怎麼教育三歲左右的孩子

怎麼教育三歲左右的孩子，三歲的孩子開始出現第一逆反期的.這個時期他們有對事物的看法，所以不會像3歲以前聽從父母的話。那麼怎麼教育三歲左右的孩子？

怎麼教育三歲左右的孩子1

1、孩子可以學習感興趣的學科

在德國有一本有關兒童教育的書，十分流行，叫Struwwelpeter：以很多荒誕詼諧的故事，來告訴孩子們什麼是對的，什麼是錯的。他們最注重孩子的性格、品德培養，很多好習慣也是因為從小家庭教育的結果。

比如自理能力：如飲食、睡眠、排洩安排、自理能力訓練。

比如規則意識：盛入自己盤中的食物一定要吃光;必須先吃完飯菜，才能吃零食。

比如愛心：很多家庭會在家中養小動物、如小狗、小貓，讓孩子親自照料小動物的過程中，懂得體貼入微地照顧弱小生命。

比如堅強：孩子摔倒後，只要不是很嚴重，父母不會馬上去幫忙，而是讓他們學會自己站起來。

2、摔倒自己站起來孩子摔倒要自己站起來

比如尊重：告訴孩子要尊重別人的隱私。德國父母很多不會在未經過孩子同意時去翻閱孩子的東西。

比如禮貌：德國父母在尋求孩子幫忙時會說bitte（請），之後會說danke（謝謝）。

比如理財：德國父母會非常嚴格的控制零用錢數量，會讓孩子做些簡單的家務以獲得零用錢，避免不勞而獲。

3、控制孩子零用錢數量控制孩子零用錢數量

比如承擔後果：有一個德國母親對自己總是起晚的兒子說“很遺憾，我不能開車送你去學校。這得怪你自己，你可以選擇是放棄早餐，還是遲到。”

比如承擔責任：有嚴厲的德國家庭，如果孩子忘了把髒衣服放進洗衣袋，他還得繼續穿髒衣服。

4、把髒衣服放進洗衣袋教育孩子把髒衣服放進洗衣袋

比如誠信：德國家長[微博]首先會以身作則，並經常會告訴孩子，要遵守約定，不能輕易誓言，答應過的事情，要在規定的時間內做到。

比如自信：德國家長非常重視自己孩子的自信培養，哪怕是一點點的'進步，家長都會給與更多的鼓勵和讚賞，因為他們知道孩子從小的自信來源是父母。他們也絕不以成績的好壞去否認自己孩子在其他方面的優秀。

比如合作：在德國無論是家裡還是學校，都會有意的去為孩子們組織一些集體活動。因為在德國有這麼一句話叫做“Wer alleine arbeitet ， addiert。 Wer zusammen arbeitet， multipliziert。”（一個人的努力是加法，一個團隊的努力是乘法）。

家庭教育的三大原則

1、誇具體不誇全部

“寶寶真棒”，這樣的表揚對家長來說真是輕車熟路。在家長眼裡，孩子的每一個成長細節都是值得驚歎和讚美的——寶寶會笑了，寶寶會翻身了，寶寶會蹦了，寶寶說話了……就是在這種不斷的驚喜中，家長已經習慣於對著孩子說出“真棒！”、“真好！”

這樣的評價，甚至一句輕輕的“啊”都充滿著讚賞的語氣家長隨口的誇獎，可能意識不到會帶來怎樣的消極影響，直到有一天，發現孩子變得害怕失敗，經不起一丁點兒挫折……總是籠統地表揚孩子，比如你真棒，會讓孩子無所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開心”。

有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解，並且知道今後應該怎麼做，如何努力。

2、誇努力不誇聰明

“你真聰明！”——又一個家長慣用的評語。家長對孩子的每一個進步如果都用“聰明”來定義，結果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號，一方面他會變得“自負”而非“自信”，另一方面，他們面對挑戰會採取迴避，因為不想出現與聰明不相符的結果。

美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然後，對一半的孩子說：“答對了8道題，你們很聰明。”對另一半說：“答對8道題，你們很努力。”接著給他們兩種任務選擇：一種是可能出一些差錯，但最終能學到新東西的任務;另一種是有把握能夠做得非常好的。結果2/3的被誇聰明的孩子選擇容易完成的;被誇努力的孩子90%選擇了具有挑戰性的任務。

