如何判斷孩子是否有鋼琴天賦
手:不軟不硬指長張得開
先說手,彈琴用的無非是我們的一雙手。四五歲的小孩子,雖然手還沒有發育完全,但手形已經基本能看出來。家長要看的是手指是硬還是軟,特別是關節部分,這決定著孩子彈琴的力量夠不夠,太硬不行,太軟更不好。最理想的是,小手的骨頭要有點硬硬的,但又不僵硬,不軟綿綿的。還有,各個手指之間離得夠不夠遠。手張得越開以後彈琴越輕鬆。這項經常被形容為手要鬆。鬆,是一個比較通俗的說法,是指手指伸張的能力,比如大拇指和食指的伸開度,能張開來,彈琴的時候會很舒服,當然,很多家長都不瞭解基本的指標,手的長度怎麼樣算好?手指最好不要太短,小指的長度最好能到達無名指的最上面一個關節。手指的長度不好改變,但手的鬆緊是可以通過手指操等鍛鍊手法來改善的。有些學生甚至在其他方面的條件都很好,只是手指伸張不太好,還可以考慮通過手術來改善。
特別提醒的是,太胖的手會有點困難,瘦點的小手更佔便宜。不過,隨著孩子長大,嬰兒肥也會逐漸消掉,所以,倒也不用一看手胖就放棄。而且,最重要的,不是優秀的鋼琴手形,夠不到八度,可能難成為偉大的鋼琴家,但不代表不可以享受鋼琴帶來的樂趣。
耳:能聽出音樂的節拍和感覺
再說耳,其實這個關係的是樂感和節奏感。大人拍掌讓小孩子跟著唱歌,可以選擇唱兒歌,所有的兒歌都是有節奏的,看他是否跟得上節拍,是否有本能的節奏感。或者放一個鋼琴曲,看看孩子從鋼琴曲能聽出什麼感覺。比如放一個快的曲子,看看孩子是否能用恰當的形容詞來表示,哪怕是很幼稚的形容詞。比如,說像放鞭炮,或者說是像爆米花的感覺。在我小的時候,聽到喇叭聲、敲玻璃的聲音、倒水的聲音,或者在電視裡聽到什麼有趣的聲音,爸爸就會叫我去鋼琴上找一個能夠發出和這些聲音類似音的鍵,這是很有趣的親子互動活動。孩子也許對固定的音高沒有概念,但至少他會有一個模仿的能力,這是很重要的。
記憶力:能跟著曲唱歌
接下來是記憶力。媽媽唱一首歌,讓孩子學著唱,讓他跟著唱,也許孩子的五度唱得不是很準,但至少要知道調是往上還是往下的。通常說“五音不全”的孩子,他的調是找不準的,媽媽往上唱,他往下唱,沒有基本的音樂上的模仿力。另一種嘗試的方法就是一個曲子放過以後,第二天再放一遍,看孩子記不記得他昨天聽過。或者放兩個,一個和昨天一樣,一個和昨天不一樣,看看孩子是否能分辨。
如果這三點都具備,那麼恭喜,我覺得你孩子的音樂潛質至少是在標準線之上的。
TIPS:琴童小故事:天才莫扎特
掛著天才頭銜的人有很多,但唯有說莫扎特是天才不會有任何人有異議。3歲的時候,還沒有任何人教過他彈鋼琴,他就能自己走到鋼琴跟前,努力地用小手指試圖彈出他曾聽過的某段樂曲。而4歲時他居然已經嘗試在五線譜紙上創作,雖然音符寫得歪七扭八,但這並非孩子無意義的塗鴉,而是創作!6歲開始歐洲巡迴演出,他曾經留下很多對孩子來說不可思議的紀錄,比如一段全新的艱深樂曲,他能夠當場視奏;依指定低音即興作曲等。關於莫扎特的天才故事有很多,其中最著名的一個是在他7歲的時候,他用父親朋友的小提琴演奏,然後清楚地告訴父親,他自己的琴比這把琴低1/8個音,後來兩把琴被拿到一起比對,證明他的感覺完全正確!正是有著如此超人的天賦,加之後天的不懈努力,莫扎特才在音樂史上留下了如此輝煌的一筆。
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