雙性化——美國教育孩子的方法

心理學家曾經對美國的兒童做過一項調查，結果發現有趣的現象：哪些過於女性化的女孩和男性化的男孩，其體力，智力與性格發展一般比較片面，情商智商相對較低，顯得比較缺乏主見。這樣這樣的結果很大程度上是因為美國教育孩子的方法流行“雙性化”的特點。

此發現印證了今日美國日益流行的一個嶄新的教育思路—雙性化教育。所謂“雙性化教育”，是擯棄了傳統的、絕對的“單性化教育”後應運而生的一種家庭教育新理念。研究者認為，在教育幼兒時，過於嚴格、絕對的性別定型(即男孩只培養其粗獷、剛強等男性氣質，女孩只培養其溫柔、細緻等女性特點)，只會限制他們智力、個性健康全面的發展，進而可能令男孩過於粗獷、勇猛而缺少平和、細膩氣質，無法學會關心體貼他人及擁有細膩的情感世界，令女孩過於柔弱、內斂而缺少勇氣、自立精神，缺乏競爭心及剛強的心理素質，最終在社會適應、情緒調控、壓力化解以及處理包括家庭在內的各種人際關係上，都劣於那些“雙性化”的男女。

女孩可能因此缺乏獨立性和上進心，放棄對事業的追求和對自己的嚴格要求，最終難以成材；男孩可能變得剛愎自用、難解人意、冷酷冷漠，或乾脆成了工作狂，不僅在事業上難有競爭優勢，在社交圈中也不受歡迎。

那麼美國教育孩子方法上是如何開展“雙性化教育”的呢？

1.增加男女孩子接觸的機會

孩子向異性學習應通過自然而然的接觸，故應為他們提供共同交流、一起玩耍的機會。

2.鼓勵孩子向異性學習

不論是男孩還是女孩，都應在發揮自己“性別”優勢的同時，注意向異性學習，克服自己性格上的弱項，促進身心的全面發展和人格的完善。如：男孩多多學習女孩的細心、善於表達和善解人意，女孩則多多學習男孩的剛毅、堅定和開朗。

3.順其自然

在鼓勵孩子向異性學習時，必須順其自然，切忌威逼強迫，不然效果會適得其反。

4.不宜將性別特徵區分過清

不少性格或行為特徵(如熱情活潑、獨立自主、堅忍不拔、富有責任心、善解人意、無私善良等)，應是男女兩性都須具備的，不宜被視為某種性別專有，爸爸媽媽在培養寶寶的時候不宜區分過清，而應兼收幷蓄—這正是“雙性化教育”內涵的重要組成部分。

5.避免走向極端

鼓勵寶寶向異性學習應該有適當的分寸。如果男孩向女孩學習過了頭，就難免會顯得“娘娘腔”了；如果女孩向男孩學習過了頭，也會變成“男人婆”，這些結果顯然不是“雙性化教育”的初衷啦。