畫畫最佳年齡

畫畫最佳年齡應從6到6歲半開始比較合適，這個時期孩子的抽象思維已經接近成人，身心也發展到了一個較好的水平。

畫畫最佳年齡1

學畫畫的最佳年齡

由於孩子在1歲或1歲多已會“塗鴉”，2-3歲開始對形狀、顏色產生興趣，4-5歲開始對實際事物、經驗過的事物有了認識並畫出，5-6歲時，不是畫看到的東西，而是畫認識的東西，此時的孩子觀察力、想象力、甚至表現欲都很高。因此孩子學畫畫應從6到6歲半開始比較合適，這個時期孩子的抽象思維已經接近成人，身心也發展到了一個較好的水平。

一般的規律是5-9歲是兒童學習畫畫的階段，學齡前是孩子的“塗鴉期”，學齡開始孩子進入自由作畫的時期。10-12歲是孩子繪畫的過渡期，許多孩子發生繪畫興趣轉移，將接受正規的成人畫法訓練。

孩子學畫畫的好處

一、記憶能力的提高

也許看到孩子毫無“藝術感”可言的.繪畫，大人們的第一反應是“信手塗鴉”，這無可厚非，如果小孩的繪畫完全符合大人門的審美觀點，那樣就說不上“想象”了，如蘋果，因為“模仿”的蘋果算不上真正的再創造。

但是這並不表示孩子的繪畫作品是沒意義的，只是在我們成人思維裡缺少對孩子作品的理解成分。在他們看來，一個小圈圈就是一片雲朵、一個人物形象，幾個粗細不均的線條就是一棟房子、幾棵樹，如果我們細心觀察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的無意識記憶。

二、觀察能力的提高

當您的孩子樂滋滋地指著自己畫中的“小古怪”說這是超級~，那是無敵~時，不要用滿帶不信任的眼神打擊他。雖然畫面有些混亂、形狀有些離譜，可你有沒有發現，這些日常生活中我們因常見而不屑一顧的事物，是以怎樣的角色或姿態出現在他感知的世界裡呢？

其實這就是孩子觀察能力的表現，不受固定格侷限制的他們能注意很多大人已經無法注意到的細節，他們的內心世界有時候比大人的還敏感細膩呢。

畫畫最佳年齡2

給孩子手機的最佳年齡

其實幾歲給孩子買手機的關鍵問題是：孩子能不能抵制住誘惑，合理的使用手機。比爾蓋茨曾經說過：我家的孩子在13歲生日的時候會受到人生中的第一部手機。他覺得孩子到了13歲就有了一定的自控力，因此給出了這樣的意見。

但是我們的生活環境和教育理念不同，對於他們的理論不能生搬硬套，重要的是要結合孩子的實際情況，家長做出自己的判斷，如果比較信任自己的孩子，相信他能夠合理的使用手機，那麼給孩子手機也無可厚非，但是如何孩子明顯不能控制自己，那麼建議家長引導孩子以學習為主。

孩子沉迷手機怎麼辦

1、家長要以身作則

家長做什麼，孩子就會學什麼，所以家長的榜樣作用尤為重要。建議家長多陪孩子玩，然後和孩子一起建立一個使用手機的健康模式，比如規定每天每人只能玩多長時間的手機，然後和孩子一起遵守，相信這樣一個完整的過程，能夠成為改變孩子的一個里程碑。

2、多陪伴孩子

孩子渴望父母的陪伴與關愛，手機的誘惑無法抵過親情的溫暖，所以無論父母平日工作究竟多麼繁忙，都應抽出時間陪陪自己的孩子。父母給予孩子關愛就能得到孩子對父母的依賴，在親子互動中孩子能體驗到不同於手機的感情，漸漸就會忘掉手機，喜歡上家庭活動，迴歸現實生活。

3、家長要立場堅定

有些家長想讓孩子戒掉手機癮，但是自己總是立場不堅定，總是容易動搖心思。家長們都清楚過度使用手機，對孩子的危害性，那麼在幫孩子戒掉手機癮這一點上面，家長們就一定要立場堅定，堅持原則，不能因為孩子的.胡攪蠻纏就動搖。

4、多跟孩子遊戲互動

孩子沉迷手機大多數都是因為父母太無趣，家庭缺少溫暖。所以最好的方法呢，就是父母多抽時間陪孩子互動遊戲，讓孩子感受到家庭的溫暖和生活的樂趣。孩子在遊戲過程中，既可以緩解枯燥學習產生的壓力，又能讓孩子感受到生活的樂趣，孩子就不再需要通過虛擬的網路來獲取短暫的快樂了。

畫畫最佳年齡3

關於孩子學繪畫的問題

根據孩子的成長規律，才能知道如何培養孩子繪畫，幼兒時期的孩子畫畫都是抽象的，沒有什麼意義，對於1-2歲的小朋友，只是覺得新奇好玩，不是在畫畫。

3-5歲的孩子處於塗鴉畫的時期，這個時期孩子的腕關節還沒有發育好，畫的多以線條，形狀為主，並將自己畫的各種形狀賦予意義，這個時候家長不應過多幹預，讓孩子自由發揮。可以讓孩子初步認識顏色，不要準備過多，6種就足夠了，在顏色混合中讓孩子發現混色的變化。

6-8歲的孩子，手部的骨骼與肌肉發展已經更好，可以正確引導抓握筆的姿勢，在繪畫細節上也比之前細緻，能夠表現不同事物的特徵，畫面開始有動態感和空間意識。這個階段的孩子表達意識比較高，對造型有了自己認識和理解，喜歡用鮮豔的顏色表達自己的.內心，想象力豐富，可以引導孩子對物體、事件、生活、自然環境和視覺藝術的觀察和體驗，激發孩子造型、創作的慾望和衝動。

8歲以後的孩子就可以開始瞭解一些專業的繪畫知識和繪畫技巧了，可以由淺入深的讓孩子瞭解其他手法，培養孩子的耐力和自信心。這個階段的孩子在形式上注重表現力，畫法上追求準確性，可以鍛鍊孩子提高對畫面感的掌握程度。也可以讓孩子對具象與抽象、色彩與水墨的交融、肌理製作以筆墨表現方面有一定的認知和探索性的嘗試。