孩子學完就忘家長應該怎麼辦呢?
孩子為什麼會這樣
學習語文的過程會與孩子生活中的語言和情景相聯繫,很多文字到處可見。學校裏學到的知識,回到家打開書就會看到圖片、拼音的提示,再回憶老師講過的內容,就會容易記住了。而數學的學習卻不同,做數學題需要抽象的邏輯推理,需要分析老師講的例題與眼前要做的習題之間的連鎖關係。要理解抽象概念、識別圖表和記住公式後才能夠正確做題。
一些孩子從小就對數學沒有興趣,對比較大小和輕重不感興趣,收拾東西做事情很少講順序,不喜歡下跳棋玩象棋,不喜歡按規則辦事等。這樣的孩子有可能是數學邏輯智能不強,如果家長過去沒有引導而錯過孩子的啟蒙階段,上學以後,孩子很容易在課堂上聽得明明白白,回家後卻感到老師講的抽象概念變得越來越模糊,解數學題就變得很難了。
看完上面這段説明,媽媽們也許覺得這不是記憶問題,是思維問題。其實,思維靠記憶做支撐,沒有記住人和事、概念和定律等,思維就沒有辦法運行。一些孩子不喜歡數學但是有好的記憶能力,對他們學習數學也會大有幫助。
請媽媽注意
有規律的生活能促進推理和記憶
孩子的幼年生活很重要,生活有規律,對孩子建立系統思維意義重大。長大後出現的問題也大多和這個年齡段的生活學習模式密切相關。當媽媽立下一個規矩,孩子要執行,就要學會服從,同時需要思考如何執行,最後形成自己從內心接受的生活規律,並且願意每天按照規律做事情。發生新問題的時候,孩子還會主動應變,由於孩子逐漸掌握了遷移、妥協、創新等能力,會在不斷地變換中完善自己的行為、鞏固自己的記憶。反之,沒有規律的生活,使孩子養成懶散、不負責任的習慣,衍生在生活和學習中,就是做過就忘,學完就忘。
在比較判斷中學習能促進思維和記憶
有一種在比較中學習的方法,可以建立人們連續的思維能力、細緻的觀察能力和比較記憶的好習慣。很多教育嬰幼兒的書上提到,用不同形狀、顏色、大小的物品給嬰兒看,刺激他們的視覺和大腦,這就是從小培養孩子辨別圖形、增強記憶和思考能力的訓練。當孩子擺弄不同形狀的三角形時,他也在努力區分它們的相同之處和不同之處,在反覆的確認中,孩子就會認識它們並記住它們。孩子的分析、歸納和總結的能力也在幼兒時就開始得到了訓練。到孩子上學後,學習數學時孩子推理判斷就會很容易。
比較學習還是一種較高層次的學習方法。到中學階段學生要大量地運用,誰掌握得早,誰在學習上融會貫通的能力就強。同時,這個方法也是當今素質教育要求學生必須掌握的。讓孩子在幼兒時期體驗這樣的學習經驗,有助於提高孩子的記憶能力,讓他在學習上更得心應手。
強化訓練
自制詞典
説到詞典大家都不陌生,數學也有各式各樣的詞典,可以供我們查閲。對於孩子而言,自己做一本自己熟悉,並且是日積月累的“詞典”,一定會特別有成就感。
請媽媽給孩子買一個厚一點的本子,讓孩子把每天學到的知識點記錄在上面。遇到難題時,像查詞典一樣去翻看。因為急於知道答案,孩子往往態度積極,願望強烈,這樣就會加深記憶,從而達到鞏固知識的目的。
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