幼兒園的孩子到底該學啥？

★例項：孩子之間是有差異的

曾經有一位著名的教育專家，請了幾個說不同語言的保姆來照顧自己的兒子，要求他們和兒子說話必須用自己的母語，於是孩子自然地學會了好多種語言，後來在學術上也取得了不凡的成就。這個故事經教育家宣講之後廣為流傳，現在已經成了很多兒童語言培訓機構的法寶，似乎只要給孩子提供足夠的教育，孩子就一定能夠成才。

且不說那個專家的理論是否正確，孩子之間有差異，從自己孩子身上得出的經驗，不一定適合所有的孩子。最近幾年，國內媒體就報道過好幾個相反的事例。上海一名男孩，生活在語言刺激非常豐富的環境裡，為了培養兒子的語言天賦，爸爸在家說日語，媽媽在家說英語，祖輩在家說上海話，還有保姆在家說家鄉話，但遺憾的是，孩子並沒有成為天才，反而到2歲還不會說話，不是聲帶、聽力有問題，而是患上了失語症，原因竟是他過早處於多種語言環境中，導致語言思維混亂，無法用一種明確的單純的語言來表達，結果難以開口。

過度開發孩子的智力，很可能是違背自然規律的，其長遠的損害也許當時顯現不出，但終會爆發。家長對於孩子的教育，不能太急功近利，心急則短視，短視是不可能成大器的。

★思考：我們被廣告忽悠了嗎？

所謂的早期教育，有時候我很懷疑它的科學性，懷疑又是一個商業陷阱，因為太多人靠它吃飯、靠它致富了。

很多家長都熟悉那句口號——不要讓孩子輸在起跑線上！如果我沒記錯，這句話應該是某個兒童產品的廣告詞，藉助大眾傳媒的神威，它已經深入人心了。

廣告是個什麼玩意兒？！廣告的目的，就是為了賺錢，所以它會不惜一切手段，製造概念，強化概念，把人圈進去。商家為了賣產品，不惜投入巨資做廣告，在巨資的誘惑下，一大幫所謂的社會精英、專業人士，紛紛奉獻出他們的腦力和體力，搞出精彩的創意，做出誘人的作品；而一大堆高高在上的媒體們，紛紛奉獻出黃金版面、黃金時段，讓這些創意隆重登場。身為一個普通人，在這樣的攻勢下，往往不知不覺就中了招，樂呵呵地當了俘虜。這就是現代商業文化的可怕之處——不知不覺中，霸權就溫柔地行使了！

孩子的一生，不是奧運會的百米決賽，短短10秒時間，起跑慢一點，就要吃大虧。人生就像馬拉松，起跑並不重要，關鍵在於堅持，在於持續不斷地努力。當然，兒童時期是人生成長的重要階段，很多東西不是不能學，而是看以什麼樣的狀態去學。

★例項：五歲女孩，為何不愛跳舞？

我認識一個五歲的小女孩，父母想讓她學舞蹈，她不幹，說太累。表面上看，好像是這個女孩怕吃苦，性格有問題，但實際上卻有更深的原因。我問她母親，她還沒有開始跳舞，怎麼就會覺得累呢？累這個概念是怎樣形成的？她母親說，她在幼兒園跳過，就覺得累。難怪，病根其實在幼兒園。

跳舞本是一件快樂的事，所有的藝術和體育活動，都帶有娛樂性質，都是能夠給人樂趣的。可是一個五歲的小女孩，據她媽媽說，平時很愛美，買了新衣服會對著鏡子照半天，六一兒童節化了妝，到晚上睡覺也捨不得擦掉，這樣一個女孩，為什麼會對舞蹈這種美的藝術害怕呢？就因為太累！

累的感受超過了美的感受，超過了娛樂的感受，這不能不說是幼兒園的極大失敗，甚至是一種罪過，因為它扼殺了孩子對這種藝術的好感，扼殺了孩子學習這種藝術的熱情，更扼殺了孩子在這方面發展的可能性。

★思考：是誰扼殺了孩子的學習樂趣？

其實，不光是藝術和體育，所有的學習都是包含著樂趣的，閱讀有樂趣，數學有樂趣，做物理、化學實驗有樂趣，觀察生物的習性有樂趣，瞭解宇宙奧祕有樂趣……可以說，一切認識世界的活動都是有樂趣的，上帝賦予我們這樣的稟性，讓我們在樂趣的指引下，主動積極地認識世界、認識真理，人類文明的進步才有了最根本的動力。

但中國的孩子，卻往往把學習等同於吃苦，是需要用毅力去堅持的事情，很多原本有樂趣的學習，變成了孩子的噩夢、家長的負擔。孩子們成天唉聲嘆氣地學著，為一個寫紙上的分數而努力，這不是等於和上帝作對？這樣的學習是不能持久的。以犧牲樂趣為代價的學習，其嚴重後果也許一時表現不出來，但在孩子漫長的一生中，它所扼殺的可能就是孩子對於學習知識、探索真理、認識世界的積極態度，還有什麼比這更可悲呢？

