給孩子創造一個最好的環境,包括衣食住行等物質生活,同時也包括情感、心理等精神需求。媽媽們不僅在給寶寶吃用等方面精益求精,更唯恐讓寶寶受一點精神或情緒上的不良刺激,總之是呵護備至。於是我們的孩子面對困難總是不知所措,總是退縮,總是失敗。在最近幾年的多次中國日本孩子的對抗賽中,我們輸得淋漓盡致;媒體新聞報道中,總出現這樣的畫面學校孩子做值日,掃地的卻是父母們。
隨着城市建設和人們生活的提高,住高樓者越來越多,加之電視機、錄像機、遊戲機進入千家萬户,孩子的活動空間少了,活動範圍和活動內容都受到限制,他們的感覺、運動與協調功能得不到均衡發展。對方向、距離、快慢速度與時間等概念的建立都受到限制,而且家長對兒童時期學習能力的發展,大多偏向於聽覺與語言功能方面。例如讓兒童早早學彈鋼琴、拉小提琴、背唐詩、學英語等等,而忽略了孩子適應環境能力和與自然相處的能力。
一些明智的父母會為孩子設計一些困難,而這些困難是孩子經過努力可以克服的。但父母要注意的是,給孩子“製造”這些“困難”時,必須要適度,而且方法要正確,否則會有相反的效果。
遭遇困難是針對智力正常地孩子,父母有意為其製造一些生活中常常遇到的難題,讓他自己面對,自己解決,適當的時候父母可以提供幫助。兒童學習困難,父母應當首先弄清原因,所設置障礙時,必須注重培養孩子的興趣。
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