何時送孩子上幼兒園比較合適？

太早入園

孩子心理承受能力不夠

社群裡小博士幼兒園的蔣老師，首先介紹起在另一家幼兒園發生的事情，表明過早送孩子上幼兒園的弊端。揚揚(化名)兩歲零一個月時，因為其爸爸媽媽都在打工，沒有時間照顧他。於是將揚揚送進幼兒園的託管班。

剛開始上幼兒園的時候，揚揚感覺比較新鮮，並沒有出現什麼異常。可是幾天過去後，揚揚的媽媽就發現揚揚有些不對勁兒。每次將揚揚送到幼兒園，揚揚都會抱著她，不讓她走。而且，幼兒園老師告訴她，她兒子在上課的時候經常安靜不了一會兒，就開始哭著要找媽媽。

後來，揚揚在幼兒園裡哭得嗓子發炎，結果導致感冒、發燒、咳嗽。為此，折騰了大半個月。揚揚的媽媽心疼孩子，只能讓揚揚退園。

在講座上，萬柏林區教育局的智建麗老師認為，兩週歲左右的孩子是自身抵抗力最弱的，而且還沒有與母親建立起親密溫馨的母子關係，還需要母親連續性的關懷，孩子如果這時過早地與父母分離，容易造成孩子心理自閉。因為他們的心理，還沒有成熟到可以與父母分開的程度，沒有能力獨自去適應團體生活。所以並不建議父母過早地將孩子送進幼兒園，以免對孩子將來的情商發育產生不利影響。

太晚入園

不利於孩子能力的培養

講座上，說起孩子應該何時送到幼兒園，社群居民劉女士作為家長卻提出了相反的觀點，她認為還是早一點比較好，她說她的孩子就吃了晚入園的虧。

劉女士說當時孩子的爺爺奶奶特別寵小孫子，說在幼兒園裡孩子多、老師少，孫子得不到好的照顧，他們要自己帶。直到孩子4歲，劉女士看到同事的孩子上幼兒園後會背不少古詩，還會說英語，而自己的孩子被老人寵得只會撒嬌，連普通話都說不標準。於是，她趕緊將孩子送進了幼兒園。蔣老師對劉女士的情況分析說，像她這樣的其實就是送得過晚，並不能一味地要求早送，並且表示劉女士應該在孩子3歲時把他送進幼兒園，而不能更早。

智建麗認為，孩子在3歲時是語言能力發展最快的時期。與爺爺奶奶相比，幼兒園的老師有更專業的知識，他們懂得如何去提高孩子的口語能力。而且，在幼兒園裡與其他小朋友們一起生活，能更加鍛鍊小孩子的社交能力以及適應環境的能力，這些都是家庭教育無法做到的。

何時入園

會簡單自理可送幼兒園

通過過早和過晚把孩子送進幼兒園例子的對比，在場的家長們也紛紛發言，對幼兒園接收3歲孩子的做法，提出各種看法，不過大體覺得幼兒園這個年齡要求，確實有道理，過早或過晚都有不足之處。

講座上，蔣老師結合自己多年的工作實際認為，只要孩子有簡單的生活自理能力，並可以說出自己的意願，就可上幼兒園。簡單自理就是說，孩子會脫褲子，會脫鞋子。說出自己的意願，就是說孩子能表達自己想上廁所等需求。

智建麗也說，她認為孩子3歲入園是比較理想的。這個年齡段的孩子，其習慣的培養非常重要。在幼兒園老師們的教導及其他小朋友的影響下，孩子不好的習慣都可得到糾正。