其實，過早的、過強的智力開發，不僅危害大，而且沒有必要。

4個月會爬的孩子和6個月會爬的孩子，長大後走路並沒有什麼區別。3歲會背唐詩的孩子不一定比6歲會背唐詩的孩子更有可能成為作家。每個孩子的情況不一樣，開發得早，只能說起步早些，但起步早如果走得慢，優勢也保持不了多久。相反，起步晚一點，但後勁足，大步流星，也許走得更遠。

★關注：人生是一場比賽嗎？

人生是一場比賽嗎？為什麼不可以把人生看成是一次旅行？人生本來就是一個過程，每一天，都是生命的組成部分，每一天都有自己的意義。為了將來的某一天而犧牲掉前面的任何一天，都是一種損失，這意味著很多生命的樂趣和意義，都同時被省略掉了。

只注重知識的學習和智力的開發，而忽略了作為一個人的全面發展，這個人的成長就是畸形的，他的人生就有很大的欠缺，哪怕最終他確實取得了很大的成就，也難說他的人生就很圓滿。

關鍵舉例：孩子要不要學樂器

孩子一到四五歲，很多家長就開始考慮要不要學樂器了。

學樂器不是一件簡單的事，一旦確定要學，你就要做好準備，經濟上、精力上都要有極大的付出。

1、要做好財力上的投入

首先是買樂器，樂器便宜的幾百，中等的幾千，貴的上萬。一般人會選擇中等的，音質不會太難聽，看上去不是太刺眼，用起來還行，價格也還合適。既然買了樂器，輕易停下來就是浪費。往下學，花錢如流水。課時費，一節課少則二三十，多則八九十，一週一次，似乎還可以承受。學到後來，大課變小課，老師變名師，學費自然也漲上去了。當然，到了這時，孩子學得也有些水平了，家長更是捨不得停下，再貴也得硬著頭皮上。到後來，考級、表演、參賽，都是花錢的事，只不過這時的家長已經麻木，腦袋都進去了，還在乎耳朵？花再多錢也只能認了！

2、要做好精力上的投入

再說精力上的投入。每次上課的接送就不必說了，很多學琴的孩子，上一次課要跑半個城，路上就要耗費幾個小時。初學的孩子由於年齡小，能力差，幾乎都需要家長陪著，家長實際上成了家庭教師，不僅要幫孩子記譜，還要和孩子一起聽，你先學會，回家再指導他。慢慢孩子長大一些了，也有了基礎，領悟力也強了，不再需要家長陪學。但孩子的天性就是貪玩，回家以後怎麼保證足夠的練習呢？只能家長督促。很多時候，在練琴的問題上，孩子和家長之間彷彿就是一場曠日持久的戰爭，每天都在鬥。

所以學樂器，真的是前途很光明，道路很曲折。父母總是對孩子抱著最美好的希望，看見人家的孩子揹著樂器去上課，學著學著，就能演奏曲子了，自己的孩子也不笨，憑什麼呀？不甘心，也想讓自己的孩子學一門，增加點藝術細胞，也增強點競爭力。但真學起來了，才知道不容易，能堅持下來的人實在不多。

3、家長要有迎接一切可能的心態

我認識一些學琴的孩子，鋼琴買了放在家裡，彈了幾次就厭煩了，開始家長還逼著學，後來逼也逼不出來了，實在學不下去，鋼琴就成了一架擺設。當初花了那麼多錢，現在連碰都不碰一下，讓家長看著就煩。

學音樂確實是需要天賦的，以前我在這個問題上體會不深，兒子學架子鼓後，因為經常去看他上課，就越來越有感受。同一個班的學生，起點是一樣的，課程是一樣的，但是敲出來的感覺確實就不一樣，越往後學，差異越大。所以，孩子學琴，家長是抱著什麼樣的目的，這很重要，如果只是培養素質，作為娛樂，那還好辦，什麼時候都可以學，什麼時候都可以停，也不一定非要學到什麼程度。如果是為了將來在音樂上有所發展，或者是為了考級，為擇校加分，那孩子就苦了，家長也苦了。

練琴沒有不苦的，不管有沒有興趣，不付出就不會有收穫，這是個簡單的道理，每個孩子，每個家長，在報名的時候，在第一次摸樂器的時候，就應該有所準備。

★關鍵：我們重視孩子的意願嗎？

學不學樂器，最重要的是要尊重孩子的願望，要孩子真正喜歡。

話又說回來，孩子一開始往往並不知道自己是不是真的喜歡。也許當時他確實是很喜歡，吵著鬧著要學琴，但是學不了幾次，熱情消失了，興趣轉移了，他確實不喜歡了，孩子的天性就是如此，也怪不得他。

如果已經發現孩子不喜歡了，那又怎麼辦呢？要麼果斷地停下，不要再花冤枉錢。要麼鼓勵他，激發興趣，用意志去堅持。一個事情做久了，做熟了，也會產生感情，哪怕不是很喜歡，堅持學下去，待技術的障礙突破之後，慢慢也會找到演奏的樂趣，也會陶醉在音樂之中，也會有成就感，這就是另外一個境界了。

對待孩子的學習，家長不要控制太多，在孩子產生興趣的基礎上安排孩子進行學習，這樣才能取得不錯的效果。