3、誇事實不夸人格

“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”，家長們會無心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對他反而是種壓力。

成年人也是，當領導不斷誇獎你時，開始還會沾沾自喜，但慢慢地就會感覺到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機會。

如果家長的稱讚總是“言過其實”，孩子也會有壓力，覺得自己不配這樣的讚美。他們會怎麼辦呢？那就是在你剛剛讚美完他的時候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠”。

家庭教育的有關禁忌

1、居高臨下

這可能是傳統遺留下的問題，許多父母在面對孩子時，總表現出一種居高臨下的氣勢。專家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母總以父母自居，即使父母的批評有時百分之百正確，孩子們也會“口服心不服”。因此，專家建議：父母們應蹲下來和孩子說話，這樣大家的感覺都會很好。

2、求全責備

畢竟還是個孩子還小，當他在整理被褥、畫畫或者投擲皮球時沒有做好，父母不應苛刻對待他們的表現，如果父母們總是苛刻地對孩子說，“你還差得遠呢”，就會有意或無意地傷害到他們的自尊心。

3、頻頻誇獎

別以為賞識教育就是要不停地誇獎孩子，其實這是一種錯誤理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓勵孩子。過度的無謂的誇獎只會使孩子驕傲自滿，而且，聽慣了父母誇大其辭的讚揚後，在步入社會後他們很可能只能聽好話而聽不進反面意見，由此人生易遭挫折。

4、過多限制

孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一個樣。父母過多的限制會讓孩子感覺收到束縛，這是孩子最為反感的。

5、關心過頭

“今天誰來了電話？”、“日記上記了些什麼？”……每件事情父母都要問個明白。要知道過度關心，只會讓孩子反感，因為，孩子會感覺自己的世界一直收到父母的干擾，自己的生活空間被在壓縮，從而喪失特長髮展的機會，甚至，引起我的逆反心理。

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1、讓他人帶孩子

很多中國父母以為孩子只要身邊有人看著，沒有生命危險就好。其實從出生開始，孩子就需要交流，如擁抱、關注的眼光、對他說話等。交流會讓孩子變得比較聰明、有安全感。

2、把孩子當作比較的物件

有的父母常常說，你看人家的孩子多用功，成績多好，人家的孩子又得了什麼獎。這種比較最要不得，只能帶給孩子不滿和痛苦。

3、不尊重孩子隱私和權利

很多父母不把孩子當成擁有完整權利的個體，導致很多不良後果。父母進入子女的房間應該先敲門，移動或使用孩子的東西應該得到孩子的允許，牽涉到子女的決定應該和子女商談，不要隨意檢視子女的日記……應該尊重孩子的所有權利。不被尊重的人以後也不知道尊重別人。

4、把孩子塑造成自己想要的樣子

很多父母把自己一生的遺憾寄託在孩子身上，逼孩子往自己以為正確的`路上走。在這種壓力下，孩子變得不快樂。

5、把學習成績當唯一指標

很多家長認為孩子越用功越好，以學習成績代表一切。其實，全面的能力、活力、毅力、性格、才是影響孩子一生的重要因素。

6、以為早起好，否則是懶惰

很多孩子6點就起床，每天睡不足8小時，而家長還在堅持早起才健康的錯誤觀念，其實成長中的孩子需要充分的睡眠，睡眠不足會影響發育。

7、認為孩子不該做家務，該把時間拿來學習

社會學家調查的結果表明，在家常做家務的孩子將來生活比較幸福，處理事情的能力比較強，更能面對挫折。剝奪孩子做家務的機會，就剝奪了他學習分擔責任、面對問題的機會。

8、缺乏幽默和輕鬆

父母因為生活壓力，失去了幽默感，失去了輕鬆。親子之間在這種缺乏輕鬆和幽默的氣氛中，一個小挫折就會引發衝突。

9、對子女提出不合理要求

親子之間，愛並不是為所欲為的藉口，父母的要求應該合理，讓孩子心服口服。

10、認為養孩子是艱苦義務

中國父母習慣把養育孩子當成艱苦的義務，常常暗示或明示子女要回報、孝順父母，正確的態度是應該把養育孩子當作一種享受。