想讓孩子侃侃而談？

現在的很多父母十分注重孩子的識字教育，對語言能力的培養卻沒有引起應有的關注。其實對孩子的發展來說，口頭語言要比識字更為重要。因為語言是實現人際交流的重要手段，語言表達能力是一個人思想的外在表現，也是孩子智力、書面表達能力、理解能力發展的重要前提。

幼兒期是語言發展的一個非常重要和關鍵的時期，在這個時期如果得到正確的引導，孩子的語言能力將會迅速發展。在實際生活中，父母要為孩子創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說、並能得到積極應答的語言交流環境，積極支援、鼓勵孩子與他人交談，體驗語言交流的樂趣。

創設寬鬆的語言環境，讓孩子有話敢說

寬鬆、和諧的語言環境是孩子學習與發展的基本前提，是調動孩子有話敢說的內部動機和必要條件。它體現了父母與孩子關係上的平等，以及父母對孩子人格的尊重，父母在日常生活中應當以孩子感興趣的事物為切入點，支援和引發孩子表達的願望，為他們提供暢所欲言的機會。同時，鼓勵孩子大膽表達，提倡“敢說”先於“說得正確”。當孩子詞不達意或語句不太完整時，父母不要急於或者刻意加以糾正，以免給孩子造成心理壓力，讓孩子有挫折感或壓抑感，從而失去說話的主動性、積極性。父母們要記得，鼓勵孩子敢於表達自己的觀點甚至比孩子說得是否正確更為重要。

積累豐富的生活經驗，讓孩子有話可說

當然，豐富的生活內容與經驗是孩子語言表達的源泉與基礎，只有具備了豐富的生活經驗與體驗，孩子才會有樂於表達和交流的內容，才會有話可說，有話要說。因此，父母應當有意識地豐富幼兒的生活內容，幫助他們積累生活經驗，比如引導他們觀察日出日落、風雨雷電、花香鳥語、春夏秋冬，大自然中的一草一木、一山一水；教孩子體驗喜怒哀樂，生活中的每一種情緒、每一個活動。孩子把自己所聞、所見、所思、所感大膽地表述出來，父母可以把孩子所說的話記錄下來，使孩子在語言與文字之間建立聯絡，或者讓孩子先畫下來再講出來都可以。

父母還可以利用圖書、故事、兒歌等形式為孩子提供表達與交流的機會，提高孩子的語言能力。比如冬天到了，許多地方開始下雪，父母就可以結合這樣一首兒歌，提出一些啟發性的問題，描述出他自己看到的雪景。孩子根據自己的生活經驗去形容白雪、欣賞雪景，既豐富了詞彙，也發展了想象能力。

抓住生活中的表達機會，讓孩子有話想說

一般而言，在一日生活的過程中，孩子隨時都會有表達的意願，父母要關注孩子的想法，滿足其需要，抓住生活中的各種機會鼓勵孩子大膽表達，讓孩子有想要說的話。比如讓孩子在聽故事中學會傾聽與表達，在爭執中學習圍繞話題進行辯論，在聊天中學會相互交流，讓孩子在與同伴和父母的交流中感受“說”的樂趣，而這種快樂的情感體驗也會促使孩子更加樂於交流與表達。

孩子的性格和周圍環境都影響著孩子表達能力的發展，每個孩子的語言能力是有差異的，父母要尊重孩子的發展特點，抓住時機，選擇適宜的談話內容、方式和場合，選擇他們感興趣的內容引發話題，鼓勵孩子的每一次表達，讓孩子通過語言表達體驗到語言交流的快樂。