巧辦法治孩子的搗蛋行為
每個班級,每個老師都會遇到一些小搗蛋,他們的一些行為往往與老師的要求背道而馳,不遵守班級的常規,久而久之,在大家的眼中,他們逐漸被疏遠。在我工作的短短几年當中,也遇到了這樣的孩子。脾氣很犟,有自己的思想,往往會以自己的方式反駁大人的行為;不喜歡與同伴分享,經常會為了一些小玩意兒與同伴發生爭執,甚至動粗,作為一名年輕教師,教學和班級管理方面的經驗都不是很足,出現那些現象的時候,往往是以強硬的方法促使幼兒按照規則進行。看過了《在反思中成長》這本書中,其中有一個經典的案例,給了我很好的提示和解決的辦法。
這個案例的大概是這樣的:一天在吃點心的時候,老師發現許多的孩子都能夠主動的將橘子皮扔到垃圾桶裡,而有一個特別的孩子卻將橘子皮拋的到處都是,在勸解未果的情況之下,老師開始了引誘法,老師請其他孩子以小貓、小狗跳的方式去拿酸奶,其他孩子興趣很濃厚,當那個特別的孩子看到了之後,也非常想參與進來,於是老師提出了條件,那就是將橘子皮扔到垃圾桶裡去,才能跟其他小朋友一起以特別的方式去拿酸奶。於是孩子照辦了。
一個簡簡單單的方法,卻獲得了很好的效果!如果我遇到了這樣的情況肯定會請那位孩子一定要撿起來。在生活中強硬地要求孩子做這做那,時間久了,肯定會造成孩子的反感情緒。
遊戲是孩子們永遠都歡迎的活動方式,孩子們能夠在遊戲中獲得一定的樂趣,並且在遊戲中能夠學習。在案例之後的專家點評欄中我看到了對於這位教師教育方式的分析。其中第一步是冷處理,之後再讓幼兒在無意識的遵守規則。這樣做的好處從結果上看,不遵守規則的幼兒跟遵守規則的孩子一樣都扔掉了橘子皮,達到了小朋友自己扔橘子皮的效果;之後是沒有和幼兒產生正面衝突,採用了幼兒樂於接受的一種方式。
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