看人臉是寶寶的情感交流
如何引導?
1、拿寶寶喜歡的玩具放在臉周。比如眼睛下面,鼻子的位置,寶寶看玩具的時候,偶爾可能會看到一下家長的眼睛,這時候就趕緊強化一下,比如讓寶寶摸摸玩具,或者跟寶寶玩一個他喜歡的身體接觸遊戲,比如撓下癢癢、輕輕彈下腦門等。注意,一定要在寶寶看到人的眼睛後,即刻給予強化。
2、拿寶寶喜歡的玩具吸引注意。大一點的寶寶可能會直接過來拿玩具,這時不要馬上給他玩具,當寶寶搶玩具時偶爾看人一眼時,就趕緊強化,微笑著點點頭,把玩具給寶寶。
3、把寶寶喜歡的玩具放在臉周。當寶寶看向玩具時,突然將玩具撤掉,讓寶寶看人臉。
4、在寶寶面前做面部表情變化的遊戲。比如擠眼睛、鼓腮、吧唧嘴巴等,讓寶寶感覺新奇,看人臉的機率就會更多。
5、面部化比較搞笑的妝,或者帶個無框眼鏡等等,吸引寶寶看人臉。
6、跟寶寶玩望遠鏡遊戲。用紙卷一個大筒,寶寶在筒的一邊往裡看,家長在筒的另一邊往裡看,看的時候家長要跟寶寶說話互動。因為視野比較侷限,看人臉的機率也會相對較高。
7、小兒對母親的聲音是最敏感的,媽媽可用語言吸引小兒注意玩具。剛開始練習時玩具左右移動的距離可短些,以後可慢慢地加大距離。除了用玩具讓寶寶學習追視外,母親還可以用自己的臉引起寶寶的注視,媽媽把臉一會移向左,一會兒移向右,寶寶會用眼睛追隨著母親臉的方向。他不但會左右轉臉追視,還可仰起臉向上方追視,甚至還能做環形追視,他不但眼睛能隨著母親手中的紅色絨線球動,而且頸部也隨著活動。
強化的頻率是變化的,隨著寶寶看人臉能力的提高,要從一開始的即刻強化,逐漸到延遲強化。強化物可以是寶寶喜歡的玩具,也可以是寶寶喜歡玩的肢體接觸遊戲,也可以是一個親吻,也可以是一個擁抱等。
嬰兒追視訓練之各年齡段針對訓練
1、0~1歲:多用手指1歲前給孩子讀繪本,很多孩子讀繪本是不會觀察的,這也從一個側面解釋了為什麼他們不願意讀完繪本,看不到什麼東西,沒有意思啊。這時,父母的手指就能發揮很重要的作用,用手指指著繪本的畫面引導孩子追視。
故事類繪本:“一天早上一陣大風把蜘蛛吹到了木樁上,它的身上帶著一條又細又長的線”,邊讀邊用手指引導孩子“追視”,這樣他們也會聽著更感興趣。認知類繪本:“這是三角形,它有三條邊,我們一起來數數。一條邊,轉彎,第二條邊,轉彎,第三條邊。一共三條邊,這就是三角形”,這樣孩子就更容易記住“三角形”是什麼概念。
2、1~3歲:觀察比較1歲前的基礎打紮實了,1歲後的好處就會顯現,比如有的孩子玩拼圖就更容易上手、有的孩子看了一遍大人演示的東西自己就能模仿出來了、不少孩子開始對於繪本越來越感興趣了。
這其中之前的追視鍛鍊是功不可沒的,因為孩子的眼睛真正“開竅”了,他真的“看到”了,所以他才感興趣,有了興趣,他就會想看更多,學更多,自此就走上了一個正向迴圈。也就是從這個階段開始,非常現實地說,孩子和孩子之間的差距開始顯現了。特別是如果這個階段孩子有所落後,父母心情還焦慮急躁,那孩子就更加容易產生畏難情緒,差距就會越來越大。
從這個階段開始,不必再特意強呼叫手追視(除非你們一歲前這個基礎沒打好),而是需要有意識地在和孩子玩耍中引導觀察比較。比如,和寶寶玩小汽車時,可以拿出兩三輛顏色大小不同的小汽車,然後說,“能把更大的那輛車給媽媽嗎”(或者“我要藍色的那輛車”)。若是孩子拿錯,就會發現孩子其實就是著急想玩而沒有去觀察比較。
這時,我們就不著急開始玩,媽媽要帶著孩子一起觀察,“你看,這輛是紅色的,這輛是藍色的。我們比一下,紅色的汽車比藍色的汽車大”。這個過程,媽媽可以主動用手指比劃,然後提醒孩子要用眼睛看。
3、3歲~學齡前:觀察表達之前兩個階段的觀察還是停留在“被動”階段,到了3歲以後,我們可以鼓勵孩子主動觀察。實踐下來,鼓勵孩子表達,讓“輸出帶輸入”,可以更好地強化孩子主動觀察的能力。
比如,幫助孩子啟蒙認識天氣,可以每天早上起床後,帶著孩子去窗戶旁邊,看窗外的天空,“你看,今天的天空是藍色的,今天是晴天”。慢慢地,孩子自己就學會了如何觀察天氣,這樣的“輸出”遠比孩子可以指著那些認知卡片知道雨天晴天要好得多,因為孩子是自己通過觀察得出了結論。再比如,現在天氣好的時候,媽媽和孩子可以手拉手在路上散步一段時間,就可以玩一個遊戲叫“我看到了什麼”的接龍。媽媽先開頭,“我看到前面有個人”;孩子說“我看到前面有個人,他穿著衣服”;媽媽說,“我看到前面有個人,他穿著衣服,衣服是藍色的”,一直這樣繼續下去。
一開始,孩子肯定玩不好,但媽媽可以沒壓力每天散步就這樣進行這個遊戲,慢慢地,孩子就能接上了,會接上了自然就感興趣了。這不僅鍛鍊的是觀察力,也鍛鍊了孩子的短期記憶力和語言表達能力,更關鍵的是也鍛鍊了身體素質和耐力,因為這個遊戲,我們常常不知不覺就可以走一個小時。
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