“逆反心理”的疏導
“逆反心理”的疏導,學生在成長過程中會遇到各種各樣的心理問題,有的學生因學業壓力大、家庭經濟狀況不理想、學校老師教學方式方法不當、心理諮詢及心理輔導等原因,會出現心理問題。接下來我們一起看下“逆反心理”的疏導
“逆反心理”的疏導1
“逆反心理”是人對某類事物產生了厭惡、反感的情緒,做出與該事物發展背道而弛的行動的一種心理狀態。
學生的“逆反心理”是一種消極的抵抗心理,這種心理一旦產生,就會形成一種固定的思維模式,對教師的教育乃至所有的言行都持否定的態度,使教育達不到預期的效果。而且久而久之還可能導致矛盾激化。
因此,教師一旦發現學生對自己形成了“逆反心理”,應及時採取措施,予以疏導。有一段時間,我發現一向學習認真的汪鋒同學上課總是分神,作業也馬馬虎虎。我便找他談話,他也是一副不予理睬的模樣。我找其他同學瞭解,原來是因為有一次上課點他回答問題,他沒答上來,我在班上嚴厲批評了他,因為那個問題是我上堂課反覆強調過的。而他上堂課由於生病請假沒上。
我的批評使他委屈,傷害了他的.自尊心。知道了癥結所在,我便主動檢討了自己的錯誤,並將他未聽到的課給他重講了一遍。很快地他又恢復到以前的良好心理狀態,併成了我的“朋友”。
對“逆反心理”的追根溯源,要求教師要有敏銳的觀察能力,善於及時從蛛絲螞跡中發現“逆反心理”的萌芽,採取有效措施去進行疏導。有一女生性格倔強,富有同情心和正義感,當班幹部時工作主動潑辣。
上七年級和八年級時,見到有的男教師處理男女生糾紛、排座位、對男生違紀行為偏袒等。她便認為男教師對男生有偏愛,對女生存偏見。有幾次她站出來為女生辯護,反遭譏諷和嘲笑。於是,她公開宣稱:“我就是不喜歡男教師教!”上九年級時,他在我班上就讀。剛接觸“化學”這門新課,有幾個接受能力較差的女生學習感到很吃力,我便利用休息時間給她們開“小灶”。
課堂上回答或討論問題,我都儘量以公平、民主的態度來對待男女生。針對農村女生膽小的特點,課外輔導時,我經常主動詢問她們有什麼疑難,並不厭其煩地耐心講解,慢慢地師生感情融洽了。這時我才正面接觸這位女生,給她逐一分析我校教師,從白髮蒼蒼的老校長到剛剛畢業的新教師,他們的身上都有一種奉獻精神,他們其實都是熱愛和關心自己的學生的,只是他們處理問題時有時不那麼細緻。
並引導她尋找這些老師身上的“閃光點”。慢慢地,她的成見消除了。學校一位青年男教師結婚,她組織班上同學,在該教師的新婚典禮時,表演了許多精彩的文藝書目,學校移風易俗為教師辦婚事,受到群眾的好評。
“逆反心理”的疏導2
20歲還有逆反心理正常嗎
正常,孩子正常的逆反階段是12-20歲,但是由於每個孩子經歷的教育和環境是不同的,所以在中間會存在一定的差異,有縮短或者延長的現象,這都是正常的現象,家長朋友不必有太多的擔心。
孩子出現逆反心理,家長一定要冷靜處理,站在孩子的角度給予更多的理解和尊重,作為父母必須重新調整自已的立足點, 掌握正確的方法,才能面對孩子的叛逆。
孩子逆反心理有哪些表現?
1、情緒反應激烈。例如帶孩子逛街,孩子在櫥窗裡看到一款玩具汽車之後,堅持要買。可是家中已經有很多類似的玩具汽車,在拒絕孩子的要求後,孩子便開始大哭大鬧,甚至在公共場合坐地耍賴、打人。
2、青春期的男孩往往會盲目崇拜某一個人,或迷戀某個不真實的人,併為此做出瘋狂的舉動,比如追星的男孩基本上都集中在此階段,而且會比較執著,也不聽取別人的意見,偏執在青春期叛逆心理的表現中佔有較大比重。
3、和父母唱反調,不理睬。父母要求的事偏不做,越是禁止做的事情越要做;不理睬父母,寧願自己玩,不要父母一起玩;喜歡挑戰權威和規則,極力想要去打破這些;也喜歡和父母講條件,當父母答應了自己的條件之後,才會去做父母要求的'事情。這是青春叛逆期的主要表現,這期間的孩子已經形成了自己基本的價值觀,覺得自己的想法才是正確的。
4、學習變差不聽話。很多原本學習比較好的學生,到了青少年,會漸漸退步,有的甚至學習一落千丈,而且對於老師的批評和教育不置可否,這可能是出現了一些心理異常和興趣異常,要引起家長重視。
5、煩躁不安,主要是孩子回家後情緒比較亢奮,同時對家長也顯得特別的不耐煩。儘量的避免衝突和口角,等緩和以後可以慢慢的和孩子談心,但是儘量避免孩子比較敏感的話題。
6、對家長進行呵斥,更有甚者對家長動手,這是比較強烈的逆反心理表現。家長可以全面的分析哪些事情讓孩子暴跳如雷。但是一定要注意引導孩子的錯誤舉動,糾正孩子的錯誤想法和認識。
孩子出現逆反心理怎樣教育?
1、耐心溝通
叛逆期的孩子都很難溝通,對於家長和老師的話大部分都聽不進去,家長和老師在與其溝通的時候要多些耐心,這個時期的孩子犯一點錯是難免的,只有多些耐心,和孩子細心的溝通,知道孩子的心裡想什麼,才能教好孩子。
2、互相理解
家長和孩子的思考方式是完全不同的,和孩子想追求的也是完全迥異的。所以說這時候要想和他們進行融洽的交流,就必須要轉換方式,站在他們的立場上去,理解孩子們自己的訴求,而不是端坐在爸媽自己的立場上,想要去讓孩子幹什麼。多站在孩子的立場上去思考問題,才能平復叛逆期。
3、尊重信任
青春期的青少年心靈的成長,渴望自我做主,遭到家長和老師的否定,其叛逆的心理就會增加,有一種你認為不行,我就要做給您看的念頭,要得到家長和老師的認可。家長和老師不應該只看到孩子的缺點,要多注意孩子的優點,對孩子一定的信任,該放手的要放手讓孩子去做。
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