父親是孩子的玩伴和引路人
從兒童身體的發展來看,不少臨床醫生觀察到,與父親接觸很少的兒童,在體重、身高、動作等方面的發育速度都不及父子接觸正常的兒童,並且患有營養不良和傳染病的概率比前者高。這是因為在與兒童的交往上,父親與母親的方式是不同的。早在嬰兒期,父嬰交往與母嬰交往就各有特點。在交往內容上,父親更多的是與嬰兒遊戲,而母親更多的是照顧嬰兒。在交往方式上,母親更多地通過語言交談和身體接觸,而父親更多的是通過身體運動方式,帶給嬰兒強烈的大動作身體活動刺激。隨著兒童年齡的增長,父親不僅與兒童有共同操作和探索的遊戲活動,還常常同兒童到公園、遊樂場以及大自然中進行遊覽、跑跳、打球、游泳、爬山等活動,這些活動對兒童身體發育有積極的作用。
由於父親的性格、能力等特點,兒童從母親處和父親處得到的認知上的收穫是不完全相同的。觀察和實驗都證明,從母親那兒,兒童可以更多地學到語言、日常生活知識、經驗、想象力、創造意識及動手操作能力。由於父親常常引導兒童在社會生活中更廣泛地接觸客觀世界,使兒童得以接受大量的資訊刺激,這對培養和激發兒童的求知慾、好奇心、自信心及興趣愛好具有積極的作用。而這些又是兒童智力發展的有力條件。
從兒童個性形成來看,母親所能引導兒童的是她的女性特徵,如會關心人、體貼人、富有同情心等。而父親通常具有獨立、堅毅、果斷、敢於冒險、勇於克服困難、寬厚等個性特徵。兒童在與父親交往的過程中,不知不覺地接受其影響,進行學習和模仿。另一方面,父親也自覺、不自覺地接受其影響,進行學習和模仿。另一方面,父親也自覺不自覺地要求兒童具有以上特徵,尤其是對男孩要求更是嚴格。父親能大膽地讓兒童體會到冒險的快樂。
當兒童要從高處跳下來時,媽媽常會說:“危險,不要跳!”而爸爸則很可能說“沒關係,試試看,爸爸在這兒。”兒童向未知的挑戰精神就是這樣萌發的。
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