該不該強化孩子教育
網友:我的寶寶三歲零一個月了,從二週歲開始就很喜歡認字看書,現在可以認識五百多漢字,可用字進行組詞造句。數字可以數到一百,在二週歲時可以背幾十首古詩(現在好象不會了),可以認識各種形狀和十幾種顏色,並會使用滑鼠玩電腦,但與此同時,又非常調皮。現在在教育問題上,我們很頭痛,想針對性的做一些教育,又怕累著孩子,不教育吧,又怕耽誤了他,請指點!
茅於燕:你說孩子在學習上很好,會認500個漢字、會數到100、曾經會背幾十首古詩、認各種形狀和十幾種顏色、並會使用滑鼠玩電腦等,的確很聰明。但是,你也介紹說:“但與此同時,又非常調皮”。我不知道你講的“調皮”指什麼?你這兒用了“但”字,可能在行為上又有一些不是太好的表現(當然不是什麼大問題,因為他才三歲多)。所以和建議你更多地關注孩子的行為問題,一些小毛病,早期糾正效果會更好。早期教育是全面的教育,不能只偏重智力開發,以讓孩子多學知識為目的,而是要既重視智力開發,同時也重視行為培養,在某個意義上講行為培養更為重要,因為早期如果形成了一些不良習慣,到幼兒園就成為再教育的問題。
你說是否還要對他做一些有針對性的教育,但又怕累;不教吧,又怕耽誤了他。我很理解你的心情。我的建議是:在智力和行為兩方面都重視的情況下,可以教他多一些東西,但是,必須要他有興趣學,不能勉強,如果他學東西既輕鬆又快樂,那麼就不會累著他,可以讓他學。但如果他學不下去,那就絕對不能勉強,非要他學下去不行。
另外,兒童畢竟是兒童,不要用教育壓制他童年的快樂。
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