七成學生不願與老師做朋友

七成學生不願與老師做朋友1

近日，江北區教育部門和青少年辦公室對區內56個學校的中、國小生經過調查顯示：七成以上的學生不信任老師，不願意把老師當做朋友。針對這一現象，江北教委提出要重建師生關係，將疏導滲透到課堂上，讓老師成為學生的知心朋友。

調查結果表明，當有煩惱需要傾訴時，6%的學生選擇同學或是朋友，23%的學生選擇網友，11.6%選擇父母，只有2.8%的學生選擇老師。青少年問題研究諮詢專家丁祉老師稱，學校不僅是教授知識的地方，更要注重全面育人。

一個人成功與否不僅取決於智商，更多地取決於一個人的.情商，老師要努力走進每位學生的心靈世界，和每位學生做朋友。老師還要承擔調解員的角色，幫忙調解學生間、學生和家長的矛盾。丁老師介紹說，根據最新的調查研究，教師使用有效的交流策略對學生成績的提高、創造力的獲得、自主性的增強、思維能力的提高都很有幫助。

孩子不願跟老師做朋友的原因

一、孩子對老師缺乏信任

孩子不願意與老師互動的主要原因之一是孩子對老師缺乏信任。這點可能來自於孩子的家庭環境或者是對身邊的人產生了嚴重的懷疑。家長需要積極控制自己，提高自己的情商，與孩子呈現出更好的交流狀態，從而建立良好的信任關係。

二、過多的選拔活動

現在許多學校喜歡參加各種比賽，試圖在不同的事物中通過選拔活動來體現孩子的潛能，這使得孩子們承擔了很多工，沒有時間去和老師建立關係。這種競爭是否真正能夠達到挖掘潛能的目的，反而給孩子帶來了很大的壓力，也容易讓孩子們變得更加孤獨。

三、家庭教育不當

家庭教育不當也是孩子不願意與老師互動的一個重要因素。如果父母過於緊張，對孩子過分要求，那麼孩子的自信心可能會受到影響，這會讓孩子認為老師是像家長一樣的存在。當孩子受不了疲憊和抑鬱後，老師會被認為是冷酷，甚至有可能感到恐懼。

四、孩子出現心理問題

總體上，學生可能不願意與老師交流是因為孩子心理有問題了，比如焦慮、偏執等。這些疾病可能產生嚴重的心理副作用，這可能導致孩子出現一種像自閉一樣的狀態。

五、教師教育策略不當

最後一個原因是教師教育策略不當。在學習過程中，有時候老師的態度不夠嚴謹，導致孩子意識到自己的行為不規範，那麼孩子會更加厭惡老師的`行為和態度。因此，教育者在教育過程中不僅需要傳遞知識，還需要多關愛孩子，並讓學生理解並認可老師的教育方法。

總之，孩子為什麼不願意與老師互動可能是由於許多因素造成的。瞭解這些原因並採取相應的措施可能是改進孩子心理和改善與老師關係的必要步驟。我們應該共同努力，關注孩子的情緒和心理狀態，營造和諧的家校環境，為孩子們創造一個良好的成長環境。

孩子不願和老師成為朋友的原因

一、自身性格原因。孩子比較內向，自卑，不願意和老師、小朋友接觸。

二、老師過於嚴厲。如果孩子因為比較調皮受到過於嚴厲的批評，會認為老師不喜歡自己，情感上對老師產生隔閡。

三、不被老師重視。一般幼兒園老師都會有所偏心，雖然老師嘴上都說：我對班裡的孩子都是一視同仁的。可大家都心知肚明，各方面比較優秀，能夠“挑大樑”的孩子老師會比較偏愛；愛調皮搗蛋的孩子也會比較受關注；而那些表現平平的孩子卻往往會被忽略。

四、老師不懂孩子、不瞭解孩子的`心理，慣於用指令性的語言組織幼兒活動，不能融入孩子，以孩子的思維處理問題。

五、家長的間接影響。教師也是人，難免有做的不盡如人意的時候，如果家長站在狹隘的立場，在孩子面前對老師評頭論足，再讓孩子跟老師親近是很難的。